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作文《這就是我》已批閱完畢。本來(lái)，教師要求學(xué)生多說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)或不說(shuō)缺點(diǎn)?？墒?，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生卻說(shuō)“我渾身都是缺點(diǎn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)”，而且還舉例一一表現(xiàn)。 這樣的孩子，明顯地存在著自卑的心理?？梢圆碌贸觯谒麄兊纳町?dāng)中，父母平時(shí)教育一定是呵斥責(zé)罵的多，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的少；在學(xué)校里，學(xué)習(xí)成功的機(jī)會(huì)少，失敗落魄的時(shí)候多。像這樣的孩子，倘若他們的心理得不到及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，長(zhǎng)大以后，為人處事一般會(huì)出現(xiàn)膽小怕事，畏畏縮縮，甚至奴性十足的不良現(xiàn)象。他們是學(xué)生隊(duì)伍中的弱勢(shì)群體，應(yīng)該引起教育者的普遍關(guān)注。 還有的學(xué)生這樣寫(xiě)道：“父親（母親）對(duì)我說(shuō)，讀初中了，不許再玩了！”不許孩子玩？難道讀書(shū)跟玩存在絕然的對(duì)立矛盾嗎？大人們做工累了，也需要好好休息，那些天天被捆綁在教室、書(shū)堆里的孩子，就不可以放松心情，不可以偶爾也玩一玩嗎？這樣的家長(zhǎng)對(duì)子女要求有些苛刻和專(zhuān)制。我們可以通過(guò)家校聯(lián)系的途徑，糾正糊涂家長(zhǎng)不良的教育觀。 另外，還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求不明確。孩子玩的時(shí)候，罵他為什么不去讀書(shū)；一旦孩子看書(shū)入迷忘記了吃飯，卻罵他“神經(jīng)病”。這樣的態(tài)度是非不明，讓孩子無(wú)所適從，如何引領(lǐng)他們樹(shù)立是非觀念呢？所以，教育的得失，家長(zhǎng)也該負(fù)一半的責(zé)任。 作文，是學(xué)生心理現(xiàn)狀的反映，語(yǔ)文老師有責(zé)任和義務(wù)加以關(guān)注。一旦發(fā)現(xiàn)存在心理問(wèn)題的作文，教師應(yīng)該及時(shí)找該生面談，做正確引導(dǎo)，使他們走到積極健康的心理軌道上來(lái)。有可能的情況下，應(yīng)該與教育觀念存在不良傾向的家長(zhǎng)及時(shí)溝通，獲得正確的家教配合，使孩子在良好的育人環(huán)境里健康成長(zhǎng)。 |
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