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各位老師、家長(zhǎng)，剛剛過(guò)去的周末，是不是又和孩子憋在家里度過(guò)的呢？

據(jù)北京日?qǐng)?bào)報(bào)道，上個(gè)雙休日北京地區(qū)將再度出現(xiàn)霧霾天氣，這一輪霧霾有可能要持續(xù)到本周三中午前后，隨著新一輪冷空氣的到來(lái)才能結(jié)束。北京再次發(fā)出霧霾紅色預(yù)警。北京市教委緊急通知各單位，嚴(yán)格執(zhí)行紅色預(yù)警應(yīng)急響應(yīng)措施，確保“停課不停學(xué)'。

孩子們又放假了。

那么，在假期間，如何讓孩子的成績(jī)不落下呢？這恐怕是很多家長(zhǎng)、老師關(guān)心的話題。

各位爸爸媽媽、老師，千萬(wàn)不要著急，小編這就給您推薦幾款A(yù)PP，覆蓋學(xué)習(xí)的全過(guò)程，讓您的孩子在霧霾天，也能好好學(xué)習(xí)！

在以往，我們老師是不是都以為QQ是用來(lái)聊天的呢？但現(xiàn)在，QQ家校群的推出讓您、孩子以及老師在霧霾天也能夠及時(shí)溝通啦！

QQ群的互動(dòng)功能想必各位老師都不陌生，而家校群更是在原來(lái)的互動(dòng)性上進(jìn)行了功能升級(jí)。

不僅教師可以直接將文字、圖片、語(yǔ)音等多種形式的作業(yè)布置給學(xué)生，學(xué)生可以在完成后彼此之間進(jìn)行排行榜的比較，而且家長(zhǎng)可以與教師實(shí)時(shí)在線溝通交流，減少后期交流帶來(lái)的矯正成本。

與前面的產(chǎn)品不同，慧學(xué)云智能教學(xué)平臺(tái)覆蓋了教學(xué)的全過(guò)程，從課前預(yù)習(xí)，到課堂交互再到課后復(fù)習(xí)。它主要包括六大系統(tǒng)：云智能預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)系統(tǒng)、授課交互系統(tǒng)、學(xué)情診斷系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)中心、教學(xué)資源中心以及教輔作業(yè)系統(tǒng)，這些功能涵蓋當(dāng)前信息化教育中的主要教學(xué)場(chǎng)景，輕松將傳統(tǒng)課堂搬上云端。例如預(yù)習(xí)系統(tǒng)，老師可以直接從云端調(diào)取學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，然后根據(jù)預(yù)習(xí)結(jié)果有針對(duì)性地備課；學(xué)情診斷系統(tǒng)方面，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況可以精確到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

霧霾來(lái)襲，北京的孩子在家里，是怎么上課的呢？當(dāng)然是通過(guò)在線教育的形式！

本月初，紅色預(yù)警啟動(dòng)后，北京數(shù)字學(xué)校、“名師在線”等在線教育平臺(tái)啟動(dòng)相關(guān)預(yù)案，為學(xué)生在線學(xué)習(xí)和在線活動(dòng)做好準(zhǔn)備。以“名師在線”為例，在接到“啟動(dòng)空氣重污染紅色預(yù)警指令”的通知后，“名師在線”項(xiàng)目組立即進(jìn)行工作分工和部署，調(diào)試后臺(tái)及相關(guān)硬件，緊急增派答疑教師，增開(kāi)微信服務(wù)渠道，測(cè)試手機(jī)APP 新功能，確保系統(tǒng)正常運(yùn)行。最終調(diào)配千余位一線名師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)答疑解惑，助力學(xué)生“停課不停學(xué)”。

“名師在線”是在北京市教委領(lǐng)導(dǎo)下，北京教育音像報(bào)刊總社打造的一個(gè)在線教育服務(wù)平臺(tái)。該平臺(tái)集結(jié)了全市大批優(yōu)質(zhì)教師資源，直接面向?qū)W生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)，包括“在線答疑”和“學(xué)業(yè)診斷”兩大功能。過(guò)去，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題，多數(shù)時(shí)候只能向本校老師請(qǐng)教，而現(xiàn)在，有了名師在線，學(xué)生可以隨時(shí)隨地向老師提問(wèn)，并及時(shí)得到來(lái)自權(quán)威名師的一對(duì)一指導(dǎo)。此外，學(xué)生還可以在“學(xué)業(yè)診斷”功能中，自主選擇知識(shí)點(diǎn)，生成自測(cè)題，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成診斷報(bào)告，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

“以前在使用作業(yè)盒子之前布置作業(yè)每天壓在桌子上‘三座大山’，現(xiàn)在只需要一個(gè)作業(yè)盒子就能解決，我的辦公桌現(xiàn)在只需要擺一臺(tái)電腦、一個(gè)IPAD就能解決問(wèn)題了?！遍Z芳老師說(shuō)道，在作業(yè)盒子上可以實(shí)現(xiàn)自主出卷功能，各類題型可以任選，看看試題的標(biāo)簽就可以更好的組成一份作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)了有什么題目想要給班上同學(xué)看，只需要拿出手機(jī)，輕輕一拍，就可以傳到每個(gè)同學(xué)的手中?！白鳂I(yè)盒子對(duì)于主觀題有三種批改方式：手寫(xiě)批改、文字消息、語(yǔ)音批注”，閆老師介紹道，使用作業(yè)盒子之后她每天利用做飯的時(shí)間都可以批改三份作業(yè)呢！

“在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯?dǎo)數(shù)的綜合運(yùn)用這一章節(jié)中錯(cuò)題最多，跟其他老師一交流才發(fā)現(xiàn)這一章的確是學(xué)生掌握的重難點(diǎn)。這樣，下次布置作業(yè)我就可以給學(xué)生們多布置這一部分的題目。”一位剛剛?cè)肼毜睦蠋熣f(shuō)道，作業(yè)盒子通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，可以讓老師快速了解學(xué)生作業(yè)完成的正確率，從而完成下一次作業(yè)的精準(zhǔn)命題，讓學(xué)生、老師從繁重的重復(fù)作業(yè)中解脫出來(lái)。

“停課不停學(xué)，快樂(lè)學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)顯示出來(lái)，我們布置作業(yè)后，孩子在家線上答題，還能看到提交情況，我們?cè)诰€批改，在線生成鞏固作業(yè)，很方便”，清華附中任老師興奮地說(shuō)。

面臨著繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力山大，而清華大學(xué)附屬中學(xué)，輕松解決停課問(wèn)題。即使是高三學(xué)生，也不需要帶著一大堆教輔、卷子回家，每天起早貪黑做題，而只需輕松登錄快樂(lè)學(xué)平臺(tái)，根據(jù)自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性地高效復(fù)習(xí)，便可輕松掌握知識(shí)點(diǎn)。

如何能做到針對(duì)性呢？數(shù)據(jù)比老師更了解學(xué)生，快樂(lè)學(xué)基于學(xué)生日常練習(xí)和考試的數(shù)據(jù)，能準(zhǔn)確定位學(xué)生的學(xué)習(xí)癥結(jié)，清楚地了解班里每個(gè)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，學(xué)生也可以從系統(tǒng)中看到自己的錯(cuò)題和知識(shí)漏洞，一鍵生成鞏固練習(xí)，進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

2013年，因?yàn)殪F霾而停課，北京景山學(xué)校的老師讓全校學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)在家上課。今年，景山學(xué)校初二的徐老師找到了更好的方式，他采用了一款名叫“BOXFiSH”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。通過(guò)BOXFiSH，老師可以隨時(shí)隨地向?qū)W生推送課程內(nèi)容，學(xué)生在接收課程后，便可以在家自主學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上直接標(biāo)注、提問(wèn)，老師就能直接看到學(xué)生有疑問(wèn)的地方，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)答疑。

盒子魚(yú)英語(yǔ)是一家主打整套英語(yǔ)培訓(xùn)體系的教學(xué)機(jī)構(gòu)，為教師和學(xué)生提供移動(dòng)平臺(tái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)，包括在線課程、課后測(cè)評(píng)、課外閱讀等系列的教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上，小說(shuō)和他的團(tuán)隊(duì)正在通過(guò)盒子魚(yú)去重新定義一節(jié)英語(yǔ)課堂，結(jié)合了 “翻轉(zhuǎn)課堂” 和游戲化的教學(xué)模式，盒子魚(yú)將記憶和理解這個(gè)部分留給了學(xué)生的課后時(shí)間，而將更多的英語(yǔ)能力的提高放在了課堂。

盒子魚(yú)從 2013年到現(xiàn)在，已經(jīng)進(jìn)入了北京多所公立學(xué)校的課堂，包括北京四中、人大附中、北京大望路中學(xué)、北京五中、日壇中學(xué)等等。而與深耕公立學(xué)校的盒子魚(yú)相對(duì)的是，目前市場(chǎng)上絕大多數(shù) K12 領(lǐng)域的在線教育產(chǎn)品更多圍繞著的是學(xué)生課后的一系列服務(wù)。

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