這是一位年近半百才步入童書(shū)創(chuàng)作行列的大齡作家，卻史無(wú)前例地開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)繪本的新時(shí)代。他筆下的故事生動(dòng)有趣又富含哲理，被譽(yù)為'二十世紀(jì)的伊索'。

他就是李歐·李?yuàn)W尼，一個(gè)才華橫溢，不拘一格的創(chuàng)作天才，更被譽(yù)為兒童文學(xué)界的寓言大師。他的故事深入淺出、耐人尋味，卻往往傳達(dá)出雋永的人生智慧。他的作品不僅膾炙人口，也獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，創(chuàng)下四次榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)的輝煌記錄。

《紐約時(shí)報(bào)》曾不惜溢美之詞給予了他這樣的評(píng)價(jià)：“如果圖畫書(shū)是我們這個(gè)時(shí)代一種新的視覺(jué)藝術(shù)，李歐·李?yuàn)W尼則是這種風(fēng)格的大家?！闭\(chéng)然如此，他把選擇繪本創(chuàng)作譽(yù)為是“對(duì)生命的致敬”。正是懷著這樣崇高的敬意，他努力朝著這個(gè)方向前進(jìn)，在浩瀚的宇宙中孤立站立，才成就了令時(shí)間也繞不過(guò)去的經(jīng)典。

這是一本讓孩子快樂(lè)，讓大人困惑的兒童繪本。小藍(lán)和小黃是最要好的朋友，他們共同經(jīng)歷了一次神奇的冒險(xiǎn)。有一天，小藍(lán)找不到小黃了。當(dāng)他們終于相遇的時(shí)候，他們開(kāi)心極了。他們抱在了一起，直到變成了綠?？墒?，小藍(lán)和小黃到哪里去了呢？他們消失了嗎？

毋庸諱言，無(wú)論是五十多年前的昨天，還是五十多年后的今天，《小藍(lán)和小黃》都是一本史無(wú)前例、極具創(chuàng)意的圖畫書(shū)。所以，自從它問(wèn)世那天起，就不斷有人憂心忡忡地發(fā)出這樣的詰問(wèn)：“孩子們看得懂這樣的書(shū)嗎？”沒(méi)有具象，四十多頁(yè)的白紙上只有一群五顏六色的色塊滾來(lái)滾去，既抽象又晦澀……是的，在外人看來(lái)，這實(shí)在是一次太大膽、太前衛(wèi)的實(shí)驗(yàn)了，不，是一次近乎狂野的豪賭，但結(jié)果卻恰恰相反，習(xí)慣于形象思維的孩子們這一回卻輕而易舉地就接受了這個(gè)故事——他們不但讀出了故事，讀出了小藍(lán)和小黃的喜怒哀樂(lè)，還在小藍(lán)和小黃身上找到了自己的影子?；蛟S正是因?yàn)槌橄螅抛屗麄兏菀桩a(chǎn)生一種“自我同一化”的感覺(jué)吧？

這本處女作讓李歐·李?yuàn)W尼聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，它不但成為了他的代表作，還在上個(gè)世紀(jì)六十年代掀起了一場(chǎng)視覺(jué)沖擊，更是被人們驚呼為“圖畫書(shū)的出發(fā)點(diǎn)”。比如，在日本就流傳著這樣一種說(shuō)法：“相當(dāng)多的人，正是從李歐·李?yuàn)W尼才開(kāi)始觸及圖畫書(shū)這個(gè)話題的?！比缃裎迨嗄赀^(guò)去了，《小藍(lán)和小黃》就成了圖畫書(shū)史上金字塔。

阿佛是一只看似懶散的田鼠，當(dāng)別人正為寒冬努力貯糧的同時(shí)，他只是什么都不做地發(fā)呆、神游。但是阿佛卻相信，自己正在搜集一些過(guò)冬時(shí)別人所不能搜集到的寶貝，例如：陽(yáng)光、色彩與文字。果然，大伙兒在石穴過(guò)冬的后期，沒(méi)了糧食，所幸阿佛運(yùn)用了他所搜集到的寶貝，讓大家在寒冷的冬天里更溫暖、更團(tuán)結(jié)，也因此趕走了寂寞。大家對(duì)阿佛的看法由原本的不屑一顧，到后來(lái)的刮目相看，更道出了人有一短，必有一長(zhǎng)的雋永道理。

本書(shū)透過(guò)了田鼠間的互動(dòng)、對(duì)話，與阿佛獨(dú)樹(shù)一格的思維，反映了人類社會(huì)中的人際互動(dòng)，更切入了孩子在童年時(shí)代可能發(fā)生的種種相處模式：排他性、英雄式主義，以及互助與合作。這值得大人與小孩深深體會(huì)、細(xì)細(xì)品味。

李歐·李?yuàn)W尼曾表示，眾多繪本中，他個(gè)人最喜歡《田鼠阿佛》，因?yàn)榘⒎鹁褪莾簳r(shí)的他，總是不太在意別人眼中重要的事，而整天坐在一旁靜靜的冥想、做白日夢(mèng)、獨(dú)享一些心靈的美好。在他的文章中，他常說(shuō)：“兒童在圖畫書(shū)中會(huì)體驗(yàn)到的是一連串已結(jié)構(gòu)成形的幻想，但這些幻想?yún)s會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)心深處的感覺(jué)與想象。透過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，孩子嘗試將個(gè)人的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生對(duì)話，并形成連結(jié)”。他為了給和他一樣愛(ài)思考的孩子一點(diǎn)相同的認(rèn)同感，帶著些許自傳的意味，寫下《Frederick 》（《田鼠阿佛》）。

這是一條身體很小、一點(diǎn)力氣都沒(méi)有的小小一寸蟲(chóng)。它有很多敵人，比如鳥(niǎo)兒，只要一個(gè)不小心，就會(huì)被鳥(niǎo)兒當(dāng)點(diǎn)心吃掉！可是一寸蟲(chóng)每次遇到危險(xiǎn)時(shí)，總是能化險(xiǎn)為夷，因?yàn)樗雷约河幸粋€(gè)很特別的長(zhǎng)處，它會(huì)用自己的身體量東西，所以遇到了危險(xiǎn)，它就用這個(gè)長(zhǎng)處來(lái)幫敵人量身體、量尾巴、量腳……轉(zhuǎn)移敵人的注意力。

但是有一天，一寸蟲(chóng)遇到了一個(gè)很大的困難。有一只夜鶯竟然要一寸蟲(chóng)量量它的歌到底有多長(zhǎng)。歌要怎么量呀？如果它量不出來(lái)，就要被吃掉了。一寸蟲(chóng)該怎么辦呢？別緊張，一寸蟲(chóng)急中生智，想到了一個(gè)很棒的方法，它還是用身體一寸一寸地量，然后……

父母最舍不得告訴孩子的，就是這個(gè)世界的危險(xiǎn)，他們希望最可愛(ài)的寶貝可以在他們用全部的愛(ài)打造的水晶宮里永遠(yuǎn)快樂(lè)而單純地生活。然而，危險(xiǎn)的確是真切存在的，一寸蟲(chóng)的智慧就是生存的智慧！它脆弱得不堪一擊，但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法，無(wú)關(guān)身體大小，也無(wú)關(guān)力氣大小，而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和對(duì)智慧的善用。

亞歷山大是一只在夾縫中覓食、終日東躲西藏的家鼠，生活緊張而難得三餐的溫飽。當(dāng)他遇到了一只受人類寵愛(ài)的玩具發(fā)條老鼠時(shí)，亞歷山大好羨慕它雖然行動(dòng)不自由，卻衣食無(wú)憂，好不快樂(lè)，希望經(jīng)由蜥蜴的魔法幫助他變成和發(fā)條鼠一樣。

直到某一天，他發(fā)現(xiàn)發(fā)條鼠居然被扔在預(yù)備要丟棄的玩具堆中，無(wú)力主宰自己的命運(yùn)。亞歷山大找到了大蜥蜴許下了愿望……

李歐·李?yuàn)W尼在《亞歷山大和發(fā)條老鼠》這本獲得凱迪克大獎(jiǎng)的圖畫書(shū)中，藉由一只真實(shí)老鼠與發(fā)條老鼠之間的對(duì)照和友誼，為我們提供了一個(gè)充滿童趣又意味深長(zhǎng)的觀點(diǎn)。“比較”的心態(tài)人皆有之，但如何不因?yàn)椤氨容^”而迷失自我，反能重新肯定自己的特色，進(jìn)一步揚(yáng)善助人，這才是孩子能在成長(zhǎng)路上走得自信而坦然的重要一課。就如同書(shū)中亞歷山大和發(fā)條老鼠所體會(huì)到的——做自己的主人，并能帶給別人快樂(lè)，是件多么快樂(lè)的事！　

一對(duì)老鼠與他們唯一的兒子瑪修住在滿是灰塵的閣樓中。老鼠夫婦相當(dāng)窮困，但他們對(duì)瑪修一直抱著很高的期望：或許，他長(zhǎng)大以后會(huì)變成一個(gè)醫(yī)生。但當(dāng)他們問(wèn)瑪修想要做什么時(shí)，他卻說(shuō)：“我不知道…我想看看這世界?！?/span>

有一天，瑪修和他的同學(xué)一起去博物館。他們都為他們所看到的一切感到訝異。那兒有一幅老鼠王子四世打扮如平凡人的巨大肖像。還有一幅令瑪修大流口水，滿是起司的畫?，斝尴耄哼@就是全世界。那天晚上，瑪修做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)。他夢(mèng)到他和另一只小老鼠妮可在一個(gè)無(wú)邊無(wú)際、充滿夢(mèng)幻的畫作中，手牽著手漫步。夢(mèng)里有太陽(yáng)和月亮圍繞身邊，遠(yuǎn)處傳來(lái)陣陣旋律，緩緩移動(dòng)。瑪修醒來(lái)后，跑向父母專屬的角落，他說(shuō)：“我知道了，現(xiàn)在，我知道了！我想要當(dāng)一個(gè)畫家！”

和每一個(gè)望子成龍、望女成鳳的爸媽一樣，在《瑪修的夢(mèng)》當(dāng)中，瑪修的爸媽對(duì)瑪修也有一番期望?？墒?，也如同每一個(gè)天真爛漫、對(duì)世界充滿好奇的孩子，瑪修對(duì)于將來(lái)的志趣還懵懂未知。因緣際會(huì)的，瑪修從一幅幅奇妙絢麗的世界名畫中，找到了他的夢(mèng)想。更難能可貴的是，瑪修的夢(mèng)并未隨著歲月與環(huán)境變遷而流逝，也并沒(méi)有因?yàn)樗透改冈绕谕牟煌駴](méi)，它在瑪修一心一意、努力不懈的耕耘下成真、實(shí)現(xiàn)了！

《瑪修的夢(mèng)》這一本有如李歐·李?yuàn)W尼童年經(jīng)驗(yàn)翻版的圖畫書(shū)，藉由單色的小老鼠和繽紛的的繪畫世界相映襯，結(jié)合平實(shí)的文字，成為一件亮眼的佳作，鼓舞著每一位讀者：“人生有夢(mèng)，筑夢(mèng)踏實(shí)?！?/span>

大海的一個(gè)角落里住著一群小魚(yú)，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一只兇猛的金槍魚(yú)吃掉了所有的小紅魚(yú)，只有小黑魚(yú)逃走了。他孤身一人在海里游蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來(lái)。小黑魚(yú)遇到的一群躲在礁石后的小紅魚(yú)，為了生存，不再躲避，他想了一個(gè)好辦法，教他們游成大魚(yú)的樣子，而自己來(lái)當(dāng)眼睛！就這樣，他們?cè)谇鍥龅脑绯坑?，在明媚的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了。

李歐李?yuàn)W尼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，這只小黑魚(yú)就是他自己。他在領(lǐng)導(dǎo)，在思考。而無(wú)論是孩子還是大人，也能從中領(lǐng)悟到許多，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并欣賞身邊的美；學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；學(xué)會(huì)思考，并從中發(fā)現(xiàn)自己；還有學(xué)會(huì)面臨困難時(shí)不逃避，想辦法去面對(duì)的勇氣擔(dān)當(dāng)；甚至重溫一個(gè)永久的話題——團(tuán)結(jié)就是力量。這些都可能是你和孩子從這本《小黑魚(yú)》中讀出來(lái)的元素。

故事發(fā)生在一個(gè)池塘，里面住著小魚(yú)和小蝌蚪，他們形影不離，是一對(duì)好朋友?？墒锹?，隨著時(shí)間的流逝，蝌蚪變成了青蛙，并且離開(kāi)了池塘去看外面的世界。青蛙時(shí)不時(shí)回來(lái)和魚(yú)講述自己的所見(jiàn)所聞，小魚(yú)則隨著青蛙的描述，在自己的腦海中勾勒那些他所未曾見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)、牛、人。在青蛙一次次的描述中，小魚(yú)也憧憬著外面的世界。

于是有一天，他終于鼓足勇氣跳出了池塘，卻發(fā)現(xiàn)幾乎無(wú)法呼吸！幸虧青蛙看到了，奮力把它推回了池塘，救了它?？粗陉?yáng)光從水面上照射下來(lái)，揉碎在水草間，柔柔地變幻著亮光閃閃的色塊，這個(gè)世界的的確確是全世界最美麗的一處了。魚(yú)微笑著對(duì)青蛙說(shuō)：“你是對(duì)的，魚(yú)就是魚(yú)?！?/span>

李歐李?yuàn)W尼不愧為大師，是真的從孩子的角度、孩子的視界來(lái)講述故事。當(dāng)孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大時(shí)，他們眼中的世界何嘗不是根據(jù)大人的描述而想象出來(lái)的？當(dāng)他們的詞匯量很有限時(shí)，又何嘗不是根據(jù)自己有限的見(jiàn)聞，來(lái)想象這個(gè)世界？

這本書(shū)可以算是《鱷魚(yú)哥尼流》的姐妹篇，哥尼流讓我們學(xué)會(huì)做自己，而《魚(yú)就是魚(yú)》則讓我們學(xué)會(huì)接納自己，接納一個(gè)不完美的自己。不要羨慕別人的世界，再精彩也不屬于自己。只有適合自己的，才是最好的。即使你想要去探索世界，也必須先對(duì)自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在自己的能力范圍之內(nèi)，去做最大的探索與嘗試。做最好的自己，同時(shí)也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，接納自己。

在卵石島上，住著三只青蛙：Marilyn、August，還有一位總是到處亂跑的Jessica。有一天，愛(ài)冒險(xiǎn)的Jessica撿回了一顆巨大的蛋，自認(rèn)為見(jiàn)識(shí)多多的Marilyn指出，這是一顆雞蛋。等蛋碎了后，從蛋里爬出了一只“小雞”。這只“小雞”出生后的第一件事就是找水，在水里游得很歡暢，甚至有一天還在水底救了被水草纏繞的杰西卡。三只青蛙和“小雞”成了好朋友，尤其是Jessica和她的“救命恩人”更是形影不離。

直到有一天，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，帶著“小雞”去找到媽媽，Jessica自然是要陪著去的。找到了媽媽時(shí)，他們聽(tīng)到那只很龐大的動(dòng)物用最溫柔的聲音說(shuō)：“哦，我的寶貝小鱷魚(yú)！”。Jessica和“小雞”告了別，希望他日后還能來(lái)看望自己，然后回了家，迫不及待地和另兩只青蛙分享自己的見(jiàn)聞。

繪本里的故事，是這樣貼近孩子的生活，有著孩子最童真的樂(lè)趣，特別符合孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，才會(huì)如此受他們的喜愛(ài)。而事實(shí)上，在大人讀來(lái)，卻又會(huì)看到一些不一樣的思想：身份不是最重要的，孩子的世界，無(wú)論你是鱷魚(yú)還是小雞，“你就是你”，只在乎你，就可以成為好朋友。而那個(gè)只出場(chǎng)了一頁(yè)的鱷魚(yú)媽媽，描述雖然很少，卻能讓你看到，再?gòu)?qiáng)悍再兇狠的人或動(dòng)物，在自己的孩子面前，也是最溫柔的。這就是母愛(ài)。

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