幼童學習數(shù)學，先是有數(shù)量的感覺，然后有數(shù)字的概念，最后才是兩個蘋果和數(shù)字“2”的對應(yīng)。大人教孩子數(shù)學，不用上什么學前數(shù)學班，生活中的許多細節(jié)場景都是教幼童的好時機。下面介紹一些簡單操作的小游戲，在玩中學，潤物細無聲。

1、觸手可及的生活數(shù)學

很多家庭都住在高樓里，大人可帶著孩子走走樓梯（多與少自定），一邊走一邊大聲地數(shù)出數(shù)來，每個星期數(shù)幾次，既鍛煉身體又教幼童數(shù)學。平時，大人給幼童講家里幾口人，一個人幾條腿、幾只手，每只手幾根手指頭；家里人吃飯需要幾雙筷子幾個勺，需要搬多少椅子，桌子椅子各有多少條腿……多說多練，時間長了，孩子在這方面就有了感覺，在此基礎(chǔ)上還可以讓孩子拿筷子和勺，增強家庭責任感。

2、切水果

這是一個很有意思的游戲。大人帶著孩子切水果，讓孩子看大人是如何切的，實際上不僅教給孩子如何安全切，而且還教了其它內(nèi)容。建議大人準備兩個蘋果，切的過程中可講解：1）豎著切蘋果，切成幾份，“你拿走一塊，是其中的幾分之幾？”這樣順便教了分數(shù)。2）攔腰橫著切蘋果，與豎著切形狀有什么不同，橫切完的蘋果核看著像什么？（像個星星）教給孩子以不同的角度看待同一事件。然后再把橫切完的蘋果切成幾份，“你拿走一塊，是其中的幾分之幾”，又教一遍孩子分數(shù)。

在這個基礎(chǔ)上可延展出其他游戲。例如大人可用紙剪出正方形和圓形，正方形沿對角線剪成四個小三角形，圓形可根據(jù)孩子的能力剪成兩個半圓形，或四個扇形，既帶著孩子玩拼圖，了解分拆與組合，又讓孩子明白分數(shù)，部分與整體的概念，還認識了圖形，一件事可達到多個效果。如果用彩色紙剪出圖形，順便教孩子認識了顏色。

3、玩玩具

小孩子都有許多玩具，孩子玩玩具時，大人教孩子數(shù)學的機會來了：“你拿來了幾個玩具？”“收好了幾個玩具？”“小車有幾個輪子? 卡車有幾個輪子？卡車的輪子比小車的輪子多幾個？”“有幾個客人上了你的車？到站了，下了幾個客人？”“卡車運送動物，裝上了幾只？卸下了幾只？”盤子里放上小球，孩子托著盤子走，大人問：“盤子里幾個球？掉下來幾個球？”“你手里有兩個小球，我往你手里又放上一個小球，一共是幾個小球？如果我拿走一個小球，還剩幾個小球？”棋子、挑棍等都可以這樣玩。

4、畫畫和做手工

這兩項可以結(jié)合來玩。例如畫一棵大樹，大人問“你要往上面粘幾片葉子？”然后大人拿走1、2片葉子，問：“風吹來了，吹走了幾片葉子？還剩下幾片葉子？”再如孩子畫海洋，大人問“你畫了幾條魚？” “鯊魚來了，吃了一條魚，還剩幾條魚？”“又游過來2條魚，一共是幾條魚？”

5、數(shù)字卡片

如果幼童在量與數(shù)對應(yīng)的領(lǐng)悟上有了基礎(chǔ)，那么后面就是熟練程度和反應(yīng)速度的問題了，這些都可以訓(xùn)練出來。建議大人做一些數(shù)字卡片，地上擺出三只筆（或其他東西），跟著放上一個數(shù)字“3”的卡片，拿走或增加一支筆，讓孩子挑出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺上，或者大人擺出數(shù)字卡片，讓孩子擺出相應(yīng)數(shù)量的鉛筆。開始速度會慢一些，玩熟了速度就會快一些。以后大人不需擺出實物，只需擺出數(shù)字，大人快速說出數(shù)字，讓孩子快速拍到那個數(shù)字卡片，也可以讓孩子喊出數(shù)字，大人拍卡片，大人可裝作拍錯了，給孩子一個糾正“錯誤”的機會，讓他有一種“怎么樣，我厲害吧！”的成就感，還可以讓孩子和大人比賽，看誰拍的快。

對于學齡前的孩子，能坐在書桌旁按照數(shù)學課本學數(shù)學是一件很痛苦的事情（數(shù)學天才除外），如果我們的父母能花些心思，在生活中引導(dǎo)孩子學習數(shù)學，培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣，這種“學習”就變成了玩，同時這個學習過程還讓孩子體驗到了數(shù)學的實用性，讓孩子明白數(shù)學離我們的生活是那么的近。