那天，我?guī)畠撼鋈ド⒉?，路上正好碰見一位多年不見的朋友，我趕緊對女兒說：“叫叔叔?！彪m然女兒沒有吭聲，但朋友的注意力還是立刻轉(zhuǎn)移到了孩子的身上。朋友熱情地問：“小朋友，你叫什么名字？幾歲了？”

　　女兒生性有些膽小，尤其是遇見陌生人時，她一句話也不敢說。我擔(dān)心女兒的沉默令朋友尷尬，于是搶先一步回答：“思詩，6歲了，這孩子臉皮薄，你別見怪啊?！贝笥央x去后，我批評女兒：“剛才叔叔問你話，為什么你不回答呢？”女兒不服氣地說：“我剛想回答，但被你搶先說了，我還說什么呢？”頓時，我驚愕得一句話也說不出來。

　　還有一次，女兒感冒了，我?guī)タ瘁t(yī)生，醫(yī)生一見面就問：“小朋友，你哪里不舒服？”本來這個問題應(yīng)該讓女兒自己回答，畢竟她才是生病的人，但我考慮到孩子年齡尚小，不能完全描述自己的癥狀和病情，于是我替她說道：“頭暈，流鼻涕，咳嗽，沒有食欲……”隨后，醫(yī)生又問：“小朋友，你在哪所學(xué)校讀書？幾年級了？”這一次，我沒有替孩子回答，而女兒卻不吱聲了。見此，我責(zé)備道：“真是一個沒有禮貌的孩子，沒聽見阿姨問你話嗎？”女兒仍然一言不發(fā)，弄得我十分尷尬，只好繼續(xù)替孩子說話。

　　一直以來，我總是責(zé)備孩子膽小怕生，不愛說話，現(xiàn)在我才明白，問題全出在我的身上，是我在無形中剝奪了孩子說話的權(quán)利，致使孩子喪失了這方面的能力。

　　在孩子成長的過程中，父母總是有意或無意地充當(dāng)著孩子的“代言人”，比如替孩子說話，替孩子穿衣服，替孩子系鞋帶，替孩子背書包……于是，孩子漸漸失去了“表達權(quán)”“申辯權(quán)”“獨立成長權(quán)”。很多時候，我們并沒有意識到這有什么不好，還覺得幫孩子解了圍，而事實上，這種做法嚴(yán)重傷害了孩子的自尊，影響了孩子的語言表達能力、交際能力和其它方面的能力，可謂好心辦了壞事。

　　一位教育家曾說：“每一個獨立了的兒童，他們懂得自己照顧自己，他們不用幫助就知道怎樣穿鞋子，怎樣穿衣服，怎樣脫衣服……”也許孩子不能像大人一樣表現(xiàn)得優(yōu)秀出色，但他們也基本能夠表達自己心中所想，父母應(yīng)該給他們機會，給他們時間，即使個別孩子反應(yīng)遲鈍一點，家長也應(yīng)該以鼓勵為主，而不是替他說話，幫他做事。

　　眾所周知，“成長”是孩子發(fā)展智力、非智力因素、體力的過程，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣说倪^程。在這個過程中，孩子需要感知，需要實踐，需要探索?？梢哉f，什么都可以代替，唯獨孩子的成長不能代替。

　　因此，家長要善于觀察，認(rèn)真傾聽，掌握好分寸，并管好自己的手，管好自己的嘴，還孩子獨立自主的發(fā)言權(quán)，讓孩子自己去表達他的思想，完成本該他自己完成的事情，堅決不做孩子的“代言人”。