一個(gè)時(shí)代、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)政黨，都需要發(fā)布自己的主流聲音。當(dāng)前，全國(guó)上下正在開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。作為一名基層一線的組工干部，一名基層理論宣講員，對(duì)于推動(dòng)理論宣講工作有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

使命感——宣講能動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。使命感是是種自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的體現(xiàn)。在當(dāng)今社會(huì)，利益多樣化、價(jià)值觀念多元化，信息爆炸化讓人眼花繚亂，傳統(tǒng)的說(shuō)教顯得蒼白無(wú)力，理論宣傳如何讓人心悅誠(chéng)服、同感共振?我的使命感緣于一次區(qū)委宣傳部組織的荊州區(qū)十八大理論宣講團(tuán)和自己組織的農(nóng)村后備干部培訓(xùn)班。區(qū)委宣傳部在宣傳委員中挑選普通話標(biāo)準(zhǔn)的年輕干部組成荊州區(qū)十八大理論宣傳團(tuán)在全區(qū)宣傳十八。按照工作分工，我的重點(diǎn)宣講內(nèi)容是串講十八大報(bào)告，重點(diǎn)宣講生態(tài)文明建設(shè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的準(zhǔn)備，原黨校常務(wù)副校長(zhǎng)張明同志帶著我踏上了荊州區(qū)十八大宣講之路。第一站就是川店鎮(zhèn)。川店鎮(zhèn)是個(gè)大鎮(zhèn)，來(lái)聽(tīng)課的黨員干部有70人之多。川店鎮(zhèn)黨委書(shū)記王厚強(qiáng)同志帶領(lǐng)鎮(zhèn)班子成員拿著筆記本，坐在第一排，一臉考究的望著我?？粗敲炊喙ぷ鹘?jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)們坐在主席臺(tái)下，我在心里為自己鼓勁加油。第一次宣講，時(shí)間沒(méi)有把握好，講了2個(gè)小時(shí)，比原計(jì)劃多講了一個(gè)小時(shí)。從主席臺(tái)上下來(lái)后，村支部書(shū)記們紛紛對(duì)我說(shuō)，“小姑娘講的不錯(cuò)啊”。我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)驚訝，從他們的質(zhì)樸的笑容中看不出虛情與恭維。我想，他們絲毫不覺(jué)得十八大理論宣講枯燥無(wú)味，把理論宣講當(dāng)“故事”聽(tīng)！我感嘆，有感染力的理論宣講與富有特色的工作講話也可以給人記憶！今年上半年李埠鎮(zhèn)組織室舉辦了農(nóng)村后備干部培訓(xùn)班上，課程安排了5天，圍繞理想信念教育、區(qū)情鎮(zhèn)情概況、基層工作的方式方法為農(nóng)村后備干部們量身定做了8個(gè)學(xué)時(shí)的課程。這30名后備干部每天都按時(shí)到課，認(rèn)真聽(tīng)講，課后紛紛圍著授課老師答疑解惑。他們說(shuō)喜歡這次培訓(xùn)，授課老師的講課很精彩，都希望我能多組織這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。各村支部書(shū)記知道組織室舉辦的培訓(xùn)班在農(nóng)村后備干部中這樣受歡迎后，紛紛要求我們針對(duì)村“兩委”班子成員多開(kāi)幾個(gè)培訓(xùn)班，當(dāng)然也有個(gè)性宣講要求。對(duì)此，我十分欣慰，因?yàn)槲医M織的宣講、培訓(xùn)能夠被青睞，能夠與他們單位、個(gè)人的殊榮聯(lián)系在一起，這些既是壓力也是推力。使命感緣于被信賴、被推動(dòng)，也因?yàn)槲腋矣趽?dān)當(dāng)、不辱使命，這成為我持久宣講的內(nèi)驅(qū)力。

思想性——宣講共鳴的感召力。理論宣講工作具有高度的政治性、理論性和思想性。但是，面對(duì)基層工作者、田間勞作的農(nóng)民，照本宣科讀文件、表情木訥念“通稿”，這樣的理論宣講既無(wú)思想，也無(wú)效果。理論宣講的思想性來(lái)自于宣講者的“思想力”。宣講者具有廣博的學(xué)識(shí)、深邃的思想、深刻的思考、基于正義的價(jià)值判斷和縝密迅捷的邏輯架構(gòu)。他通曉當(dāng)代最新的理論知識(shí)，對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、道德、法律等多個(gè)方面具有學(xué)習(xí)研究?？梢哉f(shuō)理論宣講者耳聽(tīng)六路、眼觀八方，是集歷史學(xué)家、法學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人文自然科學(xué)家等于一身的全能型專(zhuān)家學(xué)者。在歸納總結(jié)中升華思想。在湖北省委宣傳部組織的群眾路線教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有位同志提出了“第五個(gè)蘋(píng)果”的概念：第一個(gè)蘋(píng)果誘惑了夏娃,繁衍了人類(lèi)；第二個(gè)蘋(píng)果砸醒了牛頓,誘導(dǎo)了聯(lián)想；第三個(gè)蘋(píng)果由喬布斯拋出，新興了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；第四個(gè)蘋(píng)果由人與人彼此給與，碰撞了思想；第五個(gè)蘋(píng)果在學(xué)習(xí)型組織中誕生，激活了團(tuán)隊(duì)的智慧與創(chuàng)新力。他提出的新觀點(diǎn)和概念引發(fā)了我們所有學(xué)員的思考。在辯論剖析中凝煉思想。荊州區(qū)年輕干部成長(zhǎng)工程培訓(xùn)班舉辦了一次主題為“年輕干部與“四區(qū)”建設(shè)”為主題的主題班會(huì)上，學(xué)員們圍繞自己的崗位談了對(duì)“四區(qū)”建設(shè)的思考，最后歸納總結(jié)為年輕干部要在“四區(qū)”建設(shè)中勇?lián)蠕h，要志存高遠(yuǎn)，努力提高戰(zhàn)略思維能力，從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史方位謀劃未來(lái)；要小步快跑，努力提高攻堅(jiān)克難的能力，在確定戰(zhàn)略目標(biāo)后，既要一步一個(gè)腳印，走踏實(shí)，又要快速趕超，強(qiáng)調(diào)的膽識(shí)和智慧；要修身明志，努力提高服務(wù)人民的能力。思想使理論插上翅膀，形成強(qiáng)大的感召力。

新穎性——宣講氣場(chǎng)的營(yíng)造力。當(dāng)今理論宣講的受眾們不是安分守己的被教育者，他們思想活躍，通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)就能獲得大量信息，他們?cè)诮邮苄轮R(shí)、新觀念的時(shí)候都會(huì)習(xí)慣性的問(wèn)“why”。理論宣講不能霸道的認(rèn)為“我是對(duì)的，你必須聽(tīng)我的”，而是要適應(yīng)新的受眾對(duì)象。鮮活的故事最能打動(dòng)人。在宣講中，隨處可見(jiàn)主題思想、中心觀點(diǎn)、分段落、關(guān)鍵詞。要讓這些關(guān)鍵詞被人記住，就需要故事來(lái)襯托。在荊州區(qū)李埠鎮(zhèn)舉辦的一次黨史教育課程中，教室沒(méi)有電扇，受眾是農(nóng)村的一些老黨員，他們有的打著赤膊、稀稀拉拉、躁動(dòng)不安的坐著。宣講者講了這樣一個(gè)故事：“嘶”，火光照亮了主席的猶豫的臉，黑夜中只見(jiàn)那火紅的煙頭緩緩的燃燒著，而主席雕像一樣保持著這個(gè)姿勢(shì)，通訊員站在一旁絞著手焦急的望著他，他的后方是經(jīng)過(guò)連續(xù)苦戰(zhàn)、滿臉疲憊但卻依然英挺的幾萬(wàn)紅軍戰(zhàn)士，而地上已經(jīng)丟了最后17根火柴了。主席在想什么呢？是往陜西與第二、六軍團(tuán)會(huì)合？還是向川黔邊地區(qū)前進(jìn)？忽然，火紅的煙頭動(dòng)了，它迅速的向著煙嘴部分前進(jìn)著，如同一道流星劃過(guò)暗黑的夜空，給這沉寂的夜帶來(lái)了輝亮。那緊抿的雙唇慢慢舒展開(kāi)來(lái)，那雙眸子如果看見(jiàn)了中國(guó)革命的希望，煥發(fā)出光彩。“向川黔邊地區(qū)前進(jìn)”，毛澤東帶領(lǐng)著中國(guó)工農(nóng)紅軍紅軍開(kāi)始了2萬(wàn)5千里的長(zhǎng)征之路。故事講完了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，隨后爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。

體驗(yàn)性——宣講互動(dòng)的調(diào)和力。受眾全身心的進(jìn)入角色，自在的行動(dòng)、自主的表達(dá)意愿，這種宣講方式最能產(chǎn)生良好的效應(yīng)。讓受眾在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)。此次年輕干部成長(zhǎng)工程理論培訓(xùn)班上有一個(gè)班級(jí)活動(dòng)，是模擬新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)對(duì)媒體記者的尖銳的提問(wèn)。小實(shí)驗(yàn)形象生動(dòng)，給受眾印象深刻，積極調(diào)動(dòng)了受眾的參與熱情，課堂氣氛活躍。讓受眾在讀圖中體驗(yàn)。在宣講中，往往一幅圖勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，能形成視覺(jué)沖擊力，營(yíng)造想象的空間，激發(fā)創(chuàng)造力，使受眾的記憶更持久。PPT宣講稿，讓圖片展示獨(dú)特魅力，讓文字符號(hào)具有圖片的蘊(yùn)味。在這次課程的自我介紹環(huán)節(jié)，每位學(xué)員用PPT做自我介紹，一位同學(xué)用一張圖，幾個(gè)數(shù)字就介紹了自己，形式新穎又出眾。 讓受眾在討論中體驗(yàn)。此次課程中設(shè)置了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)化討論，就一個(gè)問(wèn)題讓受眾發(fā)表意見(jiàn)或引導(dǎo)受眾開(kāi)展討論，然后進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。第一個(gè)人發(fā)言完畢后，話匣子一下就被打開(kāi)了，受眾積極參與，討論輕松愉快，課堂充滿生機(jī)活力，疑惑得以闡釋?zhuān)枷敫踊钴S。