作為一名老師，怎樣營造一堂好課？筆者將以音樂課為例從以下七個(gè)維度去分析總結(jié)，任何學(xué)科任何課堂，都離不開這七個(gè)維度。

一、目標(biāo)精準(zhǔn)，難點(diǎn)突破，學(xué)有所獲的課。

根據(jù)音樂藝術(shù)學(xué)科（只有音樂）的特點(diǎn)，把三維目標(biāo)中“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”放在首位、“過程與方法”放在第二位、“知識(shí)與技能”放在第三位。其意為，在音樂藝術(shù)教育中，教師要重視對(duì)孩子的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，是重中之重，淡化了“知識(shí)與技能”，而并不是不教知識(shí)，不培養(yǎng)能力。因此，我們?cè)趯懡虒W(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)時(shí)，一般就是三句話，或是三層含義的一段話，按三維目標(biāo)的順序來編寫，不必把每個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵詞放在句首作提示。

二、開課簡潔，主題直奔，唯時(shí)是命的課。

時(shí)間就是人的生命。教師要有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，時(shí)時(shí)要為孩子節(jié)省時(shí)間，用好時(shí)間，讓時(shí)間生高效。一般情況下，開課設(shè)計(jì)，情境創(chuàng)設(shè)，用時(shí)最佳在3分鐘以內(nèi)為宜，隨后，應(yīng)立即導(dǎo)入主題，告訴孩子們要學(xué)什么，告訴教師你要教什么。不得下筆千言，離題萬里；也不要領(lǐng)著孩子逛城市，走走睢睢往前奔，千里迢迢還未還，饑渴相伴無精神。

三、經(jīng)歷過程，體驗(yàn)快樂，師生共贏的課。

作為中小學(xué)唱歌課，必須要在全面落實(shí)“三唱”的基礎(chǔ)上，全面讓孩子經(jīng)歷六個(gè)節(jié)點(diǎn)，這六個(gè)節(jié)點(diǎn)是：聽賞歌曲、元音哼唱、識(shí)讀樂譜、輕聲演唱、齊唱展示、情感升華。這六個(gè)節(jié)點(diǎn)是一條孩子學(xué)習(xí)歌唱成功的必經(jīng)之路，它是孩子學(xué)習(xí)唱歌的路線圖，缺少了哪一個(gè)環(huán)節(jié)，都不會(huì)成功，孩子都不會(huì)體驗(yàn)快樂。這六個(gè)節(jié)點(diǎn)，正是“唱會(huì)、唱熟、唱好”落實(shí)“三唱”的完美體現(xiàn)。“唱會(huì)”主要體現(xiàn)在前四個(gè)節(jié)點(diǎn)，即聽賞歌曲、元音哼唱、識(shí)讀樂譜、輕聲演唱；“唱熟”主要體現(xiàn)在齊唱展示，只有齊唱才能達(dá)到唱熟，可以是小組齊唱、幾個(gè)小組齊唱、男女生齊唱、班級(jí)大齊唱等；“唱好”體現(xiàn)在情感升華，在演唱中滲透歌曲的情感、力度、音量、速度、聲部的和協(xié)對(duì)比等，以肢體語言、面部表情，以及其他打擊樂器、服飾、頭飾等輔助手段來表現(xiàn)音樂的情感，表達(dá)作品的內(nèi)在美，實(shí)現(xiàn)“唱好”的目的。只有讓孩子經(jīng)歷了獲取知識(shí)的過程，創(chuàng)建一個(gè)原生態(tài)型的學(xué)習(xí)過程，他們就會(huì)有收獲，他們就會(huì)快樂；也只有這樣原生態(tài)的過程，才能讓教師的素質(zhì)得到提高，專業(yè)得到進(jìn)步和發(fā)展。

四、精心備課，以生為本，關(guān)注發(fā)展的課。

備課要備教材的內(nèi)容與知識(shí)的寬度、備學(xué)生的發(fā)展對(duì)知識(shí)需求的深度、備學(xué)生學(xué)情差異而采用不同教學(xué)方法的厚度。精致的教案并不是讓教師在課內(nèi)一成不變的去執(zhí)行和落實(shí)，而是要以生為本，根據(jù)學(xué)生的可發(fā)展因素在課內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如果一味地照本宣科，不關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不因?qū)W情而異地執(zhí)行教案，并不是一堂優(yōu)秀的課。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)的難度，改變教學(xué)的方法，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，從深度、深層次上去提高本堂課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。課中對(duì)教案的改變，恰恰是教師能力的反映，更是一個(gè)優(yōu)秀教師的教育思想的展現(xiàn)。

五、環(huán)節(jié)規(guī)范，節(jié)點(diǎn)突出，打造亮點(diǎn)的課。

落實(shí)“三唱”，解決“六個(gè)節(jié)點(diǎn)”在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上大體要以“六個(gè)節(jié)點(diǎn)”為主要措施，逐步實(shí)“唱會(huì)、唱熟、唱好”三個(gè)主要目標(biāo)?！傲鶄€(gè)節(jié)點(diǎn)”必須一氣呵成，不可斷氣斷聲，挫位連接，課堂結(jié)構(gòu)整體看上去要規(guī)范，無瑕疵。至于設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)，可根據(jù)自己對(duì)音樂的理解、對(duì)課堂的駕馭能力而設(shè)計(jì)，“模式”的目的也是在于讓大家“出模”。在課堂上，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們智慧的火花，包括孩子聲音的奇美甜蜜、交流碰撞的新智慧、齊唱合唱的團(tuán)結(jié)精神、情感展示的表演藝術(shù)、樂器輔助的精準(zhǔn)節(jié)奏感等，發(fā)現(xiàn)一樁，點(diǎn)贊一個(gè)，激勵(lì)一片，充分形成課堂的亮點(diǎn)和看點(diǎn)，可千萬別錯(cuò)過機(jī)會(huì)，揮臂失去，壓抑發(fā)展。

六、融入課改，滲透理念，與時(shí)俱進(jìn)的課。

音樂教師要與時(shí)俱進(jìn)，月亮走我也走。千萬不要拿著新船票，登上舊客船。在課堂上要整合課改資源，充分應(yīng)用于課堂上來，不要讓孩子們認(rèn)識(shí)到只有語文數(shù)學(xué)才會(huì)做課改，你們音樂老師只會(huì)傳統(tǒng)守舊。比如，五步三查中的獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)與群學(xué)、組內(nèi)小展示、班級(jí)大展示、檢測(cè)反饋在我們音樂學(xué)科中也應(yīng)充分應(yīng)用，要與學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合起來，絕不能一味照搬。評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)科班長和值日班長也應(yīng)在課尾讓他們發(fā)揮作用，讓課改在音樂學(xué)科中生根、開花、結(jié)果。注意：學(xué)科班長是總結(jié)知識(shí)方面的收獲，而值日班長是總結(jié)學(xué)習(xí)態(tài)度方面的優(yōu)良。

七、課件大方，美觀適用，操作順手的課。

課件設(shè)計(jì)要精美，整體上看上去大方得體，美觀適用，操作順手。具體來說，文字字號(hào)一級(jí)標(biāo)題44號(hào)黑體、頁面文字內(nèi)容32-40號(hào)宋體，必要時(shí)加粗；音樂符號(hào)和術(shù)語符號(hào)制作要符合國家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；底圖與文字要鮮明對(duì)比；音樂和視頻要插入，播放要全屏等。教師要學(xué)會(huì)常用的制譜軟件、圖象處理軟件、聲音編輯軟件和視頻編輯軟件等。課件的細(xì)微設(shè)計(jì)的精美體現(xiàn)一個(gè)人生活品質(zhì)的精美。

總之，生活中的課堂，沒有十全十美的課，但有十分努力的課。教師要努力盤活課堂40分鐘一壇活水，讓掌聲響起來，笑聲灑出來，驚嘆聲發(fā)出來，讓高潮不斷，波瀾起伏，努力創(chuàng)建一個(gè)富有靈氣的音樂課堂。

（ 原創(chuàng)作者 ：李普權(quán)， 董家鎮(zhèn)教育管理中心 ）