如何習(xí)作對仗詩聯(lián)

 李海濤

關(guān)于學(xué)寫格律詩詞當(dāng)從何入手，上回曾建議喜歡并想學(xué)格律詩詞的朋友，不妨從研究平仄和對仗入手。因為學(xué)寫格律詩詞的難點和重點：一是辨別漢字平仄；二是寫好對仗詩聯(lián)?！奥勚弧本腿绾伪鎰e漢字平仄說了點不成熟的看法，現(xiàn)就如何習(xí)作對仗詩聯(lián)說點粗淺意見。

創(chuàng)作格律詩詞經(jīng)常使用對仗句，律詩中間的兩聯(lián)、排律中間的多聯(lián)，必須用對仗；在絕句、詞和散曲中，使用對仗能提升成色和品味，詞和散曲中有的句子要求“必須”或“可以”使用對仗。所以，習(xí)作格律詩詞，必須學(xué)會創(chuàng)作對仗詩聯(lián)。有同志問：“如何寫好對仗詩聯(lián)？”對于如何“寫好”我不敢回答，因為我在格律詩詞創(chuàng)作方面恐怕連“半瓶醋”都算不上，故只能說說如何習(xí)作對仗詩聯(lián)。

（一）學(xué)習(xí)對仗知識，奠定習(xí)作基礎(chǔ)

首先，要明確對仗的概念。

對仗，是一種形成文字整齊美的修辭格式，因古代儀仗隊之人數(shù)兩兩相對而得名。我國古代有“二馬并駕為駢，二人并處為偶”之說，所以對仗句又稱“對偶句”或“駢句”。對仗要求“出句”（又稱“上聯(lián)”）和“對句”（又稱“下聯(lián)”）構(gòu)成一副對聯(lián)，兩句相互映襯補(bǔ)充，相互烘托渲染，產(chǎn)生形式和修辭上的對稱美、音節(jié)美。其特點是：兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)一致，詞性相同，平仄相對（相反），內(nèi)容相關(guān)。

其次，應(yīng)了解對仗的種類。

由于分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，對于對仗分類的說法不盡一致。少則分為工對、寬對兩種，多則分為11類28種，比較常見的有十多種。一般說來，按其工整程度（要求寬嚴(yán)的不同）,可分為工對、寬對、鄰對；按上下聯(lián)的語意關(guān)系，可分為正對、反對、流水對；按修辭與排列方式、編排技巧等，還可分為自對、借對、扇面對、燕尾對、蝦須對等等?，F(xiàn)將常見常用的幾種介紹如下：

①工對。工對又稱嚴(yán)對，是嚴(yán)格、工整的對仗。它要求：上下聯(lián)（出句和對句）要句式一致、詞性相同、平仄相對、內(nèi)容相關(guān)。就“詞性相同”而言，不僅上下聯(lián)對應(yīng)的詞要詞性相同（名詞對名詞、動詞對動詞、形容詞對形容詞……），而且名詞、形容詞等最好同屬一個門類——如天文、地理、人名、地名、方位、數(shù)目、顏色、象聲……。但一般情況下，只要多數(shù)字對得工整，就算工對。

例如杜甫詩聯(lián)：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”就是工對。

又如趙州橋楹聯(lián)：“水從碧玉環(huán)中出，人在蒼龍背上行。”此聯(lián)只有“玉環(huán)”和“龍背”不屬同一門類，但總的看仍不失為很好的工對。

②寬對。寬對是與工對相對而言，就是在對仗標(biāo)準(zhǔn)上放寬要求，基本合乎格律，句式結(jié)構(gòu)基本一致，平仄大體相對，詞性大致相當(dāng)即可，但內(nèi)容仍需相關(guān)。寬對可打破名詞各門類的界限，不僅同類不同門的名詞可以相對，就連兩類相距甚遠(yuǎn)的名詞也可以相對。寬對，往往只需實詞對實詞、虛詞對虛詞就可以了。所謂“實詞”，通常是指有實在意義的名詞、代詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞；而副詞、介詞、連詞、助詞、感嘆詞等沒有實在意義的，稱為“虛詞”。

例如挽蔡鍔將軍聯(lián)：“又悲豪杰淪三楚，再造共和第一人。”“豪杰”與“共和”，“楚”(地名)與“人”(普通名詞)，都相離較遠(yuǎn)；“淪”(動詞)與“第”(序數(shù)詞)不相對。但全聯(lián)做到了實詞對實詞、虛詞對虛詞，平仄相對，句法基本一致，所以是寬對。

③鄰對。鄰對是介乎于工對與寬對之間的對仗，一般是鄰近的兩小類詞相對，如天文與時令，天文與地理，地理與宮室，宮室與器物，器物與衣飾、文具，方位與數(shù)目，數(shù)目與顏色，人名與地名，同義與反義，副詞與連介詞，連介詞與助詞等。如按工整程度而論，鄰對可分別歸入工對或?qū)拰Α?/SPAN>

④正對。正對又稱同類對，是上下聯(lián)分別寫一個事物的兩個側(cè)面，或從不同的角度去寫一個事物，出句與對句互相關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，相輔相成。需要注意的是，正對雖然上下聯(lián)內(nèi)容相近或相似，但不是上下聯(lián)同義或基本同義，所以，正對與“合掌”完全不同?！昂险啤笔巧舷侣?lián)意思雷同，是對仗的大忌。

例如陜西潼關(guān)城樓楹聯(lián)：“華岳三峰憑檻立，黃河九曲抱關(guān)來。”此聯(lián)的主題是表現(xiàn)潼關(guān)的險峻崢嶸，上聯(lián)以華山來映襯，下聯(lián)以黃河來烘托。上下聯(lián)一山一水、一高一下，互相補(bǔ)充、互相生發(fā)，共同表現(xiàn)這一雄關(guān)險隘的形勢和氣概。

又如毛澤東詩聯(lián)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，鳥蒙磅礴走泥丸”；魯迅詩聯(lián)“破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流”，都屬正對。

再如林從龍題紹興沈園聯(lián)：“世事多艱，空縈戰(zhàn)馬嘶風(fēng)夢；歡緣難續(xù)，長憶驚鴻照影時。”此聯(lián)抓取了陸游的生平特點，從國與家兩個角度選材，自正面詠嘆。陸游一生有兩大憾事：一是渴望收復(fù)中原而未得見。他滿懷一腔報國熱忱，卻終不得志，最后老死鄉(xiāng)里?！?/SPAN>僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。”臨終還《示兒》：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”二是恩愛夫妻被活活拆散。后來雖在沈園與唐婉偶遇，然已難再結(jié)合，唐婉不久抑郁而終，二人各自留下了一首感天動地的《釵頭鳳》在世間流傳。此聯(lián)之上下聯(lián)，一慨世事，一嘆姻緣，從兩方面詠嘆陸游悲壯的一生與不幸。

⑤反對。反對是出句與對句內(nèi)容相反的對仗，上下聯(lián)從相反的角度去闡述同一個主題，兩相對照，形成鮮明對比，相反相成。

例如杜甫詩聯(lián)“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿”；毛澤東詩聯(lián)“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量”；魯迅詩聯(lián)“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，都屬反對。

再如岳陽樓楹聯(lián)：“放不開眼底乾坤，何必登斯樓把酒；吞得盡胸中云夢，方可對仙人吟詩。”此聯(lián)化用了杜甫《登岳陽樓》詩句“乾坤日夜浮”、孟浩然《臨洞庭上張丞相》詩句“氣蒸云夢澤”，同時暗用了范仲淹《岳陽樓記》文意，表述士大夫應(yīng)胸懷廣闊、不計較個人榮辱得失，否則不必附庸風(fēng)雅的處事觀點與高尚情懷。從相反的兩個方面來表達(dá)同一個主題。

⑥流水對。流水對又名串對，是將一個意思分成兩句來表達(dá)的對仗，出句、對句是一個整體，缺一不可；像一道流水，不能中斷，不可顛倒。正對、反對的聯(lián)語都可以長，流水對的聯(lián)語通常較短。從語法結(jié)構(gòu)上看，流水對上下聯(lián)往往是一個復(fù)句的兩個分句，表示連貫、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、目的等種種關(guān)系。

例如格言聯(lián)句：“欲知千古事，須讀五車書。”(條件關(guān)系)

又如集杜甫詩聯(lián)：“讀書破萬卷，落筆超群英。”（因果關(guān)系）

再如王之渙《登鸛雀樓》詩聯(lián)：“欲窮千里目，更上一層樓。”(條件關(guān)系)還有人作如下增字聯(lián)：“到此已窮千里目，誰知才上一層樓。”(轉(zhuǎn)折關(guān)系)

流水對的一個顯著特點是：出句、對句不能分割，如分別獨立出來都沒有意義，或意義不完整。

⑦自對。自對又稱“當(dāng)句對”、“就句對”，在上下聯(lián)中分別自行對仗，又在全聯(lián)中相互兩兩對仗。自對可以一至多字；一聯(lián)內(nèi)可一至多次。自對本身也有嚴(yán)有寬，嚴(yán)者要求全面合乎對仗規(guī)則，寬者可以是同字對、同聲對。

例如毛澤東詩聯(lián)：“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。”“虎踞”對“龍盤”，“天翻”對“地覆”，都是工整的自對。

再如敦煌陽關(guān)長亭聯(lián)：“悲歡聚散一杯酒，南北東西萬里程。”上聯(lián)“悲歡”與“聚散”自對，下聯(lián)“南北”與“東西”自對。這屬于上下聯(lián)部分自對。

自對的詞語不一定都緊密相接，中間可插入別的字。如《滕王閣序》中的聯(lián)句：“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。”上聯(lián)“三江”與“五湖”自對，下聯(lián)“蠻荊”與“甌越”自對，中間不僅都插入了一個“而”字，還分別插入了一個“帶”和“引”字。

自對中，有的是既聯(lián)內(nèi)自對，又上下聯(lián)彼此相對；有的則僅僅是聯(lián)內(nèi)自對，上下聯(lián)之間卻并不對仗。這種情況不能認(rèn)為是“失對”。王力先生在《漢語詩律學(xué)》中說：“如果上聯(lián)句中自對，則下聯(lián)也只須句中自對，上聯(lián)與下聯(lián)之間不必求工?！庇终f：“甚至上聯(lián)和下聯(lián)之間完全不像對仗，只要句中自對是一種工對，全聯(lián)也可以認(rèn)為是工對了?！比纭短m亭序》聯(lián)句：“流水長亭，春風(fēng)靜宇；幽蘭一室，修竹萬山。”自對格式十分復(fù)雜，有人曾羅列出數(shù)十種之多。

⑧借對。借對，有以下兩種情況：

一是借音。即詞義不對，借用字的諧音來對。如李商隱《錦瑟》詩聯(lián)“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”。借“滄”與顏色詞“蒼”同音，與“藍(lán)”對。

二是借義。即詞義不對，借用字面意義或詞的另一意義來對。如杜甫詩聯(lián)：“竹葉于今既無分，菊花從此不須開。”“竹葉”，此指竹葉青酒。杜甫暮年貧病交加，說酒和自己已無緣分。酒名與花名不能成對，只是借字面意義相對。這種假借字面意義或字的另一意義來成對，實際不對，故又稱“假對”。

⑨扇面對。扇面對又稱“隔句對”，由兩聯(lián)四句組成，第一句與第三句相對，第二句與第四句相對；或說上聯(lián)的第一句與下聯(lián)的第一句相對，上聯(lián)的第二句與下聯(lián)的第二句相對。

例如白居易《夜聞箏中彈瀟湘送神曲感舊》句：“縹緲巫山女，歸來七八年；殷勤湘水曲，留在十三弦。”這種對仗猶如折疊扇的每一折有兩個面，兩折四面，交錯對應(yīng)，所以稱“扇面對”。在對仗中，凡全聯(lián)四句的，都是扇面對。如泰山亭聯(lián)：“四顧八荒茫，天何其高也；一覽眾山小，人奚足算哉！”再如青海清真大寺楹聯(lián)：“寺廟仰巍峨，輪奐華宮垂萬世；真光照赫濯，禮拜傳經(jīng)永千秋。”在中長聯(lián)中，上下聯(lián)內(nèi)時見扇面對。如昆明大觀樓長聯(lián)之上聯(lián)中的“趁蟹嶼螺洲，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋天葦?shù)?，點綴些翠羽丹霞”，就是扇面對。扇面對在詞、賦中應(yīng)用較多。

⑩疊字對。疊字對又稱“連珠對”，就是在聯(lián)句中使用疊字。例如崔顥《黃鶴樓》的頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。”“歷歷”對“萋萋”便是。再如杜甫《登高》的頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”毛澤東主席詩聯(lián)“高天滾滾寒流急，大地微微暖氣吹。”其中都有疊字對。詩聯(lián)中疊字用得好，表情達(dá)意或強(qiáng)烈、或委婉、或深沉，狀物描景繪聲繪色、可見可聞，而且讀起來擲地有聲，音律特美。

11同字對。同字對又稱“掉字對”，就是同一句中使用相同的字作對仗。如杜甫《曲江對酒》的頷聯(lián)“桃花細(xì)逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。”出句中的兩個“花”字、對句中的兩個“鳥”字，分別在本句中自對，又在兩句中相對；又如杜甫《江村》的頷聯(lián)“自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。”出句中有兩個“自”字，對句中有兩個“相”字；再如杜甫《白帝》的頸聯(lián)“戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。”出句中有兩個“馬”字，對句中有兩個“家”字；杜甫《聞官軍收河南河北》的尾聯(lián)“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”出句中有兩個“峽”字，對句中有兩個“陽”字。同字對同時也是當(dāng)句自對（就句對）。如“桃花”與“楊花”對，“黃鳥”與“白鳥”對；“自去”與“自來”對，“相親”與“相近”對。由于同字對實際上是“就句對”與“同字對”的結(jié)合，所以更能增加對仗工整的氣氛，同時讀起來瑯瑯上口，更彰顯了音律美。

此外，根據(jù)排列形式的不同還可分為燕尾對、蝦須對等等。

初學(xué)者，最好先在工對上多下點工夫，把各類詞性搞清楚，把對仗的基礎(chǔ)打好，然后再學(xué)寬對。寬對做得好很不容易，雖然它在修辭美、整齊美方面不如工對，但它更講究寓意深刻、比喻恰當(dāng)、形象生動、語言流暢。錢鐘書《談藝錄》中寫道：“律詩之有對仗，乃撮合語言，配成眷屬。愈能使不類為類，愈見詩人心手之妙。”唐人賈島，專以雕琢為工、鑄字煉句取勝，時稱“苦吟詩人”。他寫了一首題為《送無可上人》的五律，其頸聯(lián)為：“獨行潭底影，數(shù)息樹邊身?！痹娙俗宰⒃唬骸岸淙甑?，一吟雙淚流?！笨梢娫娙藶榇楹喜活悶轭?，下了多大的苦功。

對仗知識博大高深，在此只能扼要介紹點滴。

（二）了解對仗規(guī)則，明確詩聯(lián)要求

1.格律詩詞對對仗的要求

律詩的“首聯(lián)”（一二句）可對仗，可不對仗；“頷聯(lián)”（三四句）、“頸聯(lián)”（五六句），均應(yīng)對仗，而且以工對為佳；“尾聯(lián)”（七八句）一般不對仗。雖然也有將“頷聯(lián)”（三四句）的對仗提到首聯(lián)的，如［唐］王勃《送杜少府之任蜀州》“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。……”但這種情況畢竟是個別現(xiàn)象。

絕句，可以前兩句對仗；可以后兩句對仗；可以前兩句、后兩句四句全對仗（如杜甫的絕句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天；窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”）；也可以四句全不對仗。

長律，除了首聯(lián)和尾聯(lián)以外，中間各聯(lián)都應(yīng)對仗，形成排比句式，所以又叫“排律”。

詞中的對仗，須根據(jù)詞牌之詞譜的要求而定。原則上，凡是相鄰兩句或四句字?jǐn)?shù)相等、平仄相反的，均可用對仗；無特殊要求的，用不用對仗均可。

散曲，因為可以在曲譜的基礎(chǔ)上酌情增字或增句，因此可用對仗的地方，比詞更自由些。

2.格律詩詞中的對仗規(guī)則

①要詞類相對（詞性相同）。簡單說，就是“名對名，動對動，形容對形容……”?！皩拰Α币獙嵲~對實詞，虛詞對虛詞。如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”“兩個”對“一行”（數(shù)量詞對數(shù)量詞），“黃鸝”對“白鷺”（鳥名對鳥名且顏色對顏色），“鳴”對“上”（動詞對動詞），“翠柳”對“青天”（形容詞對形容詞、名詞對名詞）。其中只有“翠柳”與“青天”不屬同一門類。

②要詞意相對（內(nèi)容相反或相關(guān)）。如：“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。”——《笠翁對韻》開篇句。

③要平仄相對。即“平對仄，仄對平，平平對仄仄，仄仄對平平。”這一點律詩和律絕要求更為嚴(yán)格。在同一句中，除尾字外，平仄一般是兩個一組，兩兩一變；出句用仄收，對句用平結(jié)。如“仄仄平平仄，平平仄仄平”或“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”。如果寬松一點，每句的第一三五字可以不論（即可平可仄），但須避免出句句尾出現(xiàn)“三仄”（如“平平仄仄仄”或“仄仄平平仄仄仄”）；或?qū)渚湮渤霈F(xiàn)“三平”（如“仄仄平平平”或“平平仄仄平平平”）；或押韻句中出現(xiàn)“孤平”（一般指押韻句倒數(shù)第二三四五字位中只有一個平聲字且被仄聲字分割孤立起來的現(xiàn)象，如“仄平仄仄平”或“仄仄仄平仄仄平”）。三仄、三平、孤平，是格律詩的大忌，當(dāng)然也是格律詩中對仗詩聯(lián)的大忌。

④要避免合掌。所謂“合掌”，是指出句和對句意思雷同或近似。如：“赤縣神州催駿馬，中華大地展新姿。”赤縣、神州、中華，是同義詞，這屬于“局部合掌”。又如：“長空展翅，廣宇翔云。”廣宇就是長空，翔云就是展翅，上下聯(lián)的意思完全是重復(fù)的。再如：“鳥語春光好，鶯歌柳色新。”其上下兩句說的是同一個意思。這后兩例均屬于“整體合掌”。如果同一首詩中，兩聯(lián)（前兩句和后兩句）同義或基本同義，叫“兩聯(lián)合掌”。“合掌”現(xiàn)象是對仗的大忌。

另外，律詩、律絕中的詩聯(lián)還要避免上下聯(lián)同字相對。如“老夫逾墻走,老婦出看門。”（杜甫《石壕吏》句）兩個“老”字相對就屬于上下聯(lián)同字相對。這種情況在古風(fēng)體詩中是允許的，因為古風(fēng)體不講究格律；在詞和散曲中有時是允許的，但在律詩（含律絕）中卻不允許。

（三）研讀駢句對韻，積蓄創(chuàng)作實力

明代司守謙編著的《訓(xùn)蒙駢句》、清代李漁編著的《笠翁對韻》，都是專供學(xué)習(xí)創(chuàng)作格律詩詞使用的、集對仗及韻律知識和技巧于一體的工具書。在《詩詞曲賦淺說》一書的附錄中已全文錄入。兒童可以背誦，中老年人應(yīng)該研讀。這兩本小冊子對于寫好對仗會有很大幫助。

（四）博覽趣聯(lián)故事，培養(yǎng)創(chuàng)作情趣

1.抽閑涉獵趣聯(lián)

趣聯(lián)和趣聯(lián)故事很多，有關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)趣聯(lián)唾手可得。

例如：蘇小妹三難新郎的故事。相傳蘇東坡的胞妹蘇三小妹才貌雙全，能詩善對。她在新婚之夜曾“三難”新郎秦觀（秦少游）。二人事先說好，蘇小妹出三道題，讓秦觀來答，答對方準(zhǔn)進(jìn)洞房；若答不對，罰在外廂讀書仨月。蘇小妹首先出了一首暗含字謎的詩，秦觀很快領(lǐng)悟到詩內(nèi)含“化緣道人”四字，隨即想出四句“藏頭詩”，順利通過了第一關(guān)。然后，蘇小妹出了第二首打四個歷史人物的謎語詩，秦觀略加思索后也答對了。最后，蘇小妹出了一個上聯(lián)，讓秦觀對下聯(lián)。這上聯(lián)是：“閉門推出窗前月”；秦觀左思右想對不出來，在院子里走來走去，最后停留在一口荷花缸前。蘇東坡見了替妹夫著急，卻又不便代勞，便拾起一塊石頭，投進(jìn)荷花缸內(nèi)。秦觀聽到“卟通”一聲，頓時領(lǐng)悟，隨脫口而出：“投石沖開水底天！”蘇小妹聞聲大喜，急忙開門迎進(jìn)新郎。后人曾將這個故事編成了一個歇后語式的謎語，謎面是“蘇小妹三難新郎”（打一成語）；謎底是：“與人作對”。

又如：蘇小妹等三人給詩聯(lián)加“腰”的故事。相傳有一天，蘇小妹、蘇東坡、黃山谷三人在一起談?wù)撛娐?lián)。蘇小妹說：“‘輕風(fēng)細(xì)柳，淡月梅花。’兩句中間各加上一個字，作為此聯(lián)的‘腰’，成為五言聯(lián)句?！碧K東坡略加思索即說：“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。”蘇小妹說：“還算好，但不夠美?！秉S山谷接著說：“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。”蘇小妹說：“是個佳句，但還不夠理想?！边@時蘇東坡忍不住問：“小妹你加的是什么字？”蘇小妹說：“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”蘇東坡和黃山谷聽了一起鼓掌稱贊?！胺觥弊趾汀笆А弊郑迷冢骸胺觥钡臄M人化更準(zhǔn)確，既寫出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，又寫出了風(fēng)與柳的親昵和互相依偎的神態(tài)，所以比黃山谷的“舞”更生動得體；“失”字也比“隱”字更傳神，且準(zhǔn)確地寫出了月、梅融為一體的情景。

再如：清代才子紀(jì)曉嵐答對的諸多故事傳說。

紀(jì)曉嵐熟讀詩書，記憶力很強(qiáng)，早在學(xué)生時代，他的老師曾以杜甫《兵車行》中一句“新鬼煩冤舊鬼哭”出聯(lián)考他,他巧妙地運(yùn)用李商隱《馬嵬》中的一句“他生未卜此生休”作對,工整貼切。

紀(jì)曉嵐考中進(jìn)士那年，見京城當(dāng)鋪林立，隨口吟出一句上聯(lián)：“東當(dāng)鋪,西當(dāng)鋪,東西當(dāng)鋪當(dāng)東西”，但苦思不得下聯(lián)。后來他執(zhí)令赴通州當(dāng)主考官，見通州有南北之分，苦思數(shù)月的上聯(lián)便有了下聯(lián)：“南通州，北通州,南北通州通南北。”絕妙至極。

紀(jì)曉嵐一次南行到杭州，席間，一人說：“先時我曾北游，出了一聯(lián)，人人搖手不對?！苯又f了上聯(lián)：“雙塔隱隱，七層四面八方；”紀(jì)曉嵐聽罷哈哈大笑，說：“如此簡單，他們不屑回答！”邊說邊搖手示對。那人不解，紀(jì)曉嵐說：“孤掌搖搖，五指三長兩短。”

紀(jì)曉嵐曾有一位脾氣不好的醫(yī)生朋友。某日紀(jì)曉嵐因小恙前去求診，這位醫(yī)生朋友對他說，我想出一個上聯(lián)，但想不出下聯(lián)。上聯(lián)為：“膏可吃，藥可吃，膏藥不可吃”。紀(jì)曉嵐便借題發(fā)揮續(xù)了下聯(lián)：“脾好醫(yī)，氣好醫(yī)，脾氣不好醫(yī)。”既對出了下聯(lián)，又提醒了對方的缺點，一語雙關(guān)。

乾隆二十七年十月，39歲的紀(jì)曉嵐奉旨離京，出任福建學(xué)政。登車啟程，至聊城改乘舟船，沿運(yùn)河南下。舟行途中，遇一位老者亦乘大船南下，并給他送來一張紙條，上寫道：“我看閣下必是一位文士，現(xiàn)有一聯(lián)，如閣下能對出，敝船必當(dāng)退避三舍；如對不出，則只好委屈閣下殿后。這上聯(lián)是：‘兩舟并行，櫓速不如帆快。’”這是一句語意雙關(guān)的上聯(lián)，“櫓速”的諧音指三國著名文臣魯肅，“帆快”暗指西漢著名勇士樊噲，一文一武，在此包容雙重含義，表面上是說櫓不如帆，暗含的意思是說文不如武。紀(jì)曉嵐深知此聯(lián)難對，不禁冥思苦想，結(jié)果讓老者揚(yáng)帆遠(yuǎn)去。他到福州后，主持院試，樂聲轟鳴。紀(jì)曉嵐觸景生情，想出了下聯(lián)：“八音齊奏，笛清怎比簫和。”“笛清”暗指北宋名將狄青，“蕭和”暗指西漢宰相蕭何，也是一語雙關(guān)、一文一武，且文勝于武，對得天衣無縫。

乾隆皇帝命紀(jì)曉嵐為《四庫全書》總纂官后，紀(jì)曉嵐曾親赴江南選拔才子。在浙東富春山中曾與四位才子作詩答對，將四人征服，隨其一起進(jìn)京。此次答對中有以下趣聯(lián)：

高秀才出上聯(lián)：水上結(jié)冰，冰上雪，雪上加霜；

紀(jì)曉嵐對下聯(lián)：空中起霧，霧中云，云中見日。

施秀才出上聯(lián)：春雨連綿，檐前如奏九霄音，叮叮當(dāng)當(dāng)，驚回幽閨淑女夢，夢不成，夫戍邊關(guān)；

紀(jì)曉嵐對下聯(lián)：彩云縹緲，空中似放五毫光，往往來來，動起京都游子思，思無窮，友留故里。——此聯(lián)在結(jié)構(gòu)上與上聯(lián)天衣無縫，又暗示從京都來的“游子”求賢若渴，朋友尚執(zhí)意留在故鄉(xiāng)不肯出山，暗含責(zé)備之意。

還有幾則乾隆與紀(jì)曉嵐對答“添字對”的故事。乾隆說：“兩碟豆”，紀(jì)昀答：“一甌油”；乾隆：我說的是“林中兩蝶斗”，紀(jì)昀：我說的是“水上一鷗游。”

再如：上聯(lián)：天作棋盤星作子，誰人敢下？下聯(lián)：地作琵琶路當(dāng)絲，哪個能彈？

上聯(lián)：池中蓮花攥紅拳，打誰？下聯(lián)：岸上麻葉伸綠掌，要啥？

上聯(lián)：稻草捆秧父抱子；下聯(lián)：竹籃提筍母懷兒。

上聯(lián)：松下圍棋，松子忽隨棋子落；下聯(lián)：柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。

上聯(lián)：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；下聯(lián)：梅花桂花玫瑰花，春香秋香。

上聯(lián)：青山原不老，為雪白頭；下聯(lián)：綠水本無憂，因風(fēng)皺面。

上聯(lián)：獨立小橋，人影不流河水去；下聯(lián)：孤眠旅館，夢魂曾逐故鄉(xiāng)來。

上聯(lián)：貓俯墻頭，風(fēng)吹毛動，貓不動；下聯(lián)：蛇盤沙灘，日照蛇身，蛇未伸。

上聯(lián)：狼生毫，毫扎筆，寫出錦繡文章傳天下；下聯(lián)：蠶作繭，繭抽絲，織就綾羅綢緞暖人間。

上聯(lián)：客上天然居，居然天上客；下聯(lián)：僧游云隱寺，寺隱云游僧；又：人過大佛寺，寺佛大過人。（下聯(lián)是上聯(lián)倒置）

上聯(lián)：望江樓，望江流，望江樓上望江流，江樓千古，江流千古；下聯(lián)：印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年。

上聯(lián)：應(yīng)視國事如家事；下聯(lián)：能盡人心即佛心。

再如：《少年林則徐巧對佳話》傳說的名聯(lián)。老師出上聯(lián)：“海到無邊天作岸”；林則徐對下聯(lián)：“山登絕頂我為峰！” 上聯(lián)詠嘆大海無邊，海天相連，寓意學(xué)海無涯；下聯(lián)誓言攀登絕頂，頂天立地，抒發(fā)凌云壯志。

再如：《紅樓夢》中就有很多好對子。首先，其每一回的題目都是對子；再者，賈寶玉神游太虛幻境時所見對聯(lián)、大觀園建成時寶玉試才題對、賈府過年時寶琴眼中看到的對子，等等。其中既有諸多描寫景觀的佳對，也有不少飽含哲理的佳對。如：假作真時真亦假，無為有處有還無；身后有余忘縮手，眼前無路想回頭；世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。等等。

再如：現(xiàn)代人創(chuàng)作的趣聯(lián)：

上聯(lián)：四面追債；下聯(lián)：八方要錢；橫批：就是不還。

上聯(lián)：想過去：紅米飯，南瓜湯，老婆一個，孩子一幫；下聯(lián)：看如今：白米飯，王八湯，孩子一個，老婆一幫！橫批：與時俱進(jìn)。

上聯(lián)：是是非非，非非是是，是非不分；下聯(lián)：反反正正，正正反反，反正一樣。橫批：無理糾纏。

上聯(lián)：愛國愛家愛師妹；下聯(lián)：防火防盜防師兄！橫批：戀愛自由。

中國是個詩國，人才濟(jì)濟(jì)，趣聯(lián)無數(shù)。通過欣賞趣聯(lián)，能在游戲和娛樂中學(xué)到對仗知識。

2.悉心研讀排律

排律，除首聯(lián)和尾聯(lián)外，全是對仗，而且都是五言或七言的詩聯(lián)，認(rèn)真研讀，對提高對仗創(chuàng)作水平幫助會很大。如《紅樓夢》第五十回的“蘆雪亭即景聯(lián)句”，實際上就是一首極好的五言排律。除首聯(lián)“一夜北風(fēng)緊，開門雪尚飄”和尾聯(lián)“欲志今朝樂，憑詩祝舜堯”外，其余33聯(lián)全是對仗。

（五）注重創(chuàng)作實踐，努力鍛煉提高

在創(chuàng)作實踐中鍛煉提高最重要。想寫好對仗句，應(yīng)主動尋找機(jī)會鍛煉自己。

1.練習(xí)撰聯(lián)答對

古往今來，征聯(lián)不斷，也有一些長期“沒有下聯(lián)的上聯(lián)”，后人試對的不少，但公認(rèn)理想的不多。如相傳一秀才在進(jìn)京趕考途中，遇一樵夫有意試才，手持剛砍到的一根木柴出的上聯(lián)：“此木為柴山山出”（羅字對），后人對的較為理想的是“因火起煙夕夕多”，但這句下聯(lián)的二四字與上聯(lián)平仄不相對，上聯(lián)的“木”是仄聲，下聯(lián)的“火”也是仄聲；上聯(lián)的“柴”是平聲，下聯(lián)的“煙”也是平聲。再如：“上海自來水來自海上”（正念倒念一樣），有人對“黃山落葉松葉落山黃”，也有人對“山東落葉松葉落東山”。類似的上聯(lián)，您不妨對對試試。另外，每年元旦、春節(jié)之前，網(wǎng)上都征集春聯(lián)，您也可試著編幾幅對聯(lián)發(fā)個貼子。

2.練習(xí)創(chuàng)作律詩

因為律詩的中間四句必須是兩副對聯(lián)，否則不成律詩。創(chuàng)作絕句時也可有意打造對仗句。由于律詩（包括律絕）須押平聲韻，四聯(lián)或四句須用同一個韻部的韻字，四聯(lián)或四句還須符合“起承轉(zhuǎn)合”的章法結(jié)構(gòu)，這就比單純地撰聯(lián)答對難度加大了。因為在創(chuàng)作律詩過程中撰寫對仗句時須考慮到上述制約因素，尤其是韻律因素，在打造對仗句時，不妨先從韻腳字及平仄格律出發(fā)琢磨出對句（下聯(lián)），返回來再去想定出句（上聯(lián)）。當(dāng)然，按著正思維順序撰聯(lián)，然后再逐字斟酌修飾也是可以的。

總之，寫好對仗詩聯(lián)是創(chuàng)作格律詩詞的重點和難點之一，需要在這方面多下點功夫。想寫好對仗詩聯(lián)，我覺得可以按著“學(xué)習(xí)對仗知識，奠定習(xí)作基礎(chǔ)；了解對仗規(guī)則，明確詩聯(lián)要求；研讀駢句對韻，積蓄創(chuàng)作實力；博覽趣聯(lián)故事，培養(yǎng)創(chuàng)作情趣；注重創(chuàng)作實踐，努力鍛煉提高”的路子去探索嘗試。以上意見建議僅供參考，錯誤之處歡迎批評指正。