以總述分述為序

前面介紹段首中心句、段末中心句時(shí)，舉了許多例子。從結(jié)構(gòu)上說，這些例子都屬于總述分述結(jié)構(gòu)。不過，前面講的是思想內(nèi)容，這里講的是結(jié)構(gòu)形式，二者各有側(cè)重，并非重疊。

總述，就是總起，總說，總括，一句話，就是在最前頭用最簡(jiǎn)單的語言說出全段（或全文）的總體意思，來一個(gè)短小的開頭。分述，就是在“總述”之后，分為幾個(gè)平行并列的部分，把“總述”提出的內(nèi)容具體化，使整體內(nèi)容豐富起來。注意，我們強(qiáng)調(diào)分述的各個(gè)部分要平行，要并列，不能有時(shí)間、空間、內(nèi)容上的先后順序，不能成為連貫式，否則，就不叫分述了。有的文章在分述之后還來個(gè)“總結(jié)”，變成“總——分——總”結(jié)構(gòu)。如此，文章的內(nèi)在組織就更加緊密，更加完整，更加穩(wěn)固了，值得肯定。

“總——分”結(jié)構(gòu)的適用面很廣，記敘文、議論文都很常用。這里只能簡(jiǎn)單介紹記敘文中的幾種情況。

有時(shí)，一番景致可以用“總——分”結(jié)構(gòu)描繪，即先總體概說，后具體分寫，如：

例（38）天空中的風(fēng)箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的“小蜜蜂”翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行……　

[提示]這段話第一句是總述，即總寫風(fēng)箏“越來越多”，很“熱鬧”；第二、三、四句話是分述，分別寫三個(gè)風(fēng)箏放飛的情景，把“總述”句的內(nèi)容具體化了。二者組合起來，就構(gòu)成了先總后分的關(guān)系，即“總分結(jié)構(gòu)”。其實(shí)，如果作者愿意，最后還可以再加上一句話：“各種五顏六色、形態(tài)各異的風(fēng)箏把天空裝扮得分外美麗?！边@樣一來，就成為“總——分——總”結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)有什么好處呢？打個(gè)比方吧，我們把前面的“總”比喻為家庭中的父親，把后面的“總”比喻為家庭中的母親，把中間三個(gè)平行的分句比喻為家庭中地位平等的年幼無知的兄弟三人。瞧，父親在前頭引路，三個(gè)孩子在中間平行前進(jìn)，母親在最后殿尾，這個(gè)家庭構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)嚴(yán)整整的集體，很團(tuán)結(jié)，很安全。所以說，這種文章結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密。

有時(shí)，一種狀況可以用“總——分”結(jié)構(gòu)陳述，即先概括說出，后具體列舉，如：

例（39）盡管吳吉昌不斷進(jìn)行斗爭(zhēng)，但是縛在他身上的繩索還是越捆越緊。省科委發(fā)給他的科研經(jīng)費(fèi)他領(lǐng)不到手；發(fā)給他用于棉花試驗(yàn)的化肥給別人挪用了；發(fā)給他的抽水機(jī)具還沒有運(yùn)到就被別人半路劫走了……這年夏天天旱，棉葉開始打蔫。那些過去迫害吳吉昌的人又對(duì)棉田實(shí)行了斷水、斷電，逼得這個(gè)殘疾的老漢只好跟小姑娘一起抬水救苗。

[提示]第一句概說吳吉昌身上的繩索“越捆越緊”；之后，第二句用三個(gè)分句分別寫科研經(jīng)費(fèi)領(lǐng)不到手、化肥被挪用、抽水機(jī)被半路劫走，從三個(gè)側(cè)面把繩索“越捆越緊”具體化了，內(nèi)容就充實(shí)了。

有時(shí)，一種品質(zhì)可以用“總——分”結(jié)構(gòu)敘說，即先抽象上升，后舉例說明，如：

例（40）弼時(shí)同志的生活十分樸素。他從來不考慮自己的問題，但是，對(duì)于同志們的事情，照顧得卻是很周到的。他住的房子臨著大街，車馬喧鬧，很不宜于休養(yǎng)。同志們替他選了一個(gè)比較適宜的房子，建議他搬進(jìn)去。他說：那個(gè)房子駐著一個(gè)機(jī)關(guān)，而我是一個(gè)人，怎么能以一個(gè)人牽動(dòng)一個(gè)機(jī)關(guān)呢？同志們又建議幫他買個(gè)合適一些的房子。他說：買房子要花錢，又要費(fèi)手續(xù)，麻煩得很，還是住這個(gè)房子吧。一直到他逝世，房子始終沒有調(diào)轉(zhuǎn)來。公家發(fā)了東西，弼時(shí)同志總要問問照顧他的同志，是公家按制度發(fā)的，還是同志們特別要求的。如果是按制度發(fā)的，他就不說話了，如果是同志們特別要求的，他就要耐心地批評(píng)。他曾說：凡事不能超過制度，我們一絲一毫不能特殊。但是，在另一方面，對(duì)于一起工作的同志們，弼時(shí)同志照顧得是無微不至。他經(jīng)常詢問警衛(wèi)同志吃得怎樣，伙食要管理得好一些，給他們想些改善生活的辦法。他經(jīng)常詢問同志們的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)辦法送給他們書，并在上面題了勉勵(lì)學(xué)習(xí)的字句。許多和他一起工作的同志說：弼時(shí)同志相貌威武，好像是個(gè)非常嚴(yán)峻的人。但是，相處幾天以后，這種印象就完全變了。他和藹可親，愿意幫助你解決一切問題，就和一個(gè)相識(shí)多年的老朋友一樣。

[提示]這一段第一句先判斷“林弼時(shí)同志生活上十分樸素”，接著簡(jiǎn)單闡述解釋為“從來不考慮自己的問題，但是，對(duì)于同志們的事情，照顧得卻是很周到的”。這是總述，對(duì)弼時(shí)同志的生活品質(zhì)作出概括。后面寫了三件事，這是分述。第一件寫住房盡管不合適，但始終沒調(diào)轉(zhuǎn)；第二件寫物品供應(yīng)堅(jiān)守制度，從不許搞特殊化；第三件寫對(duì)同志無微不至的關(guān)心。前兩件事坐實(shí)“樸素”二字，后面部分落實(shí)對(duì)同志的照顧。前面是抽象判斷，理性認(rèn)識(shí)，后面是感性材料，具體事例。須知，三個(gè)例子本互不相關(guān)，難以組合，正是由于“總述”句的統(tǒng)攝作用，才使它們一道很好地表現(xiàn)了段落中心。

[特點(diǎn)]

1、“總述”的作用有許多種，有的概括全段思想中心，如例（40）；有的總寫基本情況，如例（39）；有的概述總體面貌，如例（38）；還有的只是規(guī)定內(nèi)容范圍，提起話題罷了。情況各異，要根據(jù)實(shí)際內(nèi)容具體把握。

2、分述各句的內(nèi)容是平行的，并列的，不可交叉，不可重疊。

[注意]

    “總述句”與“總結(jié)句”語言不可重復(fù)，應(yīng)該有所變化。一般地說，總結(jié)句的句式會(huì)更活潑一些，更優(yōu)美一些。