偏科的學(xué)生非常常見，在我的每次公益課上，都會(huì)有少則5、6個(gè)，多則十幾個(gè)嚴(yán)重偏科的學(xué)生，所以每一次一下課，就會(huì)有很多家長向我抱怨他們的孩子特別偏科，一而再再而三地問，到底該怎么辦才能把那條“短腿”給補(bǔ)上來。

每次一說到偏科的問題，我就肯定會(huì)想到那個(gè)特別極端的例子。在2014年的勞動(dòng)節(jié)，那天公益課下課之后，有一個(gè)家長通過微信對我說，他的女兒特別、特別、特別地偏科，每次期末的家長會(huì)上，數(shù)學(xué)老師和英語老師對他的態(tài)度完全是天壤之別。最讓我記憶尤深的，就是那位家長的三個(gè)“特別”，想必這個(gè)問題早已讓他煩惱多年了吧。

這位家長的女兒，當(dāng)時(shí)正在讀初二成績還算優(yōu)秀，總成績基本上都在班上前10名以內(nèi)。通常來說女孩更擅長記憶文科，男孩更擅長邏輯理科，不過，這個(gè)女孩卻恰好相反。據(jù)女孩的父親稱，她上初中后幾乎每次考試，數(shù)學(xué)都是班上1、2名，然而更醒目的卻是英語，幾乎都在倒數(shù)5名內(nèi)徘徊。這個(gè)女孩每次英語考試都是把選擇題亂選一氣，然后睡覺等時(shí)間結(jié)束。

這種情況確實(shí)太極端了，不過也并不難解決。可以看出，這個(gè)女孩學(xué)習(xí)能力還是非常強(qiáng)的，通常，學(xué)生偏科有4種因素：

1、個(gè)性因素：這種情況最常見，但偏科的程度也最輕微。例如性格積極、邏輯性強(qiáng)的男生，通常對數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等理科學(xué)科更感興趣，而性格好靜、思維縝密的女生，通常對語文、英語、政治、地理、歷史等更擅長。

2、父母因素：如果孩子的父母從事的職業(yè)或興趣，和某些學(xué)科有較大的關(guān)聯(lián)，那么孩子往往更愿意在這些科目上花時(shí)間、花力氣。而最明顯的例子，就是教師的子女，通常在父母所教的科目中更有優(yōu)勢。

3、生搬硬套：這也是比較常見的偏科原因，比如有的文科學(xué)生很擅長記憶，在歷史、政治、詩詞、單詞等方面非常強(qiáng)勢，但卻把數(shù)學(xué)當(dāng)成文科來學(xué)，一味地背公式、定理、題型，數(shù)學(xué)成績自然慘不忍睹。

從女孩父親的話中可以分析得出，這個(gè)女孩很明顯不會(huì)是上面這3種原因，因?yàn)樗擞⒄Z外，幾乎所有科目多可稱優(yōu)秀。那么，只可能是最后一個(gè)原因了：

4、環(huán)境因素：這個(gè)因素通常是指老師，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生因?yàn)橐粋€(gè)老師，而喜歡或討厭上某門課。我公益課上就曾有過一個(gè)學(xué)生，他的物理成績在三年內(nèi)兩起兩落，原因就是他們班上的物理老師換得太頻繁。

而后，我和這個(gè)女孩聊了一下，開始她只說是不喜歡英語，然后在聊開之后她告訴我，她特別討厭她的英語老師，一個(gè)40多歲的女教師，平時(shí)特別喜歡說學(xué)生沒腦子，一口中國式英語還整天嘲笑別的英語老師水平差。

原因果然是這個(gè) ！不過，讓女孩換老師肯定是不可能的，只能去適應(yīng)這個(gè)老師的教學(xué)方法。不過，考慮到這個(gè)女孩因?yàn)橛憛捰⒄Z老師，而對英語產(chǎn)生的情緒，所以，我告訴女孩的父親，最先要做的，就是把他女兒對英語學(xué)習(xí)的印象，從英語老師身上分散到別的地方。

和女孩的交流中我發(fā)現(xiàn)，她對詩歌、散文非常喜歡，所以我謊稱我手里正好有一本泰戈?duì)柕脑娂?，并把里面我最喜歡的句子分享給女孩，然后告訴她，其實(shí)泰戈?duì)柕脑娋溆糜⑽膩碜x更美麗：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美/ Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves?！?/p>

之后我去買了一本鄭正鐸先生翻譯的泰戈?duì)柕脑娂?，然后寄給了這個(gè)女孩。事后，女孩的父親告訴我，他女兒拿到那本詩集后非常開心，經(jīng)常拿出來翻看。在之后的聊天中，我告訴女孩，歐洲的文明同樣絢爛，他們的語言、文字也和漢語、漢字一樣，都可以譜出美麗的詩篇，不過，國內(nèi)翻譯英語的水平參差不齊，像鄭振鐸先生、冰心先生這樣高水平的翻譯家不多，以至于讓很多英文文獻(xiàn)失去了應(yīng)有的魅力。不過如果她能夠看懂英語的話，就能夠不受翻譯水平的干擾，而真正地領(lǐng)略英語文學(xué)的魅力。

那個(gè)女孩在沉默了很久之后問我，像她這樣荒廢了一年多的學(xué)生，英語還有可能學(xué)好嗎？我告訴她，其實(shí)她落后的并不多，更何況她在數(shù)學(xué)、語文、歷史、物理上的表現(xiàn)，已經(jīng)證明了她的學(xué)習(xí)能力，只要抱著對英文文學(xué)世界的向往，那很快就能夠?qū)W好英語的。

龐大的詞匯量，是英語的基石。所以，我建議女孩的父親，給他女兒買了全英文的《哈姆雷特》、《巴黎圣母院》、《雪萊詩集》，讓女孩在背課標(biāo)單詞外，抽閑暇時(shí)間多看看，看不懂的就用手機(jī)詞典來查。而且，我還建議女孩試著用中、英文來寫同一首詩歌，試著把它們寫得一樣的美。

我對女孩說，當(dāng)你能夠不需要字典，就能夠看懂這些書的時(shí)候，那時(shí)你就能領(lǐng)略到另一個(gè)文學(xué)世界的魅力。

其次，就是英語的語法問題，這除了請教老師外別無他法，自學(xué)是基本不可能的。我告訴女孩的父親，女孩和英語老師的矛盾并非不可調(diào)和，這個(gè)年齡段的孩子能夠因?yàn)橐痪湓捰憛捯粋€(gè)人，并無限夸大當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷，但，他們也能因?yàn)榱硪痪湓?，一件事而對他人產(chǎn)生信任感。所以，我建議女孩的父親拜托英語老師，請她在女孩生日那天讓女孩做一些事情，然后在完事之后表揚(yáng)一下女孩近期的表現(xiàn)，并對她說一句：生日快樂。

至于女孩的父親具體怎么做的，我并不知曉，不過事實(shí)證明，只需要一個(gè)表情、幾句話，女孩和英語老師的距離就明顯減少了，那以后，女孩在英語課上、考試中的表現(xiàn)也變得積極了起來，而她收獲的來自英語老師的表揚(yáng)也越來越多，漸漸形成了一個(gè)勢不可擋的良性循環(huán)。大概在今年6月份，再和女孩的父親聊時(shí)，他說女兒的英語期末考試成績已經(jīng)上升到了90多分，不過聽力還是很成問題，每次都只能得幾分，于是我向女孩女孩推薦了BBC的紀(jì)錄片，以及《絕望的主婦》、《愚人善事》、《老友記》等幾部適合比較簡單、標(biāo)準(zhǔn)的美劇。

其實(shí)，孩子無論出什么樣的學(xué)習(xí)問題，都是有原因的，想要孩子擺脫這些困境，那么作為父母首先要做的，不是埋怨、打罵孩子，或一味地逼著他們努力，而應(yīng)該好好地聆聽孩子的心聲，找到導(dǎo)致這些問題的原因。假如，你的孩子也有偏科的原因，那么到底是上面4種原因中的，哪一種呢？