讀書(shū)從心態(tài)上說(shuō)有兩種，一種是非功利的，一種是功利性的。

• 非功利閱讀：比如說(shuō)閱讀小說(shuō)，其實(shí)為的就是個(gè)享受，就跟看電影一樣，我不管劇本怎么寫(xiě)的，特效怎么做的，只要我看的爽就行了。

• 功利性閱讀：閱讀商業(yè)書(shū)籍、工具書(shū)，則是功利性的，閱讀之前就希望從中得到新觀點(diǎn)、新方法、新啟發(fā)，讀完之后就希望有所成長(zhǎng)，所以看本書(shū)跟上堂課差不多，累！但是有必要。

我們做功利性的閱讀是為了什么？

• 為了談資？就像別人都看過(guò)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，自己沒(méi)看過(guò)多恐慌啊

• 為了獲取信息和觀點(diǎn)？不斷的往腦袋里塞各種各樣的好東西，就像得了暴飲暴食癥，非得把自己吃成一個(gè)走不動(dòng)路的大胖子

• 為了成長(zhǎng)？身邊有些人每年不停的讀書(shū)、不停的上課，每堂課都會(huì)有作業(yè)，所以把自己搞的很忙，讀書(shū)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃沒(méi)完成就充滿了負(fù)罪感，我想問(wèn)你把自己搞這么忙是在逃避什么嗎？

我們很容易忽略讀書(shū)的另一個(gè)作用：觸發(fā)自己的行動(dòng)，于是感覺(jué)讀了很多書(shū)，仍然沒(méi)成長(zhǎng)，讀書(shū)的同時(shí)觸發(fā)行動(dòng)有幾個(gè)好處：

其實(shí)，大多數(shù)人在讀書(shū)的時(shí)候已經(jīng)觸發(fā)了自己很多行動(dòng)，但往往是合上書(shū)本，就把這個(gè)想法拋到腦后了。比如看《如何閱讀一本書(shū)》的時(shí)候，就會(huì)想到要用主題閱讀的方式讀寫(xiě)作相關(guān)的書(shū)，可合上書(shū)本的時(shí)候，這個(gè)想法也就慢慢淡忘了。

所以，我想跟大家分享我讀書(shū)的一個(gè)小方法，暫且命名為“知行合一讀書(shū)法”吧：

第一步：選出清單頁(yè)

通常我會(huì)選擇書(shū)的最后一頁(yè)，這里會(huì)有一張空白頁(yè)

第二步：隨時(shí)想到的行動(dòng)，都寫(xiě)到清單頁(yè)里

閱讀中只要觸發(fā)了某個(gè)行動(dòng)，我就立刻翻到最后一頁(yè)把它寫(xiě)下來(lái)，一本書(shū)讀完往往能積累15個(gè)行動(dòng)左右

第三步：重新審視，刪掉一時(shí)沖動(dòng)的想法

每次放下書(shū)的時(shí)候就可以去行動(dòng)了（而不是把全書(shū)讀完才去行動(dòng)），在此之前，我會(huì)審視一下這份清單，問(wèn)自己：我仍然想執(zhí)行這個(gè)行動(dòng)嗎？如果回答是否定的，就毫不猶豫的刪掉它，每刪掉一條，都是在節(jié)省我的時(shí)間。

除此之外，對(duì)于我覺(jué)得特別好的書(shū)，我還會(huì)畫(huà)出一張思維導(dǎo)圖，幫助我結(jié)構(gòu)化書(shū)里面的點(diǎn)，通常畫(huà)在書(shū)的第一頁(yè)空白位置，如圖：

這樣一來(lái)，有輸入（思維導(dǎo)圖，書(shū)里的各種信息），有輸出（書(shū)后的行動(dòng)清單），讀書(shū)更加知行合一

結(jié)語(yǔ)

這篇文章我想說(shuō)的是兩個(gè)字：平衡

輸入和輸出的平衡，想法和行動(dòng)的平衡，還包括功利性閱讀和非功利閱讀的平衡，我們可以看看自己的書(shū)架和書(shū)單：

• 是不是暢銷書(shū)太多了？該看點(diǎn)冷門高分書(shū)？

• 是不是商業(yè)書(shū)太多了？該看點(diǎn)推理小說(shuō)？

• 是不是雞湯書(shū)太多了？該看點(diǎn)工具書(shū)？

動(dòng)態(tài)平衡是為中道。