|
識(shí)字未必是一個(gè)枯燥的過程 人從一生下來就在學(xué)習(xí)，識(shí)字其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)。但是學(xué)習(xí)不一定就是一件枯燥的事情，認(rèn)為"童年就該玩得開心，識(shí)字是上學(xué)后的事"的家長本身對(duì)識(shí)字就有一種負(fù)性的認(rèn)識(shí)，他們通常沒有掌握比較適合孩子的學(xué)習(xí)方式，而更多地是通過自身的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，這其實(shí)是一種偏見。 可以教孩子識(shí)字 但不要強(qiáng)迫他們 文字是與他人交流必備的一項(xiàng)技能，如果孩子在文字方面很有天賦或者在小的時(shí)候能通過正確的教育方法去積累了很多語言、詞匯，那對(duì)孩子今后的發(fā)展是很有幫助的。但是不主張家長懷著特別功利的目讓孩子識(shí)字，比如：強(qiáng)迫孩子上識(shí)字班，或者刻意考核孩子的識(shí)字量。 何時(shí)識(shí)字沒關(guān)系 方法對(duì)了是關(guān)鍵 許多家長都會(huì)關(guān)心何時(shí)讓孩子識(shí)字的問題，其實(shí)這個(gè)問題不重要，重要的是家長教孩子識(shí)字的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子的發(fā)展都是存在個(gè)體差異的，就像每個(gè)孩子會(huì)走路的時(shí)間都不一樣，具體到何時(shí)是沒有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)的，但是只要發(fā)展正常的孩子，他們到了一定的年齡階段都會(huì)對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣，因?yàn)橥饷娴氖澜缡秦S富多彩的，只要他們想獲得更多的知識(shí)，他們就需要了解文字，因此會(huì)有一種內(nèi)驅(qū)力不斷迫使他們?nèi)プR(shí)字。家長需要做的就是敏銳及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，然后呵護(hù)他們的這個(gè)興趣，用正確的教育方式引導(dǎo)他們。正確的方式會(huì)讓孩子喜歡上識(shí)字這件事，但是錯(cuò)誤的方式卻會(huì)遏制孩子的興趣，甚至讓孩子對(duì)識(shí)字產(chǎn)生厭惡情緒。 支招 如何教孩子識(shí)字？抓住孩子的興趣 讓他們學(xué)會(huì)把讀音與字一一對(duì)應(yīng) 當(dāng)孩子流露出對(duì)識(shí)字的興趣時(shí)，家長就要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)。比如，他問你這個(gè)字怎么念？你就可以告訴他，讓他把讀音和字對(duì)上就行，不必教他筆劃怎么寫 。如何書寫漢字那是上小學(xué)之后的事情，對(duì)于學(xué)齡前孩子，"識(shí)字"就是讓他學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，并與字體相匹配，讓他在具體的情景下學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)。 在環(huán)境中識(shí)字是最好的方法 每個(gè)年齡階段的孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的方法都是不同的，對(duì)于年齡比較小的孩子，我們主張通過游戲的方式讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)新事物，學(xué)習(xí)新東西，包括識(shí)字也是一樣。不要刻意的去教孩子，而是說當(dāng)他有識(shí)字的需求的時(shí)候，就在他的生活情境，生活內(nèi)容里去教他，讓識(shí)字這個(gè)過程跟他的生活緊密相關(guān)，這其實(shí)也是對(duì)家長的一個(gè)要求，因?yàn)樗芗磁d。 很多家長可能認(rèn)為識(shí)字就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，就要坐直了，像大孩子那樣去學(xué)習(xí)，這些要求都過于苛刻和嚴(yán)格。學(xué)習(xí)其實(shí)應(yīng)該是充滿樂趣的，隨心所欲的，是孜孜不倦的。 小孩子的學(xué)習(xí)可能不會(huì)像家長期待那樣正經(jīng)的，在臺(tái)燈下面拿一本書去學(xué)，他們的學(xué)習(xí)是在生活中，游戲中，行動(dòng)中的。孩子本身是比較務(wù)實(shí)的，在跟他生活經(jīng)驗(yàn)很緊密相關(guān)的情境下教他去認(rèn)識(shí)一些字，可能他會(huì)更感興趣，而且更容易記住。你拿著一個(gè)識(shí)字本，一個(gè)一個(gè)教他，不如將這些字放在他的繪本里，放在他每天上幼稚園需要經(jīng)過的馬路上…… 經(jīng)常涂鴉的孩子識(shí)字又快又準(zhǔn)確 涂鴉就是想畫什么就畫什么，經(jīng)常涂鴉的孩子對(duì)線條的把握會(huì)很精準(zhǔn)，他們的這種能力也會(huì)從繪畫遷移到識(shí)字上來，識(shí)字又快又準(zhǔn)確。比如兩個(gè)字：右和石。有的孩子可能很難區(qū)分，因?yàn)閷?duì)于豎撇要不要出頭他們很容易混淆，但是對(duì)于那些有豐富涂鴉經(jīng)驗(yàn)的孩子來說，他們卻能很快區(qū)分。 延伸 如何覺察自己教育觀念和行為的誤區(qū)？不管學(xué)什么 孩子的情緒狀態(tài)最重要 如何知道自己的教育方式孩子是否能接納，最好的衡量杠桿就是孩子的情緒狀態(tài)。不論是識(shí)字還是學(xué)習(xí)其他任何事情，最重要的事是要關(guān)注到孩子的情緒狀態(tài)。如果孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中心情是很愉悅的，那說明我們的教育方式和所安排的內(nèi)容都是很受他歡迎的。但是如果孩子很叛逆，不開心，那我們?cè)谛袨楹陀^念上就要有所調(diào)整了。讓他能開心地學(xué)習(xí)一件事情是我們的目標(biāo)。 父母要自省 敢于推翻自己的固有模式 父母要經(jīng)常反思自己，多看各種育兒書籍，多去了解孩子們的學(xué)習(xí)方式，不要盲目地攀比。任何一種成功都是不可以復(fù)制的，但是很多的失敗都是相似的。在教育孩子的過程中出現(xiàn)了問題，比如孩子就是不認(rèn)字，或者學(xué)習(xí)東西很費(fèi)勁，那我們就要反思一下這是為什么，我可以做些什么積極的行為來改善這個(gè)局面，而不是盲目地給孩子貼標(biāo)簽。陪伴孩子成長也是父母自我成長的一個(gè)過程。 |
|
|
