小學(xué)體育《彎道跑》說(shuō)課稿 一、指導(dǎo)思想

    堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將增進(jìn)學(xué)生的健康貫穿于教學(xué)實(shí)施的全過(guò)程。充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，把學(xué)生的學(xué)練和教師的指導(dǎo)做到了有機(jī)的結(jié)合，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高每一位學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

    二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

    1、教學(xué)目標(biāo)；

    (1；、通過(guò)學(xué)生嘗試和探究，初步掌握彎道跑的正確技術(shù)并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。 (2；、通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)變能力和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。 (3；、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，靈活機(jī)智的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

    三、說(shuō)教材

    《彎道跑》主要是在耐力跑中體現(xiàn)，是水平二(四年級(jí)；的教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)耐久跑的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)的，根據(jù)對(duì)本課教材的認(rèn)真分析和鉆研，結(jié)合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容；

    (1；、游戲；聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)(2；、彎道跑(3；、游戲；《十字接力》 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

    重點(diǎn)；彎道跑的身體姿勢(shì)。難點(diǎn)；克服身體向內(nèi)傾斜，擺臂動(dòng)作。

五、說(shuō)教學(xué)對(duì)象

    根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的好勝、好強(qiáng)、好奇、好學(xué)的心理以及喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以跑為主的游戲，選用了“十字接力”游戲作為本課的教學(xué)內(nèi)容。在游戲教學(xué)中采用了比賽式為教學(xué)形式，運(yùn)用了語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)，配置了輕音樂(lè)伴奏，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，從而，通過(guò)舒暢的游戲訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到初步掌握彎道跑的正確技術(shù)。

    六、說(shuō)教法和學(xué)法

    學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣，課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和意識(shí)。樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡游戲，是他們的特點(diǎn)。但他們耐力不是很強(qiáng)，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不太高，認(rèn)識(shí)比較粗淺、注意力不集中、情緒不太穩(wěn)定。對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快去得也快，難以持久，這又是他們的弱點(diǎn)。 (1；、講解和示范法；利用講解和示范游戲方法，使學(xué)生明確游戲要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動(dòng)、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法。 (2；、游戲與比賽法；游戲法，指為了完成教學(xué)任務(wù)而運(yùn)用的各式各樣游戲的方式。其特點(diǎn)娛樂(lè)性、趣味性，它能激勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人和集體的智慧，有利于學(xué)生體育、智能的發(fā)展。

    七、說(shuō)學(xué)法

    現(xiàn)代教育理論表明，課堂教學(xué)最重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察比較、小組討論交流、游戲與比賽等學(xué)法的指導(dǎo)，使其掌握

    一些必要的體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和技能，其意圖就是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)做準(zhǔn)備的。

    八、說(shuō)教學(xué)程序

    (一；、情景設(shè)置 激趣導(dǎo)入

    課一開(kāi)始，教師向?qū)W生介紹田徑體育明星，讓他們對(duì)田徑有一種感性的認(rèn)識(shí)從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。教師再讓學(xué)生聯(lián)想一下他們?cè)谂艿郎媳?/span>賽的場(chǎng)面，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)并做出他們?cè)趶澋琅軙r(shí)身體的姿勢(shì)。從而導(dǎo)出課題。

    (二；、閱讀質(zhì)疑 自主體驗(yàn)

    教師展示教學(xué)目標(biāo)及彎道跑的動(dòng)作要點(diǎn)，丟棄傳統(tǒng)的“示范：：講解：：學(xué)練”模式，先讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去體驗(yàn)彎道跑，首先解決彎道跑的“身體姿勢(shì)如何”這一問(wèn)題。通過(guò)游戲——《聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)》(全班繞著圓圈逆時(shí)針跑動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)教師的口令進(jìn)行組合，找不到伴的同學(xué)做兩個(gè)縱跳；，通過(guò)這個(gè)游戲使學(xué)生初步體驗(yàn)彎道跑。

    (三；、合作質(zhì)疑 互動(dòng)體驗(yàn)

    教師讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的體驗(yàn)，然后組織學(xué)生認(rèn)真觀察推薦者的身體姿勢(shì)，身體的傾斜變化(找一學(xué)生演示；，這樣學(xué)生就會(huì)形象地聯(lián)系生活實(shí)際并能得出結(jié)論；彎道跑時(shí)“身體要向內(nèi)傾斜”，解決了第一個(gè)問(wèn)題。(四；、變式質(zhì)疑 深入體驗(yàn)

    教師在學(xué)生了解彎道跑時(shí)“身體要向內(nèi)傾斜”的基礎(chǔ)上示范彎道跑技術(shù)，讓學(xué)生看一看“兩臂的擺動(dòng)有何不同~”然后讓學(xué)生分四組在弧形跑道上去自主練習(xí)，體驗(yàn)和探究彎道跑，學(xué)生很快就能找準(zhǔn)答案，會(huì)得出“右臂擺幅及力量要大于左臂”的結(jié)論。

    教師概括彎道跑的正確技術(shù)；身體略向內(nèi)傾，手臂擺幅外側(cè)大于內(nèi)側(cè)。安排小組進(jìn)行交流討論。

    (五；、應(yīng)用質(zhì)疑 校正體驗(yàn)

    組織《十字接力跑》游戲，進(jìn)一步讓學(xué)生試著應(yīng)用并驗(yàn)證所學(xué)的知識(shí)可信度，解決在彎道上跑身體姿勢(shì)與兩臂擺動(dòng)問(wèn)題。把學(xué)生分成八個(gè)小組進(jìn)行比賽，一是為加強(qiáng)練習(xí)密度，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，二是為培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組的合作能力，小組間的競(jìng)爭(zhēng)精神和創(chuàng)新能力。 (六；、身心恢復(fù)

    本階段采用音樂(lè)伴奏結(jié)合舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作簡(jiǎn)單優(yōu)美，易學(xué)易懂，讓學(xué)生在輕松歡快的樂(lè)曲和柔美的舞蹈動(dòng)作中消除運(yùn)動(dòng)后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)，達(dá)到放松的目的，為上好后面的課打下了基礎(chǔ)。

九、說(shuō)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

    練習(xí)密度預(yù)計(jì)；32%~40% 平均心率預(yù)計(jì)；140~150次/分 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度預(yù)計(jì)；中

    十、場(chǎng)地器材；田徑場(chǎng)

我的說(shuō)課完了，如有不當(dāng)之處，望各位同仁批評(píng)、指正。謝謝大家