這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的材料作文，從形式來看，基本上與2015年全國課標(biāo)甲卷相似，從形式上沒有突破。但是，在各地都以2015年全國課標(biāo)乙卷那樣的事例型材料作文作為備考的重點(diǎn)中，給大家一點(diǎn)提醒，要全面?zhèn)淇?，是非常必要的。至今未有任何文件說廣東今年的高考就用全國課標(biāo)乙卷，就表示任何的情況都有可能發(fā)生，在一模中采取模擬甲卷作題的做法是值得肯定的。

（二）很好地反映了新的命題趨勢(shì)

這道題在形式上雖然沒有什么突破，但是還是能夠反映了總體的命題趨勢(shì)的。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，不是全新的作文命題形式，它還是屬于新材料作文命題的范疇里面的，是修訂版而已。這道題的材料把事例與觀點(diǎn)結(jié)合起來，以試題指令的方式提出寫作任務(wù)，很好地體現(xiàn)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的主要精神。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的幾個(gè)關(guān)鍵要素：材料的多元理解；切入角度的多樣性；情景的創(chuàng)設(shè)；矛盾沖突點(diǎn)的把握；寫作任務(wù)的布置。

這些要素在這道題目里都處理得很好。

（三）有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性

這三條新聞都充滿了正能量，都有人情味，都有一定的新聞價(jià)值。針對(duì)食品安全問題嚴(yán)重、醫(yī)患關(guān)系緊張、人與人之間關(guān)系緊張這樣的社會(huì)背景，弘揚(yáng)主旋律，提倡正能量，讓人們暫時(shí)擺脫冰冷的現(xiàn)實(shí)，用溫暖的視覺來看問題。是很好的題目。

（四）符合考生的年齡認(rèn)知水平，材料反映的問題有思考的空間

材料反映的問題，考生應(yīng)該是有所了解的，是符合考生這個(gè)年齡層次的人的認(rèn)知水平的，材料反映出來的問題，也是熱點(diǎn)的社會(huì)問題，有足夠的思考空間給考生發(fā)揮。

對(duì)評(píng)分細(xì)則制訂的建議

（一）以語法分析的方法分析解讀材料

這是廣東省高考評(píng)卷場(chǎng)多年來的做法，以試題的文字表述為基礎(chǔ)，挖掘相關(guān)的要素。

1.第一段文字，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景：某報(bào)開設(shè)了一個(gè)叫《暖聞》的欄目，目的是要發(fā)掘“有溫度和人情味”的新聞。引導(dǎo)讀者以“溫暖”的視覺看待社會(huì)。

2.陳述第一條新聞：一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，他的行為受到網(wǎng)友的稱贊。該青年的核心精神是“誠信經(jīng)營”。

3.第二條新聞：一位老父親從外地來醫(yī)院看望當(dāng)醫(yī)生的兒子，兒子坐診太忙，根本沒空跟老人家說上話。老父親只好掛個(gè)號(hào)才跟兒子見上一面。醫(yī)生的核心精神是“敬業(yè)”，老父親思念自己的兒子，理解兒子的辛苦。

4.第三條新聞：在一個(gè)畫展上，一位不滿12歲的男孩，不慎跌倒，損壞了一幅珍貴的名畫。主辦方?jīng)]有追究男孩的責(zé)任，還關(guān)心他心理會(huì)不會(huì)受到影響。該條新聞的核心精神是“友善”。

5.以問句的形式提出寫作任務(wù)：從以上三則新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？并提出了寫作的要求：請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

6.具體列出寫作要求：要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

7.加上題干的要求：寫一篇不少于800字的文章。

（二）題意的理解要突出“綜合材料內(nèi)容與含意作文”

作文題目要求“綜合材料內(nèi)容及含意作文”，綜合該材料的內(nèi)容和含意，就是：從三則新聞中選擇一則最合適的刊登在某報(bào)《暖聞》專欄上。內(nèi)容要體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

選擇：在三則中選擇一則，那些選擇兩則的就不符合這個(gè)任務(wù)要求。

權(quán)衡：關(guān)鍵詞是突出“更”字，這里面就需要有比較。要權(quán)衡就要有標(biāo)準(zhǔn)。有一個(gè)同一標(biāo)準(zhǔn)作為衡量的杠桿，才能體現(xiàn)出“更”的意味來。

權(quán)衡的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）有溫度。那一則新聞更加令人讀起來覺得更溫暖。“溫暖”是個(gè)很感性的詞語，不是量化衡量，關(guān)鍵看個(gè)人感受。

（2）有人情味。

（3）有新聞價(jià)值。

思考：由自己的選擇而展開的思考。

完成任務(wù)的效果要成為判斷作文寫作水平的一個(gè)考慮因素。

（三）堅(jiān)持主要角度的選擇沒有優(yōu)劣之分

堅(jiān)持多角度切入，每個(gè)角度沒有優(yōu)劣之分。不要因?yàn)檫x擇寫作角度的問題而把考生分等次。

這三條新聞，選哪一條，都是可以的，關(guān)鍵要看考生如何說，說理的水平如何，不要定選哪條才是最好的，選哪條是最不好的。

“選好角度”，并不要求選最佳角度，要選出自己認(rèn)為最合適的角度，最能夠體現(xiàn)自己的說理水平的角度。

第一條新聞核心精神是“誠信”，第二條新聞核心精神是“敬業(yè)”，第三條新聞的核心精神是“友善”，我們不好把這三者排序。

（四）判斷是否符合題意的關(guān)鍵點(diǎn)

判斷是否符合題意的關(guān)鍵點(diǎn)：任務(wù)是否完成？主要看兩個(gè)要素：一，有選擇，二，有理據(jù)或者感受。

（五）判斷哪些作文屬于基本符合題意的建議

1.由材料引出概念，然后論證這個(gè)概念的。例如從第一條新聞，引出“誠信”，然后論證“誠信”的。從第二條新聞，引出“敬業(yè)”然后論證“敬業(yè)”的，或者引出“互相理解”“父子情”然后論述的。從第三條新聞引出“友善”，然后論證“友善”的。

2.沒有作出選擇，寫作泛泛而談的。

3.就某一條新聞擴(kuò)寫成記敘文或者散文的。

（六）判斷哪些作文偏離題意的建議

不完成該寫作任務(wù)，自己另寫內(nèi)容的。

（七）強(qiáng)調(diào)發(fā)展等級(jí)打分的重要性，探索穩(wěn)定、提高發(fā)展分打分的辦法

（八）平衡好中心突出與合理延伸的關(guān)系

中心應(yīng)該是：選擇與理據(jù)，延伸是對(duì)相關(guān)問題的進(jìn)一步思考。規(guī)定的任務(wù)要作為中心，思考作為提升、點(diǎn)睛作用。

（九）錯(cuò)別字扣分按照一個(gè)扣1分，不封頂?shù)囊髞聿僮?/strong>