一、每天制定高效學習計劃，并自我檢查落實情況。

二、課前準備好需要的課本、筆記本、導學案、雙色筆等學習用具。

三、自學（獨學）

1.坐姿要直，頭要正，切忌伏桌書寫。

2.翻動書本、學案要輕，凳子盡量不要響動。

3.獨學過程不要提問或交頭接耳，獨立完成。

4.遇到與己無關情況不能分神，更不能抬頭張望。

5.獨學認真思考，閱讀教材，參考資料，獨立學習，全面完成習題，不能敷衍對待，更不能抄襲他人學案，記錄下自己的觀點或疑問。

6.導學案的書寫要字跡清晰、工整規(guī)范，行平列直，切忌潦草應付。

四、小組合作（對學群學）

1.小組合作交流，依由小到大的原則，即對子——分組——整組；

2.對子交流。把自己的觀點或疑問與結對子的同學進行交流、解惑；

3.小組交流。把與自己結對子的同學也解決不了的問題，進行小組內(nèi)討論交流；

4.交流時聲音適度，以雙方及組內(nèi)，聽清為準，切忌大喊大叫，小組交流起立時，不要擁擠。

5.學生交流離座，要把凳子輕輕放入桌下，便于交流活動。

6.交流時，鼓勵暢所欲言、神采飛揚、各抒己見的積極表現(xiàn)，反對緘默不語、麻木遲鈍、人云亦云的依賴心理。

7.嚴禁假交流，隨意交流，更不能借交流之機嘻戲、玩耍。

8.合作分工時具體明確，做到人人有事做，事事有人做，時時有事做，行動要迅速，切忌游手好閑。

五、展示

【聚焦】

1.動作要快，過程中動腿不動嘴，展示的同學，要照顧到全面，迅速進入“角色”，展示開始。

2.聚焦時展示者站在聚焦處，便于展示及聽展者傾聽。

3.聚焦時要避免學生“平行站位”，要有層次，保證每個學生都能站在最佳位置，不影響聽課。

【展示者】

1. 展示者提前進入預定位置，上組展示評價完，自己迅速到位，不耽誤時間。

2。展示者面向全體，講解時要用教棍等必要講具，做好展示的導入，結語及組間過渡。

3。展示者準備要充分，對展示內(nèi)容要熟知，鼓勵拓展性展示，不做無效展示，要把展示內(nèi)容組織成展講語，展示時盡量脫稿或半脫稿，切忌照念答案。

4。展示者聲音洪亮，語言流暢、規(guī)范，切忌啰嗦，準確把握展講時間，避免拖泥帶水，浪費時間。

5。展示者要充分運用展示藝術，善于運用肢體語言，根據(jù)學科特點，說、學、演、唱，書寫、描繪淋漓盡致，達到既傳授知識又感染人的效果。

6。板示者書寫要迅速、工整規(guī)范，合理運用雙色筆，板面設計精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文并茂。

【聽展者】

1.聽展者，站位合理，前后由低到高，保證全員觀看、聽展。

2.聽展者，坐要端正，不能伏案托腮；站要直立，不能抱膀搭肩，要做到擁而不擠。

3.聽展者，盯住展示者和板面認真傾聽，不許左顧右盼，不許低頭，不許玩筆、尺等各種小東西，更不許暗中做小動作。

4.聽展者，聽展時要閉口，切忌中間插嘴，私下議論，嘲諷取笑。

5.聽展者要根據(jù)展示及師生補充點撥隨時記錄，不放過每一個難點、疑點，做好即時性鞏固及導學案填補。

【對抗質(zhì)疑】

1.展示環(huán)節(jié)中，在展示者展示完后，聽展者如有疑問要及時提出自己的觀點，其他同學可以進一步質(zhì)疑對抗。

2.質(zhì)疑對抗要針對問題，避免不必要的爭論。

3.聽展者主動質(zhì)疑、補充要做到有搶有讓，彰顯個性，語言規(guī)范、簡明扼要。

4.進行對抗質(zhì)疑時無需舉手，可直接起立發(fā)表自己的觀點。，

【評價】

1.聽展者在補充評價時，要用第二人稱，目視被評價者，切忌將征詢的目光投向老師。

2.不做重復、無意義評價，要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，中肯指出不足，語言規(guī)范、簡明扼要。

3.被點評同學要認真對待他人評價，及時改進。

六、鞏固提升

1.在穿插鞏固時，組內(nèi)要互幫互助，做到兵教兵、兵練兵、兵強兵，爭取全面收獲。

2.在穿插鞏固時，認真更改錯題，填補遺漏知識點及新生知識點，全面完善學案。

3.達標檢測時要嚴肅認真，本著“知之為知之，不知為不知”的原則，獨立完成檢測題，真實反饋學情。

4.每天上完課后要及時整理導學案，將出錯的問題整理到糾錯本上。

七、課后

“沒有總結就事倍功半，沒有反思就不能進步?！闭n后做好回顧積累，才能鞏固學習效果，擴大學習效益。

1．學生對課堂學習活動進行回顧，回顧自己在課堂上參與了多少，展示的怎樣，提出了幾個問題，主動解決了幾個問題，為本學習小組的成功做了多少努力，今后應該怎么辦?

2．對本課的內(nèi)容了解不透徹的，掌握不牢固的，甚至還沒有解決的問題，要通過對子組，小組合作，請教老師等渠道解決好，不留“后遺癥”。

3．做好總結，積累糾錯工作。糾錯是學生的知識“背囊”，是期末和初三復習的最佳資料，學生要將重要的知識點，易錯點，特別是通過同學的幫助，老師的點撥才理解的東西，重要的解題方法，規(guī)律性的東西，自己的體會，感悟，都要記錄在糾錯本上，將自己做錯的題目更正在糾錯本上，并提醒自己不要重復犯錯。

其他常規(guī)：

1. 導學案使用：

按照學習目標、方法提示獨立完成導學案，對重點、難點及有疑問的地方用雙色筆標出。根據(jù)導學案確定展示活動，緊扣學習目標，重難點為主要展示內(nèi)容。

2. 雙色筆運用：

突出重點內(nèi)容。如藍紅雙色筆，藍色標記一般知識，紅色標志重難點、易錯點及拓展知識等。

3. 板書：

①板書迅速、工整規(guī)范，合理運用雙色或多色粉筆，突出重點內(nèi)容。

②板面設計規(guī)范合理、清楚美觀，作圖科學、橫平豎直、圖文并茂。

③板面是反饋、拓展、交流、展示的平臺。板面利用自然，想寫就寫，盡情揮灑。

4. 板面設計與利用：

用記號筆畫格，用數(shù)學教師的教具三角板量尺寸，格與格間距6--6.2厘米，寬度48——50厘米左右，每組一共三各板面就足夠使用了，每條黑板橫行寫8—10個字。為了板面利用的整齊劃一，前板、側板、后板，從第幾格開始書寫，要作出統(tǒng)一的規(guī)定，不要隨心所欲，想從那行寫就從那行寫，不要靠邊兒靠沿兒，如果內(nèi)容或文字很少，寫在本組三塊黑板中央即可。

5. 粉筆：

①用好彩色粉筆，有助于強調(diào)重點，有時還會達到意想不到的效果。

②以白粉筆為主，用黃粉筆強調(diào)重點字詞或語句，用藍或紅粉筆在文字下劃線，使用固定的三種主要標記色，如：白黃藍或白黃紅，可靈活掌握。

③色粉筆的使用不要過多，否則不僅沒有達到突出重點的效果，還會給人眼花繚亂之感，影響板面整體效果。

6. 糾錯本：

及時將錯題難題整理鞏固到糾錯本上，對糾錯本上的每一個問題都要充分理解、會答。