做題前首先要端正態(tài)度，作業(yè)也好，練習(xí)也好，要么不做，要做就要有爭取一遍就做對的態(tài)度。一開始就很嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真，踏踏實(shí)實(shí)，不是以做完為目的，而以作對為目標(biāo)。孩子做錯(cuò)的或不懂不會(huì)的題，別忙著馬上就給孩子講或看答案，讓他自己再琢磨一下。講懂未必真懂，自己悟出來才是自己的。

韓春成老師說：“一遍做對”不僅是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種做事嚴(yán)謹(jǐn)、追求完美、追求高質(zhì)的品格。  

題永遠(yuǎn)都做不完?？偨Y(jié)歸納，是將題目越做越少的最好辦法。孩子們經(jīng)常有一種現(xiàn)象，做過的題還是不會(huì)做或做錯(cuò)，沒印象曾經(jīng)做過，原因就是當(dāng)初做這道題的時(shí)候就很毛糙，遇到難題不深入思考，放棄或忙于看答案，自然印象不深刻。如何反思？只需反思“這道題的最難點(diǎn)是什么”即可。每做一道題，尤其參考答案后明白的題，一定要再思考一下這道題的難點(diǎn)在哪（其實(shí)相當(dāng)于加深了一遍記憶）。

如何培養(yǎng)孩子興趣？沒興趣的根本原因是知識沒學(xué)會(huì)，會(huì)了自然就有興趣愿意學(xué)了，平時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子哪科學(xué)的好，就愿意學(xué)哪科，花的時(shí)間也多，自然良性循環(huán)越學(xué)越好，反之，哪科學(xué)得不好，沒有做對題的成就感，也沒有表揚(yáng)的聲音，開始厭學(xué)，惡性循環(huán)。培養(yǎng)興趣，要從夯實(shí)基礎(chǔ)知識開始。多練習(xí)，不會(huì)就問。家長和老師多表揚(yáng)，鼓勵(lì)式教學(xué)是最有效的。慢慢會(huì)的多了，做出題的成就感來了，興趣也就上來了。

主要原因有二：

1.沒有細(xì)心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鲱}習(xí)慣。平時(shí)做題要以作對為目標(biāo)，而不是做完。要專心，不要做題時(shí)候同時(shí)做別的事情。尤其計(jì)算題，沒達(dá)到熟練的時(shí)候一定要按部就班的，一步一步寫過程，切忌跳步和口算；

2.就是知識沒掌握或不熟練。1+1=2永遠(yuǎn)都不錯(cuò)，就是因?yàn)樘炀毩恕Ｄ睦镥e(cuò)了說明哪里有問題，需要針對知識點(diǎn)專項(xiàng)的的鞏固一下，不要以馬虎為借口。

遇到難題，要適當(dāng)多花點(diǎn)時(shí)間，深入思考，不輕易放棄或急切參考答案。即使沒解出來，聯(lián)想了很多相關(guān)知識也是有益的。而且花大量時(shí)間解出來了難題，記憶深刻，成就感十足，還能增強(qiáng)自信心。遇到題干很長的題目，要有耐心，題干越長給的信息越多，也許會(huì)更簡單，而且近年中考改革，增加閱讀量，所以更需要平時(shí)多加練習(xí)。學(xué)會(huì)思考比聽懂更重要。

練習(xí)冊不要買太多，更不要每本都做點(diǎn)兒，可一本做，按順序做，挑著做會(huì)漏掉知識點(diǎn)或者題型，也許沒做的就是自己需要掌握的。很多孩子做課外練習(xí)冊時(shí)候，存在一個(gè)小問題——做完之后不核對答案。不核對答案，題就等于沒做，對與錯(cuò)也不知道。還有核對答案要及時(shí)，一個(gè)問題當(dāng)時(shí)解決和第二天解決效果都不一樣的。反之，如果沒深入思考就馬上看答案也是不對的，不真正地深入思考很難提升解題能力。建議難題思考時(shí)間8-15分鐘。韓春成老師主編的《培優(yōu)輔導(dǎo)》供參考。

成績不是衡量一個(gè)孩子好與壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為教師，其實(shí)我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒?，每個(gè)孩子特征條件是不同的，不可以完全拿成績衡量一個(gè)孩子是好孩子還是壞孩子。身心的健康，正直勤勉，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力比成績更重要。但是話說回來，只要你有想成為學(xué)霸的信心，毅力，肯努力，無論你的基礎(chǔ)多差，無論你有多么不聰明，相信一定會(huì)有一個(gè)理想的結(jié)果。

家長都希望老師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已，反倒影響上課效果。但是，如果孩子能做到真正有效的積極發(fā)言，這可是避免課走神兒的好方法。方式：課堂緊跟老師，注意力集中在思考老師的問題上，每次爭取第一個(gè)回答正確老師提出的問題即可。

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性固然是最重要的，但是習(xí)慣的養(yǎng)成需要塑造。三分之一的家長積極行動(dòng)，步步緊跟，為孩子準(zhǔn)好學(xué)習(xí)資源；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付，抱怨、埋怨各種問題；三分之一家長基本沒有能力跟得上，甚至自己對孩子失去信心。而這，就是優(yōu)秀、良好、及格拉開檔次的主要原因。老師建議，在孩子身上投入時(shí)間是有價(jià)值的。

給孩子一個(gè)自主選擇的機(jī)會(huì)。遇到事情，經(jīng)常有家長擔(dān)心孩子做錯(cuò)或做不好，凡事都給準(zhǔn)備好了，萬無一失，孩子等現(xiàn)成的即可。這樣其實(shí)是有問題的，慢慢孩子失去了自主思考、獨(dú)立解決問題的能力。給孩子一個(gè)犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，在失敗中可能更容易成長，適當(dāng)放手，我們把控大方向即可。

不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。

學(xué)習(xí)是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。不要在孩子的記憶中只有批評沒有肯定的聲音。

家長改變一點(diǎn)，孩子受益一生。孩子的問題本質(zhì)上是家長的問題，會(huì)愛才是真愛，不會(huì)愛還愛那是傷害，真愛需要學(xué)習(xí)，望家長們都成為真正孩子的幫手！