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今天下午抽時間去課堂聽了一節(jié)課，并旁了數(shù)學組的評課。發(fā)現(xiàn)目前課堂上出現(xiàn)了這么一個共性的問題，尤其是在新教師，年輕的教師課堂上尤為突出，就是板面的實效性不強。
1、為了板面寫滿而板書，也就是為了板書而板書。板書設計的目的性不強，我為什么要板書？這些內容由板書的必要嗎？通過板書起沒起到檢查、反饋、學情調查的目的。教師在備課時，沒有思考好這幾個問題。再往深走一步，板書分層的問題，那些同學因該板書哪些問題。我們要深入思考。
2、雙色筆的運用
使用使用雙色筆不是為了板面的漂亮、好看，更重要的是，能夠突出重點、難點?，F(xiàn)在很多學生把雙色筆的作用，功夫用在了板面的美化上。而對于課堂的重難點沒有把握好。這個一方面老師要提前做好預設，那些是學生容易犯錯的，要了然于胸，及時在課堂上提醒板書時標記出來。再一個發(fā)揮好小組長，幫扶對子檢查落實的作用，及時用雙色筆批改，糾正。
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