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補(bǔ)習(xí)班從來(lái)不是萬(wàn)能鑰匙 早在去年3月，王女士就給正上初二的孩子在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名參加了所謂的名師一對(duì)一輔導(dǎo)?！罢l(shuí)知道這一年半下來(lái)，孩子的成績(jī)非但沒有提高，反倒是下降了不少，從沒報(bào)輔導(dǎo)班的班級(jí)20多名下滑到了班級(jí)40多名?！蓖跖繀f(xié)商退費(fèi)遭補(bǔ)習(xí)學(xué)校拒絕。陜西樂友律師事務(wù)所張興茂律師說(shuō)：“如果家長(zhǎng)沒有和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂目標(biāo)協(xié)議，孩子的成績(jī)沒有提高和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是沒有關(guān)系的”。 事實(shí)上，在教育競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈的今天，許多家長(zhǎng)都不由自主地崇尚起補(bǔ)習(xí)來(lái)，似乎只要孩子到了補(bǔ)習(xí)班，一切問(wèn)題都迎刃而解，正如王女士一樣，迷信于一對(duì)一的名師講學(xué)，其實(shí)，效果未必好到哪里去？ 每天，只要你到校園外走走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在顯眼的地方打廣告，目的很明確，為的就是謀取更大的利益，然而，作為一名懂內(nèi)情的教師，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些廣告十之八九都是虛頭，他們宣傳的孩子，并不是真正靠補(bǔ)習(xí)上去的。這不，每次我們一家三口走到某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門前，看著電子顯示屏，兒子就嚷嚷，這上面的名字不是掛了多少天了。再說(shuō)了，孩子還是上上屆的。然而，家長(zhǎng)并不知道，信以為真，自然想著辦法讓孩子來(lái)學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在宣傳上確實(shí)有一套，他們老是借助家長(zhǎng)對(duì)名師的迷信，不約而同地搞這方面的宣傳，實(shí)際上，他們聘請(qǐng)的壓根兒不是什么名師，絕大多數(shù)都是大學(xué)里的學(xué)生或者待業(yè)的青年，就算有什么名師，那也完全是賦閑在家的退休老教師，這樣的人組建的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，你能指望其培養(yǎng)出什么好的效果來(lái)嗎？ 我有一種莫名的擔(dān)心，這些不入流的群體在暴殄天物，打著各種旗號(hào)，招搖過(guò)市，把專職教師的功勞占為己有，也不知是怎么想的，反正，專任教師辛辛苦苦地培養(yǎng)學(xué)生，就拿那么點(diǎn)光餅工資，反而讓這些人占了許多便宜，想來(lái)確實(shí)有些不舒服。 如今，這塊風(fēng)水寶地許多人都在里面混，不需要擔(dān)心有什么風(fēng)險(xiǎn)，只要學(xué)生考得好，就是自己的功勞，再進(jìn)行宣傳，至于遇到王女士的情況，那也是少之又少，更多的家長(zhǎng)只能啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。中國(guó)式的家長(zhǎng)，為了孩子，可以聚集全家之力，哪怕花費(fèi)所有的工資也在所不惜，只要孩子成績(jī)好，一切都可以說(shuō)，這就給了社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣闊的市場(chǎng)。不信，許多人可以到學(xué)校大門外看看，只要到了放學(xué)時(shí)，一排排孩子瞬間離開教室，紛紛走到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那里，不是干其他東西，就是去做作業(yè)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師只要報(bào)報(bào)答案，稍微說(shuō)說(shuō)就行了，從來(lái)不要擔(dān)心這樣做孩子會(huì)不會(huì)。甚至，有些人給孩子灌輸錯(cuò)誤的知識(shí)，讓在職的老師不知道跟在后滿吃多少苦。 其實(shí)，沒有哪家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)簽訂什么合同，只是盡可能在宣傳時(shí)做文章，把牛皮吹上了天，只要有家長(zhǎng)來(lái)，自己就不愁吃喝拉撒了。這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完全是三不管地帶，地方教育部門沒辦法管理，地方政府只能睜著眼、閉著眼，反正又不要自己花錢，有啥關(guān)系呢？ 更加悲哀的是許多家長(zhǎng)喜歡跟風(fēng)，他們眼巴巴看著人家的孩子補(bǔ)課，自己有些坐不住了，似乎周圍人家孩子都是這么做，自己不如此干有些不放心。就算補(bǔ)課沒有用，只要人家孩子能夠做的，自家孩子就沒有必要落后，一窩蜂的事兒讓許多孩子一片茫然，不知道該怎么辦才好。 許多教師都知道，補(bǔ)課不在于參與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，完全靠孩子自己，一個(gè)孩子，只要自己想著進(jìn)步了，才會(huì)在別人的幫助下取得進(jìn)步。我覺得學(xué)習(xí)從來(lái)都得在認(rèn)識(shí)與態(tài)度上要做到位，否則，腦袋瓜再聰明，補(bǔ)習(xí)班上得再多也無(wú)所謂，只能是花了鈔票又耽誤了時(shí)間而已。 許多孩子長(zhǎng)年累月都在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，沒日沒夜的補(bǔ)課，看上去孩子是在珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，殊不知，這樣做，只能讓一些孩子厭學(xué)，一旦孩子對(duì)學(xué)習(xí)本身沒有了興趣，你能指望其有啥學(xué)習(xí)動(dòng)力嗎？實(shí)際上，許多孩子之所以學(xué)習(xí)一落千丈，那就是在學(xué)習(xí)動(dòng)力上出了問(wèn)題，他們不理解為啥有上不完的課，做不完的作業(yè)，然而，大人在這方面往往沒有給以一定的重視。中國(guó)式家長(zhǎng)總以為自己的孩子是天才，等到孩子一次次失敗，才翻然悔悟，悲觀絕望地接受現(xiàn)實(shí)，這與明智家庭教育有著本質(zhì)的差別，明智家長(zhǎng)從來(lái)都認(rèn)為孩子是普普通通一個(gè)人，從這個(gè)基點(diǎn)上看問(wèn)題，只要孩子有了進(jìn)步，自然會(huì)特別高興，如此，孩子會(huì)愈來(lái)愈高興，家長(zhǎng)也會(huì)愈來(lái)愈幸福，這樣的做法也不知道啥時(shí)才能深入人心，家喻戶曉。 至少，目前許多教師在做這方面的工作，他們知道如此的上補(bǔ)習(xí)班并不能解決問(wèn)題，總是在培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，反而有利于孩子上課更加集中精力學(xué)習(xí)，課后一絲不茍完成作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師子女學(xué)習(xí)在一個(gè)群體中都表現(xiàn)不錯(cuò)，為啥呢？我覺得孩子的學(xué)習(xí)不完全在于學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)與短，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性如何？我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)一流的孩子，他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性最強(qiáng)，往往不需要老師吩咐，非常自覺地或者超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而成績(jī)普通的孩子，他們喜歡中規(guī)中矩地完成老師的任務(wù)，而那些成績(jī)落后者，他們由于懶散與貪玩，連老師布置的基本任務(wù)都沒辦法完成，這樣的學(xué)生就算上許多補(bǔ)習(xí)班，恐怕也沒辦法有多大起色。 許多家長(zhǎng)妄想有什么名師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，孩子身上的許多問(wèn)題會(huì)一下子解決，殊不知，孩子就是大人的一面鏡子，一旦有了陋習(xí)，不花細(xì)工夫是很難實(shí)現(xiàn)孩子進(jìn)步這一目標(biāo)的。我覺得學(xué)習(xí)從來(lái)不是說(shuō)到嘴上拿到手上的事兒，需要我們的教師與家長(zhǎng)花費(fèi)許多心力，從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，培養(yǎng)孩子自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，否則，孩子很難從根本上改變學(xué)習(xí)的落后狀況。 正因?yàn)槿绱?，許多孩子走進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，好的東西沒有學(xué)到，壞的毛病倒是一大堆，什么抄作業(yè)了，馬馬虎虎做作業(yè)啦，什么都來(lái)了，搞得學(xué)校每天都在揪心地糾正孩子不良習(xí)氣，更可悲的是，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)妄圖讓利益最大化，他們?cè)趲椭⒆友a(bǔ)習(xí)的同時(shí)，還會(huì)給孩子添加一些食品，什么玩的，吃的，要什么有什么，這樣一來(lái)，孩子想要學(xué)出點(diǎn)成績(jī)來(lái)，那就難比登天了。 許多家長(zhǎng)在不知不覺中受騙上當(dāng)，跟在后面的教師也到了八輩子霉，整日里與孩子不良習(xí)慣費(fèi)勁腦汁，至于有啥效果誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。到最后，真正受益的就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身，否則，也不會(huì)有一些教師會(huì)鋌而走險(xiǎn)，也要到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去渾水摸魚。據(jù)說(shuō)，一位高考狀元，利用一個(gè)暑假竟然賺了幾十萬(wàn)元，實(shí)在有些匪夷所思，但又確確實(shí)實(shí)發(fā)生了。 家長(zhǎng)都很忙，他們滿以為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以解決一切，再加上許多城市里的學(xué)校，孩子放學(xué)都特別早，這時(shí)，孩子放在家也不算事兒，只能耐著性子，讓孩子上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，居所，有些大城市里的孩子，一個(gè)人一個(gè)晚上要到四五個(gè)社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)，可見，老師花費(fèi)了多少人力、物力和財(cái)力，難為這些可憐的家長(zhǎng)和悲哀的孩子啰！ 王女士打官司輸了，我們一定會(huì)覺得自認(rèn)倒霉，但從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)動(dòng)機(jī)來(lái)看，孩子學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步又那么的順理成章，畢竟人家是以營(yíng)利為目的的，不像學(xué)校，整日里還要戴著教育質(zhì)量這樣的緊箍咒，就算累趴下了，也要咬著牙挺下去，看來(lái)，我們的社會(huì)、學(xué)校和家庭都得反思，讓孩子從補(bǔ)習(xí)班上徹底解脫才是王道。 補(bǔ)習(xí)班從來(lái)不是萬(wàn)能鑰匙，請(qǐng)救救孩子?。ㄥX永華 |
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