怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

鄙人知識淺陋，在這里“亂說”了一通，用有一些人的話來講，就是鄙人在此又放了一回“屁”，姑且就叫做“屁話”吧。是否有理，還需文人騷客評說。開元 曹 力

會教書不難，把書教好很難。能上課的老師很多，能把課真正上好上活的老師并不多。

在課堂教學(xué)中，許多老師總有一種困惑——有些學(xué)生對你的課似乎并不在乎，要么就是搞小動作，要么就是打瞌睡，上課注意力不集中，老師提問題一問三不知。由此可見，本堂課是不成功的。

面對以上問題，作為一個教師，該如何來解決呢？鄙人認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是整堂課教學(xué)過程中的關(guān)鍵。那么，我們將如何來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？我想，我們可以從如下方面來入手：

一、良好的開端是整個教學(xué)過程成功的一半。所謂良好的開端，一方面是指新學(xué)期開始時我們走進班級所上的第一堂課。為什么我要這樣來講呢？新學(xué)期開始的第一堂課是老師在學(xué)生心中樹立威信和良好形象的時候，是老師和學(xué)生之間相互認(rèn)識、溝通、了解的過程，對于剛上新班課程的老師，意義是非常大的。對此，老師們的方法是不一樣的，而我相信用各種不同的方法都能產(chǎn)生各種不同的效果，都具有各種不同的道理。在下略舉一二以供參考：

首先，初進課堂，著裝要整潔，打扮要得體，全身上下要和諧統(tǒng)一。比如，穿拖鞋、著馬褂、留長發(fā)等進入課堂，是對老師自身形象毀滅性的打擊。

其次、走上講臺的那一瞬間，要盡量做到昂首闊步，步伐要穩(wěn)重，矯健有力；目光平掃整間教室，一是為了察看是否有學(xué)生曠課；二是為了巡視還未進入課堂狀態(tài)的學(xué)生；三是留意教室的每個角落，對部分還在吵鬧的學(xué)生要凝視三至五秒鐘左右，目光犀利，以便使學(xué)生受到震懾，讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬畏之情，課堂自然安靜下來。

第三、語言要流暢，聲音要洪亮，表達要準(zhǔn)確，講解要鏗鏘有力，抑揚頓挫。對知識性的講解要深入淺出，化抽象為具體，化深奧為淺顯，使課堂教學(xué)簡單易懂，條理明晰。教態(tài)要自然大方，身體語言要得體，有幽默感。關(guān)注每一位學(xué)生，讓知識傳授走進學(xué)生心靈；讓關(guān)愛感化每一位學(xué)生。

曾記得，某中學(xué)六（一）班有一個學(xué)生叫潘龍燁，該生基礎(chǔ)知識很差，身上潛藏著很多惡習(xí)。剛走進課堂的那一瞬間，我就發(fā)現(xiàn)他一直在玩玩具，他根本不在乎我的存在，我向他凝視了五秒鐘左右，同桌都已經(jīng)感覺到了，可他無所事事，置之不理。在此情節(jié)之下，我把教科書放在講桌上，走到他的面前，用手輕輕地?fù)崦念^發(fā)，語氣溫柔而有力的說：“同學(xué)，你叫什么名字？你玩這個玩具很漂亮的，能借給我玩一下嗎？”我用贊許而帶著欣賞的目光品玩著他的玩具，這位同學(xué)被我說動了，用雙手把玩具從桌子上舉起來，“老師，沒想到你也喜歡這玩具，這玩具是我媽媽帶我去九鄉(xiāng)旅游買回來的最好看的玩具了?！彼吲d地說?！笆菃?？我也是這么覺得，但這么好的玩具拿在上課的時候玩是欣賞不到它的好處的，所謂的‘玩具’就是指要在把學(xué)習(xí)成績搞起來的情況下，抽一點時間欣賞的東西。你媽媽舍得買這么好看的玩具給你，是為了獎勵你在學(xué)習(xí)上的進步，認(rèn)真把學(xué)習(xí)成績提高起來才會買給你的，而你現(xiàn)在卻拿著這么漂亮的玩具在上課的時候玩，這不是有損于你的媽媽對你的希望嗎？你這樣做是不是傷害了你的媽媽對你的愛呢？”“哦，老師，下次我不在上課的時候玩了，我應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)?！边@位同學(xué)若有所思地說。我趁熱打鐵地對他說：“這樣才是好孩子嘛！希望你說到做到，做一個講誠信的孩子。”他聽后默默地點點頭。

從此以后，這個孩子的學(xué)習(xí)興趣逐漸的提高，每天都能看見他拿著書看，至于他能否看得進去書本，那不重要，重要的是他已經(jīng)改變了。我隱約看見了他在慢慢地進步。

這就是我說的：讓關(guān)愛走進學(xué)生心靈，讓贊美感化學(xué)生的靈魂，進而培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、課本知識、社會生活和德育教育三方面有效融合，相互滲透。在課堂教學(xué)中，單一地給學(xué)生傳授書本知識是很單調(diào)的，學(xué)生學(xué)習(xí)就會感到枯燥無味，從而導(dǎo)致厭學(xué)，在課堂上講話，打擾其他同學(xué)，上課注意力不集中等現(xiàn)象發(fā)生，就更談不上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性了。

要解決此現(xiàn)象，唯一的一點，就是把社會生活中一些切合實際的知識與德育教育以及課堂知識有機地結(jié)合起來，相互貫穿，相互滲透。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會既快樂又感興趣，學(xué)習(xí)的積極性將會得到進一步的提高。

例如，《荷塘月色》中有一句話的賞析：“我悄悄地披上了大衫，帶上門出去”這句話，在給學(xué)生賞析的基礎(chǔ)上，把對這句話的理解融入到生活中，因為生活中類似的“穿衣服”、“關(guān)門”等方面的情況時有發(fā)生，將此與生活中的這些事聯(lián)系在一起認(rèn)真揣摩，就會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣了。

三、備課是整個教學(xué)過程最重要的第一個環(huán)節(jié)。對于初入課堂的老師來說，沒有把課備好，走進課堂必然會出現(xiàn)無內(nèi)容可講，課堂重難點不明晰，教學(xué)組織環(huán)節(jié)凌亂，上下文銜接不當(dāng)，對知識點講解模棱兩可，模糊不清等現(xiàn)象。如此這般，就談不上學(xué)生對你所上科目的學(xué)習(xí)興趣了。

為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣才能備好課呢？首先，要對教材了解，備好教材；其次，要對學(xué)生知根知底，了解其學(xué)科基礎(chǔ)情況，備好學(xué)生；另外，要對學(xué)生的學(xué)情進行摸底，備好學(xué)情。唯有在上課前做到有所準(zhǔn)備，方能在課堂上如魚得水，盡顯課堂講授風(fēng)采，談吐自如，深情并茂，學(xué)生聽起課來就不會枯燥無味，知識重難點明晰，學(xué)習(xí)積極性自然就會得到提高。

總之，對于每個教師來說，初入課堂，這一堂課就是你的地盤，如何來上好課，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那就要看各位老師的水平了。俗話說：“各師各調(diào)，各人有一調(diào)”，課堂講授方法并不是單一的，教得好學(xué)生，能把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)起來，使學(xué)生喜歡上你的課，你就OK了。

鄙人知識淺陋，在這里“亂說”了一通，用有一些人的話來講，就是鄙人在此又放了一回“屁”，姑且就叫做“屁話”吧。是否有理，還需文人騷客評說。