●解析：

   同學(xué)們，我們生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中。在菁菁校園，我們學(xué)會(huì)了做人，我們掌握了本領(lǐng)，校園到處都留下了我們健康成長(zhǎng)的影子。因而，面對(duì)校園，我們肯定有許多話能說(shuō)，寫“校園類”作文應(yīng)該成為我們每個(gè)人的“拿手好戲”。但我們還必須強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)：

    一、要著眼于校園生活中的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變化，新鮮也在時(shí)時(shí)裝點(diǎn)著校園。要訓(xùn)練自己具有一雙發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)、亮點(diǎn)的慧眼，這樣，我們作文才有可能從一開始占有材料就獲得了寫好作文的某種先機(jī)。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，同樣是贊美老師，一個(gè)同學(xué)寫了—位老師為了工作，甚至在親人彌留之際都沒(méi)離開崗位的事情；另一個(gè)同學(xué)寫了一位老師生病后及時(shí)請(qǐng)假治療，還叮囑所有學(xué)生也不要帶病上課的事情。很顯然，第二位同學(xué)作文中的老師表現(xiàn)出來(lái)的言行才更具人文性，才是現(xiàn)階段校園中的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)所在，所以，這位老師才更值得我們贊美，而這篇作文也就更值得我們肯定。

    二、要善于展現(xiàn)校園生活中的豐富多彩面。校園是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)中，雖然只有老師和學(xué)生這兩類基本人群，但個(gè)體的老師及個(gè)體的學(xué)生一定會(huì)有許多的不同，而且圍繞這兩類基本人群還會(huì)有更多地相關(guān)活動(dòng)和具休理論等，所以，校園類作文我們能夠?qū)懙膬?nèi)容實(shí)在是太多太多。學(xué)校的一草一木、班級(jí)的一舉一動(dòng)、教師的一言一行、同學(xué)的一顰一笑都可以成為我們作文的“主角”。我們可以對(duì)他們(它們)進(jìn)行記敘、描寫，也可以對(duì)他們(它們)進(jìn)行說(shuō)明，還可以對(duì)他們(它們)進(jìn)行議論。那么，我們的作文就完全有可能最大限度地展現(xiàn)校園生活中的豐富多彩面，而這樣的作文也才更有可能寫出特點(diǎn)，也更有可能獲得高分。

    三、要盡量運(yùn)用創(chuàng)新的形式表達(dá)思想情感?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，大凡優(yōu)秀的作文沒(méi)有一篇不是新穎別致的。現(xiàn)以2005年陜西省的三篇中考作文為例來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題：《窗外的美好生活》采用獨(dú)白手法，以“某在押貪官自夸”的形式創(chuàng)新寫作；《窗外的我》采用擬人手法，以“小小鳥”自述其不幸經(jīng)歷和情感體驗(yàn)的形式創(chuàng)新寫作；《你為我情思的高飛鋪設(shè)了助跑線》采用書信體裁，以“潘金蓮”給“西門慶”寫情書追求美好愛(ài)情的形式創(chuàng)新寫作。因?yàn)橛兴鶆?chuàng)新，所以這三篇作文無(wú)一例外地獲得了滿分。那么，校園類作文怎樣才能寫出“新意”呢?我們說(shuō)，文無(wú)定法，只要有助于你作文的表情達(dá)意，你盡可以采用任何你能用到的創(chuàng)新的形式。

    注意了以上三點(diǎn)，寫好校園類作文應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事情了。

●模擬演練

題目

   在我們學(xué)習(xí)生活的校園，肯定有很多曾給我們留下過(guò)深刻印象的師生形象。那么，現(xiàn)在就請(qǐng)你用一篇記敘文，寫寫他們中的一位或幾位吧。

   要求：題目自擬，立意自定，要有真情實(shí)感。600字。

范文：

                            開學(xué)典禮

                             趙語(yǔ)河

    消息再次傳來(lái)……

    下午，同學(xué)們幾乎都換下了校服，因?yàn)橐还?jié)政治課過(guò)去，“老鼠洞”(喇叭)里面還是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有哇!嗚……看來(lái)，是真的沒(méi)戲了，老班跑到窗口往外看，突然跳起來(lái)大聲沖我們喊：“站隊(duì)!”哇嗚，頓時(shí)教室里一片喧嘩，開鍋了啊!我抱著山龍興地的叫起來(lái)，嗚!開會(huì)啦!我旁邊的小精靈正在忙著套褲呢，迅速在地上提了兩下，過(guò)了一會(huì)兒，又覺(jué)得不對(duì)呀，仔細(xì)一聽，聽到他們喊：“嗚哇!考物理嘍!”

    天!我暈!我倒!怎么這樣啊?不是說(shuō)開會(huì)嗎?怎么是考物理呢??郭敬明的名言立刻高音喇叭一般在心里響起：“日考、周考、月考、大考、統(tǒng)考……像翻來(lái)覆去的死!”

    我旁邊的小精靈又迅速脫褲，沖著我翻白眼，一副氣急敗壞的樣子，真是可憐!

    物理老師如風(fēng)絮般飄幽在我們之間，我們飄幽在操場(chǎng)上，恩呀!滿場(chǎng)人員!校長(zhǎng)主任在主席臺(tái)昂首挺胸，威風(fēng)凜凜地說(shuō)著：“下面請(qǐng)看第2題……”

……

    嗯?一句話!白日做夢(mèng)啊!

    物理老師出門看了看，走了出去，班上又開始熱了起來(lái)：“班長(zhǎng)，你不是說(shuō)開會(huì)的嗎? A君沖他喊!班長(zhǎng)慚愧地低下頭：“哎——”

    突然，門開了，走進(jìn)來(lái)的竟然是李Sir!我們瞪著他，他也瞪著我們：“干什么呢都，還不去站隊(duì)!”一下子，人流波濤洶涌，一下子幾乎全沖了出去，可是小精靈又在忙著套褲呢，哈哈哈!

    勝利了……

    我們喜歡開學(xué)典禮，校長(zhǎng)說(shuō)、佳賓說(shuō)、領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)……說(shuō)他們的，我們要的就是那種一年一度的輕松!我們邁著矯健的步伐，一步步堅(jiān)定地踏在了這個(gè)土地上，為了勝利，哦，不!為了我們這次漫長(zhǎng)地等待的勝利，自豪吧!

    “哎，快看啊!那有個(gè)神經(jīng)病!那樣走路!”

    咦?是在說(shuō)我啊，哈哈!

    會(huì)議開始了，安靜啦!放松啦!

學(xué)生自評(píng)：

    題目叫我們寫校園里的一個(gè)(或幾個(gè))人，我該怎么寫呢?難道非寫一個(gè)人不可?難道就寫三個(gè)人?四個(gè)人?對(duì)了，我可不可以畫一幅群像呢?我寫我的同桌、寫我的班主任、寫任課老師、寫校長(zhǎng)……不專門寫誰(shuí)，又句句是寫人，這樣的寫法好不好呢?老實(shí)說(shuō)，在寫的時(shí)候，我真犯嘀咕呢，，好在老師給打了個(gè)高分。

老師點(diǎn)評(píng)：

    我看到這樣的文章真有點(diǎn)吃驚：這是不是寫“校園里的一個(gè)或幾個(gè)人”的文章呢?細(xì)細(xì)讀來(lái)，感覺(jué)是那么的真實(shí)。那么的真切，那么地生動(dòng)——一切就像在眼前。一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校里的生活應(yīng)該有許多可寫的地方，而這樣寫開學(xué)典禮的人，實(shí)在很少，所以，這篇文章當(dāng)然就是有特色的好文章了。

范文：

                                我班的女孩們

                                  索婷婷

    我們班的女孩們真有意思。比如說(shuō)以下的這幾位——

    “都黑，等等我!”我邊叫邊跑過(guò)去，“你真是的，上晚自己也不叫上我?”被我稱為“都黑”的她其實(shí)名叫“都紅”，因其膚色較黑，所以我們都叫她“都黑”。只見(jiàn)她夸張地把頭一扭，接著從她的嘴里便發(fā)出了一大串“哈哈”聲，最后她還不無(wú)風(fēng)趣地說(shuō)：“本大帥今天想治治你，以報(bào)昨晚那半箭之仇。”我連忙對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起，以后的飯菜我?guī)湍愦虮闶橇?”她這才得意地說(shuō)：“知錯(cuò)能改，還是好樣的?！?/p>

    進(jìn)入教室，你會(huì)發(fā)現(xiàn)東側(cè)第三排座位上有一個(gè)非常文靜的女孩，她就是符偉靜。在我們班的女生中，我最佩服的就是她。她學(xué)習(xí)可努力了，那些配套練習(xí)題，她每次都做得比誰(shuí)都認(rèn)真，但這并不代表她是“一潭死水”，她侃起來(lái)也挺有意思的，讓人覺(jué)得跟她在一起就是一種樂(lè)趣。另外她跳起舞來(lái)，那種輕盈的樣子可與天鵝媲美。

    哦，我們班的語(yǔ)文科代表，“女作家”王慶齡走過(guò)來(lái)了——想當(dāng)年宋慶齡才華橫溢，如今的王慶齡也是如此，真讓人懷疑她就是宋慶齡轉(zhuǎn)世!她的文采可謂高深矣，單就從她“每日練筆”作業(yè)中連載的《雪中孤梅》，我們便可知她非凡的才華了。

    在我前面還坐著一位“將軍額前能跑馬，宰相肚里可撐船”的女孩，她就是馮曉雪。她可真夠?qū)捄甏罅康?，有好幾次，我都惹她生氣，要是別人早就不會(huì)再理我了，可她每次都會(huì)原諒我，并且還一直堅(jiān)持不懈地幫我改正錯(cuò)誤呢。

    最后的這位坐在我的后面，她可真不簡(jiǎn)單。別看她衣著樸素，長(zhǎng)相一般，但她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谖覀儼嗫墒恰绊斶蛇伞钡?，有幾次還獲得過(guò)全年級(jí)的第一名。我們向她祝賀時(shí)，有一次她竟鄭重其事地說(shuō)：“昨天的榮譽(yù)并不能代表今天的成就，更不能代表明天的輝煌。就訕：我們大家都好好努力吧!”把我們唬得一愣一愣的……噢，差點(diǎn)忘了告訴大家她的大名，她叫吳寶妹。

    瞧，這就是我們班的女孩們。她們多有意思阿!

學(xué)生自評(píng)：

   我是班集體中一名普通的成員，我愛(ài)我的班集體，我自然就愛(ài)班集體中的每一個(gè)成員。而我也是女孩，相對(duì)頻繁的交往讓我對(duì)班集體中的女孩了解甚多，閉上眼睛都能說(shuō)出她們各自的特點(diǎn)。所以，看到作文題后，我自然而然地想到了她們。我只是簡(jiǎn)單介紹了她們中最具特點(diǎn)的五個(gè)人，但我想通過(guò)她們五位，能讓讀者對(duì)我們班的女孩們有一定的了解。因考慮了作文的篇幅，可能對(duì)她們五位在介紹上都過(guò)于簡(jiǎn)單了。

老師點(diǎn)評(píng)：

   這篇作文有如下三個(gè)方面突出的優(yōu)點(diǎn)：一、真實(shí)生動(dòng)。對(duì)于涉及到的每一個(gè)女孩，作者都能在抓住她們特點(diǎn)的前提下進(jìn)行介紹，因而使這些女孩的形象極為真實(shí)生動(dòng)地凸顯在我們讀者面前。二、寫法巧妙。全文采用的是以點(diǎn)(五位女孩)概面(所有女孩)的寫法，避免了作文可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容空泛的弊端。三、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。文章開頭直入主題，正文對(duì)五位女孩的介紹條理清楚，結(jié)尾照應(yīng)開頭，收束自然，結(jié)構(gòu)上沒(méi)有一處冗繁的表現(xiàn)。

●題類拓展

模擬題一  

請(qǐng)以“母校，讓我_______(驕傲、思念、傷感……)”為題寫一篇作文。

    要求：①先將題目補(bǔ)充完整，再作文。②感情要真摯。③不得少于600字。

                          模擬題二

    請(qǐng)以“好老師”或“好學(xué)生”為話題寫—篇作文。

    要求：①題目自擬，立意自定，文體自選。②全文不得少于600字(詩(shī)歌不少于20行)。

                          模擬題三

    新的學(xué)年開始了，在班主任老師的倡議下，班級(jí)將在“公開、公正、公平”的原則上進(jìn)行班委會(huì)各職位的民主競(jìng)選，、

    一、請(qǐng)你代班主任老師擬寫一份關(guān)于這次競(jìng)選活動(dòng)的“啟事”，將這次活動(dòng)的目的意義、注意事項(xiàng)和具體安排等告訴大家。

    二、你要競(jìng)選的是班委會(huì)什么職位，為什么?你怎樣才能贏得大家對(duì)你的支持?想一想，最后再自擬題目寫—篇競(jìng)選演講稿。

●經(jīng)典素材

    學(xué)校者，造就人才之地也，治天下之大事也。——鄭觀應(yīng)

    吾嘗終日而思也，不如須臾之所學(xué)也。    ——荀  子

    如果一個(gè)人不知道學(xué)習(xí)的重要，他永遠(yuǎn)也不會(huì)變得聰明?！珴蓶|

    為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)

    中學(xué)時(shí)代讀在那里的書卷，是一生到死也不會(huì)遺忘的基本知識(shí)。——郁達(dá)夫

    書念得多，就會(huì)比別人懂得多；懂得比別人多，也就比別人更容易成功。

                                       ——米·史雷夫

    重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖认?/p>

    教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。    ——夸美紐期

    平庸的教師只是敘述；好的教師講解；優(yōu)異的教師示范；偉大的教師啟發(fā)。

——瓦爾德

    教師對(duì)兒童的愛(ài)應(yīng)當(dāng)同合理的嚴(yán)格要求相結(jié)合。    ——贊科夫

    為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要汲取一個(gè)光的海洋。

                                              ——蘇霍姆林斯基

    我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。    ——亞里士多德

    教育應(yīng)當(dāng)使所提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)領(lǐng)受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)。              ——愛(ài)因斯坦

    要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

                                               ——陶行知

    要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。             ——陶行知

    使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝?ài)因斯坦

    教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

                                ——烏申斯基

    做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。             ——盧梭

    要把學(xué)士造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。 ——車爾尼雪夫斯基

    教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。     ——愛(ài)默生

    成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)土的欲望?！袪査固?/p>