觀察帶來的驚喜 

賈玉鳳

自從本學(xué)期堅持寫片段后，同學(xué)們的觀察能力初步提高，所記錄的內(nèi)容也精彩紛呈。但堅持一段時間后，學(xué)生也會有所倦怠，怎樣讓寫片段的熱情經(jīng)久不衰呢？

思來想去，我決定從寫人物開始創(chuàng)新，先從班中選一個有特點的同學(xué)讓大家觀察，全班共寫一個同學(xué)。選誰呢？最好的辦法是投票選舉，既體現(xiàn)民主，又不傷學(xué)生自尊心。結(jié)果，賈成林同學(xué)以絕對優(yōu)勢勝出?！耙磺€讀者就有一千個哈姆雷特”，在不同人的眼里，賈成林一定會演繹不同的精彩！趁熱打鐵，我要求同學(xué)們留心觀察這一周內(nèi)賈成林同學(xué)的一舉一動。

轉(zhuǎn)眼五天時間一晃而過，全班共同寫一個人，怎樣能寫出不一樣的文章呢？選材時，我要求學(xué)生先列舉出你觀察到的賈成林同學(xué)的事例。再想想，哪件事最能突出他的特點。每個人的觀察角度都不一樣，列舉的事例更是褒貶不一。除此之外，我還要求可以在形式上、文體上進行創(chuàng)新?？傊凑l寫的文章最真實，最吸引人。

四十分鐘后，作文收上來后，學(xué)生對賈成林同學(xué)觀察到細致和準確，讓我不由得感嘆生活的確是作文的源頭活水。姜驍同寫的《班級助手店商品之賈成林》，形式極富創(chuàng)新，讓人眼前一亮。王飛揚《我們班的好人》，馮昱銘《憨厚的他》， 齊一涵《賈成林，讓我哭笑不得》，王一凡《瞧瞧，這家伙》，閆策《班有賈胖》，孫慕達《抓拍賈成林》，于家睿《三戒》……大家從不同側(cè)面寫出賈成林的真實特點。平時不愛寫作文的趙梓程同學(xué)寫下了《“爺”》這篇日記，略帶夸張的形象化語言把同學(xué)寫得真實可愛，和他交流后，進行局部調(diào)整后，發(fā)表在班級周報上：

“爺”

“爺”的臉蛋胖乎乎，像個皮球； “爺”虎背熊腰，走起路來威風(fēng)凜凜。      

那天，老師讓“爺”回答問題，“爺”站起來，不知回答什么，一臉茫然地望著老師。在老師銳利的目光下，“爺”的胖臉蛋開始慢慢變紅，如注水的雞冠一般。唉，可憐的“爺“誰叫你不聽課，真是活該！

中午，“爺“因為沒背熟課文被”請“到了前面，恰巧宋老師在前面打?qū)W生信息?！盃敗本蜕熘弊?，目不轉(zhuǎn)睛地看著屏幕，好像從一個世界走進了另一個世界。盯著，盯著，“爺”幾乎連眼睛都不眨一下，似乎忘了為什么上前面站著。“爺”就這么看著，隨著老師上下翻飛的手指，“爺”也慢慢挪移著，幾乎把頭伸到了電腦旁邊。在我的印象中，“爺”從來沒有這樣的專心……

知道這位爺是誰了嗎？說對了，他就是我們班的賈成林!

作文得到了大家的好評，小趙同學(xué)從此更愛寫作文了。寫生活中的作文，學(xué)生才有話可說，有話可寫，著也許是這次觀察給我的最大啟示。