文題呈現(xiàn)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會(huì)，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞： 一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。 一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個(gè)多小時(shí)后，只好掛了個(gè)號(hào)，和兒子見了一面。 某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損壞一幅珍貴名畫。主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。 從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認(rèn)為哪一則更合適？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
文題解析
這道作文題，一看就是模仿2015年課標(biāo)2卷出的，三則新聞，要求選一個(gè)刊登在“發(fā)掘有溫度和人情味的新聞”的《暖聞》上，并且要求體現(xiàn)“思考、權(quán)衡與選擇”。換句話說，這道題的任務(wù)是，通過思考、權(quán)衡與選擇，論述三則新聞里三個(gè)人物的做法，哪個(gè)最有溫度和人情味，或者，哪個(gè)更值得登報(bào)宣揚(yáng)？
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題的一個(gè)核心法則就是一定要從整體理解材料，而不能將材料分割開來進(jìn)而斷章取義。比如這道題，第一則新聞，“油條哥”的事跡，一言以蔽之“良心”或者“善良”；第二則新聞，老父親為了見兒子一面，排隊(duì)兩小時(shí)掛號(hào)，總結(jié)起來莫過于愛自己的孩子，又或者親情；第三則新聞，“寬容”他人尤其是正處成長(zhǎng)中的孩子的無心的過錯(cuò)。
一定會(huì)有人在近似于“善良”、“親情”和“寬容”之間作一個(gè)選擇，說哪個(gè)比哪個(gè)更重要，然后整篇文章圍繞著那個(gè)最重要的來論述。這就掉入了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的對(duì)立面——話題作文的陷阱，因?yàn)檫@幾個(gè)詞概括相對(duì)應(yīng)的幾則新聞尚可，但是它們之間不具備任何可比性，而且?guī)渍哌€相互交叉。
讓幾個(gè)不同的事物具備可比性，一定要找到這幾個(gè)事物相同點(diǎn)，也即“異中求同”。這幾則新聞人物的相同點(diǎn)在哪里？命題人怕考生找不到，所以在材料開篇就告訴了我們——“有溫度和人情味”，什么叫“有溫度”和“人情味”，說白了就是對(duì)人好，不冷漠。很顯然，這三個(gè)人物的事跡都是有人情味的：“油條哥”不唯利是圖，為顧客的健康著想；老父對(duì)自己的孩子充滿愛意；畫展主辦方寬容孩子無心的過錯(cuò)，而不是用冰冷的規(guī)則和法律追究責(zé)任。
同樣是“有溫度和有人情味”的三個(gè)事跡，那么它們有什么不一樣？它們最大的不同在于“溫度和人情味”的程度，“油條哥”做油條生意，用健康的油本屬分內(nèi)之事，正所謂“害人之心不可有”，“己所不欲，勿施于人”，更何況誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)才能做得長(zhǎng)久；老父親愛孩子，舐犢情深，父慈子孝，乃人之常情；相比之下，孩子無心之失損壞了名畫，畫展主辦方按理追究本是合情合理的事情，但是他們沒有追究，而是考慮到孩子還小，還是無心之失，怕追究造成孩子的心理陰影。
從這三種程度來說，“油條哥”的“人情味”本是必須的，老父親的“人情味”，而畫展主辦方的“人情味”是主動(dòng)施與的，自然是畫展主辦方的“人情味”更為高尚。
是不是說最高尚的就一定是最值得推崇的？未必。
更合適的，也可以是更或缺的。幾千年來，我們沒少宣揚(yáng)高尚的道德情操，然而直到今天，我們看到的還是缺乏法制精神的坑蒙拐騙，地溝油、毒奶粉仍然在威脅我們國(guó)人的健康，相比宣揚(yáng)“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的忠義思想，我們更需要扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)“己所不欲，勿施于人”、“害人之心不可有”最基本、最樸素的道德和法律準(zhǔn)則，轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)社會(huì)的每個(gè)公民，一切行為當(dāng)以不損害他人利益為前提。這樣說來，“油條哥”的事跡理應(yīng)被宣揚(yáng)。
更合適的，可以是更前提的。人情味中的“人情”，最基本的莫過于親子情，一個(gè)人如果連自己的父母子女都不愛，談何愛他人？古代王朝歷朝歷代都是以孝治天下，是有道理的，父不慈，子不孝，哪里還有忠君愛民呢？
絮絮叨叨，寫了快兩篇高考作文字?jǐn)?shù)的篇幅了。關(guān)于這道題，就講這么多，再多的解讀，對(duì)已經(jīng)考過試的學(xué)生來說，都是馬后炮。總結(jié)一下，如果再遇到類似課標(biāo)2卷這樣的題，一定不要在幾則材料里摳所謂的關(guān)鍵詞然后寫成了話題作文，嘗試去找到幾則可以拿來比較的相同點(diǎn)，在此之上，找不同之處，從程度、對(duì)象、和或缺度幾個(gè)方面加以思考和權(quán)衡。
最后，希望這道題沒發(fā)揮好的考生，不要?dú)怵H，畢竟這只是模擬考試，離高考還有80天，一切都還來得及。 課程鏈接 （掃描下方二維碼，進(jìn)入作者猛師老徐公開課《高考作文從零開始》課程主頁）
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