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一、分?jǐn)?shù)只能證明孩子的部分能力 1996年4月17日《教育時報》載文寫道： 夏斐之死曾在全國范圍內(nèi)敲了一次警鐘。他是被母親用棍子活活打死的。原因就是“考試成績沒有達到母親的要求”。幾周后，夏斐之母也自縊身亡，其遺言是：“光用分?jǐn)?shù)來要求孩子，是簡單愚蠢的……” 這次事件引發(fā)了一場全國性的大討論，但討論過后，沒見情況有絲毫改變。為分?jǐn)?shù)而打死孩子的事情每年都發(fā)生著，且又有了孩子因不堪分?jǐn)?shù)的重負(fù)和父母的重壓而殺死父母的事…… 這是極端的例子，是由于家長不能正確對待分?jǐn)?shù)而付出了生命代價的例子。因為不能正確對待分?jǐn)?shù)而導(dǎo)致孩子精神失常，導(dǎo)致孩子自暴自棄，導(dǎo)致孩子與家長感情破裂的例子，在中國這塊土地上何止萬千啊！ 分?jǐn)?shù)本來是評估學(xué)生成績的，只有相對的合理性，它只表明孩子德、智、體、美、勞諸方面中的一個方面——智，而且只是智的一個方面——筆答卷子的能力。 孩子考試分?jǐn)?shù)高，絕不說明孩子各個方面都好；翻過來，考試分?jǐn)?shù)不高的孩子，也絕不能說明孩子別的方面都不行。 一個人會發(fā)展，會變化。有些人在學(xué)校時的表現(xiàn)一般，以后的發(fā)展卻非常出色。郭沫若初中的一張成績單：語文55分，不及格。還有一門課更使人驚訝：修身，就是政治品德課，35分。兩門課不及格。假如現(xiàn)在郭沫若在那個學(xué)校讀書，肯定考不上高中，那么大學(xué)也考不上。你怎么能想到，一個初中語文不及格的人，后來成為一個大文豪! 一個政治品德不及格的人，居然成為一個社會活動家、政治家！袁隆平在西南大學(xué)時的學(xué)業(yè)成績在班上僅相當(dāng)于中等，但他后來成為大名鼎鼎的雜交水稻之父。 所以，千萬不要把考試分?jǐn)?shù)高低當(dāng)作衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 其實，考試分?jǐn)?shù)低了，最著急、最不安的還是孩子自己。他想不出更好的提高分?jǐn)?shù)的辦法，著急不安也沒用，家長再訓(xùn)斥他，時間久了，他就麻木了。再持續(xù)一段時間，他可能就干脆躺倒不干了，破罐子破摔了。真要把孩子逼到那一步，我想家長會更后悔。 二、家長對待孩子考試失誤的4條建議 當(dāng)孩子因為種種原因沒能考出應(yīng)有的成績時，家長理應(yīng)幫他減少苦惱、焦慮和不安。怎樣幫他呢？那就要引導(dǎo)他正確看待考試分?jǐn)?shù)。家長不妨從以下幾方面入手： 1、給他卸掉包袱 別說一次考試不好，退一萬步說，就是每次考試都不好的人，只要自強不息，樂觀進取，將來也能有大作為。你可以給他講愛迪生小時候考試成績不好的故事，講郭沫若語文曾經(jīng)不及格的故事，講許多小時候考試成績不好而后來成了企業(yè)家的事例，激勵孩子對未來充滿信心。 2、幫孩子找到自己的優(yōu)勢 你可以讓孩子看到自己擅長的學(xué)科，找到自己的特長，看到自己的優(yōu)勢，孩子才有前進的基礎(chǔ)。譬如，這次考試共考了語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理九個學(xué)科，總有考得較好的科目，這就是他的優(yōu)勢。即使考得不好的學(xué)科也有學(xué)得比較好的部分，讓孩子喜歡上“自己不喜歡的學(xué)科”中的某一部分。比如語文雖然總分不高，但作文得分較高，這就是他的優(yōu)勢。 3、幫助孩子分析丟分原因 一般來說，丟分主要有三類原因。其一是馬虎。題本來會做，只是作加減乘除運算時馬虎，算錯了。有時那些填空題、默寫題，本來會做，只是考場上一時著急寫了錯別字，因而丟了分。其二是沒記住。主要是指一些公式、概念、地名人名、名句等，遺忘了。這類題，只要孩子下功夫，都能記住。這類丟分，是不為也，非不能也。其三是不理解。這才是真正不會做的題。這與孩子以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、理解能力有關(guān)。這樣仔細(xì)一分析，純屬于不理解的題就很少了。如果把前兩類丟分加上去，孩子的總分和名次都還大大提高。引導(dǎo)孩子這樣分析，孩子的信心就會大增。 4、幫助孩子制定提高分?jǐn)?shù)的具體措施 根據(jù)對各科成績的具體分析，對各科學(xué)習(xí)的重點、每天的時間安排都要有個計劃。 家長這樣引導(dǎo)孩子正確地對待分?jǐn)?shù)，孩子就會從不良情緒中解脫出來，把心思用到該用的地方，孩子和家長都免除了不應(yīng)有的苦惱，孩子的成績也許會有所提高。 三、家長對待孩子考分的模糊認(rèn)識 一些家長在看待孩子考試分?jǐn)?shù)方面，還有另外一些模糊認(rèn)識。 有些孩子在上小學(xué)時，語文、數(shù)學(xué)經(jīng)常得“雙百”，只從上了初中，一次也沒得過。家長就認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)成績下降了。于是著急起來，要么批評孩子，要么埋怨老師。 這些家長，一般是對學(xué)校考試的一些常識知道得太少了，以致形成誤解?？紤]到這樣的家長畢竟還有一定的數(shù)量，所以我在這里要稍作解釋。 看學(xué)生的考試成績，主要不是看考試分?jǐn)?shù)是多少，而是要看他相同班同學(xué)、同年級同學(xué)中的名次。譬如你的孩子在小學(xué)時經(jīng)?？茧p百分，但如果你問問小學(xué)低年級的老師就知道，小學(xué)低年級的考試多為水平性考試，學(xué)生的基本知識和基本技能掌握了，就能得高分，或得滿分，你的孩子考試經(jīng)常得雙百分，而他們班上可能一二十個考雙百分的。到了初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，課程難度增加了，再門門得一百分就不容易了。等上了高中，考試都要模仿高考，高考是典型的選拔性考試，更強調(diào)區(qū)分度，只有把眾多的學(xué)生的考試成績拉開檔次，才便于各級各類高校錄取。所以高考從沒出現(xiàn)過各科都得滿分的。所以，看一個孩子的學(xué)習(xí)成績，不能只看考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)當(dāng)看他在同班、同年級同學(xué)中的名次。 說到名次，有些家長還有一個模糊認(rèn)識，就是把孩子上小學(xué)時的名次、上初中中時的名次和上高中時的名次放在一塊比。有些家長說，我的孩子在初中時的成績總是排在年級前10名，怎么上了高中以后，考試成績連年級前50名也進不去？于是就說孩子成績下降了，開始心急火燎。其實他沒有想，初中時排名和高中時排名的范圍不同了，怎么能比呢？在農(nóng)村，初中時排名是在全鄉(xiāng)范圍排，高中排名是在全縣范圍排。一個縣一般都有10到20個鄉(xiāng)，那么初中的前10名學(xué)生到高中進不了前50名不是很正常了嗎？ 當(dāng)然，也確實有一些孩子，隨著年級的增高，學(xué)習(xí)成績下降了。這和孩子的智力水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勤奮程度都是有關(guān)系的。家長應(yīng)根據(jù)孩子的具體情況，認(rèn)真分析成績下降的原因，再針對原因，幫助孩子制定出切實可行的措施，防止孩子破罐子破摔。 四、讓偶然考試失誤的孩子走出陰影 這里還要特別提醒家長注意一下那些過去成績一貫優(yōu)秀的孩子考試偶然失誤的問題。一些過去成績一直一路領(lǐng)先的孩子，一直處于贊揚聲中，缺少失敗的體驗。這些孩子一旦考試成績下降，心理容易失去平衡。這時他們往往把考試失敗看得過重，把失敗當(dāng)成了沉重的包袱，這包袱越背越重，越背越大，形成了不良的自我恫嚇的心理，用大量時間去思考無價值的問題，自己給自己挖“精神陷阱”。譬如：我這次考砸了，回家怎么向父母交代？我的競爭對手會不會暗暗高興？全班同學(xué)明天會不會指手畫腳地議論我？老師是不是會從此看不起我？ 對這樣的孩子，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子走出失敗的陷阱。 怎樣幫助他們呢？ 我們可以學(xué)習(xí)魏書生老師的辦法，要求孩子把考試失敗這件事情看做一口井的蓋子，然后從六個角度去觀察這個井蓋。 第一個角度，站在井底看井蓋：哎呀，不得了，一片黑暗，不見天日，前途無光，沒有出路呀! 第二個角度，站在井沿看井蓋：井蓋雖然不小，但井蓋之外還有那么大的空間，我們還有很多事情要做，不必兩眼只盯著這個井蓋。 第三個角度，站在山坡看井蓋：幾乎看不見那小小的井蓋，人們正在忙碌，也沒人在意哪個井蓋，我應(yīng)該融如人群，去追求前方的目標(biāo)。 第四個角度，站在云端看井蓋：井蓋看不見了，人像一只螞蟻，螞蟻為了一點名利而爭斗，而生氣，實在太狹隘了，太渺小了。一點小小的失敗，也實在微不足道。 第五個角度，站在月球看井蓋：地球只是太空中的一顆藍色的大球，已經(jīng)看不到任何人類的活動。地球上一個人的一點煩惱，自然無影無蹤。 第六個角度，站在金星看井蓋；我們數(shù)十億人祖祖輩輩生活的地球，不過是浩瀚的宇宙空間中的一顆小小的星星。地球竟這么渺小，人生竟這么短暫，何必為一點點的失誤而苦惱。 用這種變換空間角度的辦法來看待失敗，就會越想越有好心情，會有一種心靈突然解脫、心情豁然開朗的感覺。 我認(rèn)為，除了用這種變換空間角度的辦法以外，還可以用變換時間角度的辦法。 第一個角度，站在失敗當(dāng)時看失敗：一下子覺得天昏地暗，大難臨頭，突如其來的精神打擊使人猝不及防，心如冰涼。 第二個角度，站在一年以后看失?。?/strong>失敗雖然使人心情沉重，但畢竟挺過來了，天無絕人之路?。?/p> 第三個角度，站在10年之后看失敗：生活本來就不會一帆風(fēng)順，勝敗乃兵家常事。正是一個個失敗使人成熟起來，堅強起來。 第四個角度，站在50年以后看失?。?/strong>經(jīng)歷了人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，看慣了世間的潮起潮落，坎坎坷坷，已走到人生暮年。一次考試失誤，最多相當(dāng)于小時侯走路被石頭絆了一下，誰還記得它呢！ 我們還可以站在100年后、1000年后看失敗。 用這樣的辦法來幫助看待孩子考試的失敗，孩子就能從失敗的陰影中走出來。 |
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