學(xué)習(xí)英語(yǔ)的具體方法

其實(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法真的很多，有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃要包含以下的各種具體方法。

口語(yǔ)

口語(yǔ)的練習(xí)主要有三種：模仿、朗讀、交流。

模仿就是根據(jù)所聽(tīng)的內(nèi)容自己跟著說(shuō)。比如聽(tīng)一句，說(shuō)一句，或者一邊聽(tīng)，一邊說(shuō)。模仿的資料跟聽(tīng)力資料基本相似，但是往往也包括專(zhuān)門(mén)練語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的音頻資料。模仿的關(guān)鍵是一定要投入，一定要要求自己跟所模仿的內(nèi)容一模一樣。一開(kāi)始肯定做不到一模一樣，但是一定要有這樣的要求和精神。

朗讀就是讀文字，資料和閱讀資料基本一致。朗讀不一定非得要很大聲地讀，但是一定要讀得很清楚，讀出聲來(lái)。

交流就是用英語(yǔ)和別人說(shuō)話(huà)。這種練習(xí)非常重要，如果沒(méi)有它的話(huà)，口語(yǔ)水平最終很難提高。交流對(duì)象可以包括以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人，也可以包括中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。大家不要怕和別的中國(guó)人練習(xí)英語(yǔ)，因?yàn)榇蠹叶歼€有大量的機(jī)會(huì)接觸到完全正確的英語(yǔ)，所以接觸對(duì)方的錯(cuò)誤并不會(huì)太影響自己的語(yǔ)言，而這種交流練習(xí)的意義非常大。

值得說(shuō)明的是，自己跟自己說(shuō)話(huà)，或者給自己一些命題演講的練習(xí)，也有一定的用處，可以作為口語(yǔ)練習(xí)的一部分，但是也要保證有跟別人真正交流的練習(xí)。

閱讀

閱讀練習(xí)包括"精讀"和"泛讀"。所謂泛讀即不追求看懂每一個(gè)詞，主要追求看懂大概內(nèi)容，一般只看一遍。泛讀材料往往包括小說(shuō)，其他書(shū)籍及較長(zhǎng)的雜志和報(bào)紙文章。

所謂精讀即不僅追求看懂內(nèi)容的大意，而且追求看懂每一個(gè)詞。在學(xué)習(xí)初期，精讀資料以英語(yǔ)教材為主，因?yàn)榻滩囊话銜?huì)配單詞表，不需要查詞典，但是后期應(yīng)該增加更多的原版材料，通過(guò)查詞典達(dá)到精讀要求。

尤其到后期，閱讀資料應(yīng)該以自己感興趣的原版讀物為主，那樣的話(huà)學(xué)習(xí)起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得那么枯燥。

聽(tīng)力

聽(tīng)力的練習(xí)也可以分為“精聽(tīng)”和“泛聽(tīng)”。所謂精聽(tīng)即反復(fù)的聽(tīng)一段內(nèi)容，要求自己每個(gè)音都能聽(tīng)懂。一般精聽(tīng)材料初期為教材的錄音，后期應(yīng)增加更多的原版資料。

所謂泛聽(tīng)即聽(tīng)時(shí)間更長(zhǎng)的內(nèi)容，不一定要求每個(gè)字都能聽(tīng)懂，主要爭(zhēng)取聽(tīng)懂大概的意思。泛聽(tīng)資料往往包括廣播、電視劇、電影不等。

請(qǐng)注意，泛聽(tīng)也要很認(rèn)真地做，要全身心地爭(zhēng)取全部都聽(tīng)懂。一邊做別的事情，一邊掛著耳機(jī)放英語(yǔ)聽(tīng)力資料，雖然并無(wú)壞處，也不能算學(xué)習(xí)時(shí)間。

寫(xiě)作

寫(xiě)作練習(xí)的最簡(jiǎn)單的方法就是記日記。這種練習(xí)可以從一開(kāi)始的時(shí)候就做，不管水平的高低。比如，剛開(kāi)始的時(shí)候可以用記日記的時(shí)間簡(jiǎn)單地根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容“造句”，水平高了一點(diǎn)之后可以開(kāi)始簡(jiǎn)單地描述自己的所做所為，到了后期可以寫(xiě)更多自己的想法和對(duì)事情的評(píng)價(jià)。記日記的時(shí)間并不需要太長(zhǎng)，每天花五分鐘的時(shí)間也有用。

除了寫(xiě)日記，一定要練習(xí)寫(xiě)不同文體的命題作文，比如寫(xiě)信，寫(xiě)散文，寫(xiě)議論文等。這些不同的文體在初期會(huì)有一定的難度，但是到后期如果想提高寫(xiě)作水平是非常有必要的。一開(kāi)始可以根據(jù)范文寫(xiě)，但不是簡(jiǎn)單地抄，而是先看范文，再把范文放到一邊，再自己嘗試寫(xiě)類(lèi)似的文本。

寫(xiě)作練習(xí)的成果也要爭(zhēng)取得到別人的反饋，最好是英語(yǔ)老師。盡管沒(méi)有這樣的反饋也會(huì)有提高，但是反饋會(huì)讓自己的練習(xí)更有用。

關(guān)于背單詞

單詞要不斷地積累，但是如果主要目標(biāo)為學(xué)好英語(yǔ)，中國(guó)學(xué)生傳統(tǒng)背單詞的方法（與單詞書(shū)有長(zhǎng)期的親密接觸）不需要作為學(xué)習(xí)的主要方法。與其花大量的時(shí)間和單詞書(shū)待在一起，不如在平時(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)中達(dá)到積累單詞的目標(biāo)（當(dāng)然，教材的單詞表會(huì)對(duì)我們單詞的積累起到很大的做用）。

當(dāng)然，為了一些特殊的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如準(zhǔn)備某些考試，專(zhuān)門(mén)背單詞還是有一定的必要性。即便是這樣，也一定要把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)融進(jìn)背單詞的過(guò)程，以多種方式接觸單詞（如讀單詞或例句、抄單詞或例句、聽(tīng)單詞書(shū)的錄音等），這樣背單詞的效果會(huì)好很多，這樣也可以算學(xué)習(xí)時(shí)間。如果光坐在那兒傻傻地瞪著單詞書(shū)，是不能算學(xué)習(xí)時(shí)間的。

關(guān)于課程

以上的估計(jì)可以含有效的上課時(shí)間，但是該課程必須提供具體的學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)（如聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任何一種），而不能完全是被動(dòng)聽(tīng)課。

關(guān)于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)練習(xí)的時(shí)間分配

因?yàn)槊總€(gè)人的基礎(chǔ)、每個(gè)人的學(xué)習(xí)目的和側(cè)重點(diǎn)不一樣，所以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的時(shí)間分配要根據(jù)個(gè)人的情況而定。這篇文章給你的是學(xué)習(xí)計(jì)劃的組成部分，最終還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)"拼“出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

另外，一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況定學(xué)習(xí)時(shí)間。如果每天練三個(gè)小時(shí)不現(xiàn)實(shí)，就做個(gè)現(xiàn)實(shí)點(diǎn)的計(jì)劃。因?yàn)楹芏嘤⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者為大學(xué)生，而每天花一個(gè)小時(shí)的話(huà)基本上可以在大學(xué)四年學(xué)好英語(yǔ)，我們就按照每天一個(gè)小時(shí)做一個(gè)樣板的計(jì)劃：

學(xué)習(xí)計(jì)劃樣本（每天1小時(shí)）
周一10分鐘朗讀（如紐約時(shí)報(bào)的文章）
10分鐘模仿（如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教程）
30分鐘泛聽(tīng)（如1集自己喜歡的連續(xù)劇）
10分鐘寫(xiě)日記
周二10分鐘朗讀
10分鐘模仿
30分鐘泛讀（如自己喜歡的英語(yǔ)小說(shuō)或漫畫(huà)）
10分鐘寫(xiě)日記
周三10分鐘朗讀
10分鐘模仿
30分鐘精聽(tīng)（如教科書(shū)的磁帶或VOA/BBC的一段新聞）
10分鐘寫(xiě)日記
周四10分鐘朗讀
10分鐘模仿
30分鐘精讀（如一篇某新聞周刊的文章）
10分鐘寫(xiě)日記
周五10分鐘朗讀
10分鐘模仿
30分鐘口語(yǔ)交流（如跟同學(xué)約好時(shí)間和話(huà)題或去英語(yǔ)角）
10分鐘寫(xiě)日記
周六10分鐘朗讀
10分鐘模仿
30分鐘命題寫(xiě)作（如考試作文題）
10分鐘寫(xiě)日記
周日休息??！