1、通過觀看、參與少先隊主題活動，調(diào)動兒童參與少先隊活動的熱情，感受參與少先隊活動的樂趣，從而使兒童喜歡參加少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

　　2、通過辨析討論，交流與引導，使兒童懂得作為少先隊員就應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現(xiàn)實生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

　　教學重點和難點：

　　重點：感受少先隊活動的樂趣

　　難點：解決現(xiàn)實生活中遇到的實際問題。

　　課前準備：

　　學生：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊活動的圖片與音像資料；

　　金點子卡片；

　　搜集自己生活周圍優(yōu)秀少先隊員的故事

　　教師：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊活動的圖片與音像資料。

　　實際活動或活動模擬的教育或道具

　　日常生活實際遇到問題的情景表演準備工作

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、觀看、模擬活動，展示聰明、才智

　　1、教師：同學們，大家還記不記得我們是什么時候加入的少先隊組織？成為少先隊員以后，我們都參加了哪些少先隊活動？

　　2、學生回憶交流。

　　3、教師：我們加入少先隊才一年的時間，就參加了這么多有意義的少先隊活動，在以后的日子里，還會有更多的活動的等著我們?nèi)⒓印Ｄ氵€知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊活動？

　　4、學生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學校的紅領巾廣播站，少先隊隊報的設計與制作等。調(diào)動學生參與少先隊活動的積極性，擴大學生的視野。

　　5、教師：我們是不是也很希望自己能參加這些活動，那我們今天就來嘗試一下吧。

　　6、學生分組活動，制作紅領巾隊報；進行紅領巾廣播站的演練活動。教師進行指導。

　　7、展示活動結果。

　　8、通過活動，你有什么感受？引導兒童認識到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對自己進行某一方面的培養(yǎng)與訓練，才能更好的參加活動，才能在活動中表現(xiàn)得更出色。

　　9、我們的少先隊活動內(nèi)容豐富多彩，但還需要同學們的關心與支持，還需要同學們?yōu)槲覀兊幕顒荧I計獻策，你還有那些組織少先隊活動的好辦法，你還希望有哪些少先隊活動，快快說出來，快快寫出來，為集體活動貢獻自己的智慧吧！

　　10、學生小組交流、記錄。

　　11、開展我為紅領巾出金點子交流會。請各組同學匯報自己組的金點子，并把金點子卡投到金點子信箱中，由同學負責下課后把金點子信箱送到大隊部。

　　第二課時

　　二、參加生活實踐活動，解決生活實際問題。

　　1、教師：在同學們提出的金點子中，有的同學提出我們應該保護環(huán)境。提出應經(jīng)常舉行有關環(huán)保主題的少先隊活動。大家認為這個倡議非常好。那我們今天就來舉行一次“伸伸手，彎彎腰，干凈你我他”活動。

　　2、做好活動前的準備工作，活動中的安全教育工作，開始活動。

　　3、交流活動中的收獲與感受。對于這次活動你有什么想法？

　　4、在活動中，你有沒有遇到什么困難？有沒有遇到不好解決的問題？

　　5、小朋友們在生活中經(jīng)常會遇到這樣、那樣的問題，作為少先隊員，他們不知道該怎么做，我們大家一起來幫幫他？

　　6、教師播放課件：（1）遇到難題怎么辦？（2）多找了錢怎么辦？（3）忘記做作業(yè)怎么辦？（4）看到需要幫助的殘疾人怎么辦？（5）游戲中有了和小同學的沖突怎么辦？（6）答應別人的事卻做不了怎么辦？

　　7、小組討論：少先隊員遇到這樣的情況應該怎么做？為什么？

　　8、匯報交流，教師對學生的比較有個性的觀點給予表揚與鼓勵。

　　9、教師小結：在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰(zhàn)，在待人處事中做到誠實守信，和同學之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優(yōu)秀。

　　三、交流身邊的榜樣，爭做優(yōu)秀隊員

　　1、教師：其實，在我們的校園內(nèi)，在我們生活的周圍，有許多做得非常出色的少先隊員。仔細觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)許多，講一講你身邊的優(yōu)秀少先隊員的故事。

　　2、從優(yōu)秀少先隊員的故事中，你受到了哪些啟發(fā)與教育？

　　3、想做優(yōu)秀少先隊員并不難，只要我們?nèi)ヅ?，相信同學們都能做到。我們可以結合自己的生活實際情況，設計一張學習生活自測表，爭做優(yōu)秀少先隊員，每天進行自我檢查，不斷為自己成為優(yōu)秀少先隊員積累紅星。

　　優(yōu)秀少先隊員自測表：

　　教學點評：

　　《紅領巾胸前飄》這一主題有深刻的內(nèi)涵，鮮艷的紅領巾飄在胸前，那是驕傲和自豪的象征，那是高標準嚴要求的象征，通過本課的教學實踐活動，學生在探討中感悟，在交流中認識，在實踐中使道德理念、道德品質(zhì)得到進一步提升。在這節(jié)課中教師盡可能體現(xiàn)學生的實踐參與活動性，把教師的教學活動與學生的實際生活緊緊結合在一起，教師關注學生生活的細微之處，引導學生自己解決生活中的實際問題。本課的一個突出之處就是，課堂教學不受時間與空間的限制，切合實際地把課堂教學引申的社會實踐中去，使實踐活動成為學生學習的大課堂。面對學生遇到的各種問題，教師引導兒童積極探討，并不急于給出問題的答案，而是引導學生分析理論，在分析中達成共識，在交流中尋找到答案。