|
新材料作文的多角度立意 自1999年，高考作文命題形勢由原來的材料作文，改為后來人們總結(jié)提出來的“話題作文”，但是經(jīng)歷了6年的實踐，“話題作文”的生命力逐漸衰弱。一種新的作文命題形式出現(xiàn)了。這就是2006年、2007年的作文命題形式。這種形式酷似以前的“材料作文”，但細心的人又發(fā)現(xiàn)他又有所不同，所以我們權(quán)且叫他為“新材料作文”。 “新材料作文”新在哪里呢？我們來看一下作文的要求。 “要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確立立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！?/p> “新材料作文”新就新在立意要求上，“要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文?！?/p> 所以如何“全面理解材料”，再從中“選擇一個側(cè)面、一個角度”，成了新形勢下作文寫作的難點。 面對這個難題，學生往往束手無策。對于眼前材料，沒有頭緒的分析。本專題結(jié)合一些新材料作文實例作以分析講解。 但要注意一點：不管什么作文，在審題立意時都要整體理解材料內(nèi)容，把握主要傾向，抓住主要矛盾，選取最佳角度。因為矛盾有主次，角度有優(yōu)劣，立意有高下。許多新材料的立意時宜綜合考慮，取其中心，不宜脫離主旨，草率地就某一方面立意，造成偏離題意。 方法： 第一步：分析要素，整體概括。 何人 何事 何果 第二步：追問原因，探究結(jié)果。 為什么做這樣的事？ 為什么會有這樣的結(jié)果？ 第三步：引申歸納，確定立意。 舉例分析： 閱讀“濫竽充數(shù)”的故事，根據(jù)要求作文。 《韓非子·內(nèi)儲說上》里說，齊宣王喜歡聽吹竽，每次都要三百人一齊吹奏。根本不會吹竽的南郭先生混在里面湊數(shù)，照樣得到很多賞賜。宣王死后，他的兒子緡王繼承王位，卻要每個人單獨吹給他聽，南郭先生就逃跑了。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確立立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 分析： 分析要素，整體概括： 1．何人——齊宣王 何事——聽三百人一齊吹竽 何果——南郭濫竽充數(shù) 2．何人——齊緡王 何事——聽每個人單獨吹竽 何果——南郭逃跑了 3．何人——南郭 何事——根本不會吹竽，濫竽充數(shù) 何果——最后逃跑了 4．何人——南郭的同事們 何事——南郭不會吹竽，而不舉報 何果——南郭濫竽充數(shù) 追問原因： 1．南郭得以濫竽充數(shù)，是因為齊宣王給提供了“充數(shù)”的條件。 2．齊緡王改變體制，無才的南郭無處藏身。 3．認識到?jīng)]有真才實學的下場。 4．事不關(guān)己，當然高高掛起。 確定立意： 1．“大鍋飯”要不得。 2．領(lǐng)導(dǎo)要有改革精神。 3．①要有真才實學。 4．敢于抨擊不正之風，好好先生要不得。 練習： 1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過去趕走老鷹，護著小龜爬進大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出。原來，先出來的那幼龜是個“偵察兵”，一旦遇到危險，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達大海，錯誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時機的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。 要求：選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2008年全國高考卷作文題） 一．從游客的角度（最佳角度）（游客是材料的主體，游客的行為與結(jié)果之間的矛盾為材料的主要矛盾。） 何人——游客 何事——趕走老鷹，護送一只小海龜安全到海 何果——信息錯誤，將有更多海龜被老鷹蠶食 立意： 1．愛有時也是傷害——可以談家庭教育。 2．人類的無知——談人類對于自然的認識。 3．尊重自然規(guī)律，順其自然：人類總是以自己的喜好保護什么，或者殘害什么。 4．事與愿違——談理想與現(xiàn)實的差距。 二．從烏龜?shù)慕嵌龋ú⒎亲罴呀嵌龋?/p> 何人——第一只小烏龜 何事——出來偵察，被游客護送，安全游進大海。 何果——其他烏龜將被老鷹捉走 立意：做好本職工作，尤其領(lǐng)導(dǎo)，不能帶好“頭”，將禍患無窮。 何人——后邊的烏龜 何事——錯誤的信息使他們以為外邊是安全的，魚貫而出。 何果——將被老鷹蠶食 立意： 1．應(yīng)該有自己的判斷力 2．不能盲從 3．做事應(yīng)謹慎小心 4．應(yīng)加強把關(guān)，層層把關(guān)，保證萬無一失。 三．從老鷹的角度（并非最佳角度） 何人——老鷹 何事——被游客趕走，但是等待時機，帶更多的老鷹來。 何果——可以飽餐一頓。 立意： 1．不要被一時的困境所嚇倒，堅持就是勝利。 2．知己知彼，百戰(zhàn)不殆：憑借經(jīng)驗，將有大魚上鉤。 3．等待時機，把握機遇。 2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 審題方法：以果溯因法。 由此可以確定立意： 3．閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 在楓葉上 露珠紅紅地閃爍， 但在荷花上 露珠有著淚滴似蒼白的透明。 …… 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。（2007年廣州市一模） 結(jié)論：①從露珠的角度，如善于借助外物，成就自我；要有正確的人生定位；隨著環(huán)境的改變而改變；時勢造英雄，環(huán)境造就人；無論身處何地，露珠始終是露珠，未失其本真；各有各的精彩。 ②從楓葉、荷花的角度，如環(huán)境造就人；要為人才提供合適的崗位，營造和諧的社會；相輔相成，達到雙贏。 還可以提出“不要迷失自我”、“近朱者赤，近墨者黑”、“不一樣的環(huán)境，不一樣的人生”、“要學會適應(yīng)環(huán)境”、“不同的位置，會有不同的美”、“有了合適的舞臺，才能充分展示自我”等觀點，其提取方法則留待大家自己去探究吧。 4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散發(fā)香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，他開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。 1．對材料的審題要側(cè)重在不同材料或同一材料各元素之間關(guān)系的理解，（全面理解材料）如年輕人與沉香、木炭之間的關(guān)系的理解，是切題的關(guān)鍵。 2．①從年輕人的角度，如做事不能輕?。徊荒芗惫?；要有信念，應(yīng)該堅持；做事不能墨守陳規(guī)，思想僵化；要舍得放棄等。 ②從沉香的角度，如每一個人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼；現(xiàn)實生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴重，往往是千里馬常有而伯樂不常有；如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動去實現(xiàn)你的價值，讓自己閃閃發(fā)光。 5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有位姑娘要開音樂會，海報上稱自己是李斯特（匈牙利著名的鋼琴家）的學生。演出前一天，這位著名的音樂家出現(xiàn)在姑娘面前。姑娘非常不安，驚懼地哭著訴說自己冒稱學生是迫于生計，請求李斯特的寬恕。李斯特讓她把演奏的曲子彈給他聽，認真加以指點，最后說：“大膽地上臺演奏吧，你現(xiàn)在已經(jīng)是我的學生。你還可以向劇場經(jīng)理宣布，晚會增加一個節(jié)目，由老師為學生演奏?！痹谕頃?，李斯特彈奏了最后一個曲目。 要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。 1．對材料的審題要側(cè)重在不同材料或同一材料各元素之間關(guān)系的理解，（全面理解材料）如李斯特和姑娘之間關(guān)系的理解，是切題的關(guān)鍵。 2．①從李斯特的角度，如要以寬容之心善待他人；要寬恕犯錯誤的人，讓他有改過的機會；有成人之美的仁厚之心；要善于體諒別人的犯錯。 ②從姑娘的角度，如要坦誠，要敢于承認錯誤，以求得他人的諒解和寬?。灰掠诟恼约旱腻e誤。 6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 某著名外企要招聘一名資深會計，一位女大學生去應(yīng)聘，因為沒有工作經(jīng)歷被拒絕了，可她卻堅持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試，女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗只是在學校掌管過學生會財務(wù)。經(jīng)理失望了：“以后有消息我會打電話通知你?！迸Ⅻc點頭掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理：“不管是否錄用，請都給我打個電話。”“如果沒被錄用，你想知道些什么呢”“請告訴我，哪些方面我沒有達到你們的要求，我好改進?！薄澳莾蓧K錢……”女孩微笑道：“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支，所以由我付話費。請您一定打?！苯?jīng)理笑了：“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你：你被錄用了。” 要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2007年汕頭市一模作文題） 從材料我們可以看到，這位剛畢業(yè)的女大學生盡管沒有工作經(jīng)驗，但是面試細節(jié)反映了她具有一個財務(wù)人員所應(yīng)當具有的良好素質(zhì)和人品。我們可以從“良好的素質(zhì)和人品，有時比資歷和經(jīng)驗更為重要”切入來構(gòu)思作文。 另外，我們也可以從女大學生應(yīng)聘之所以成功的原因，選擇某方面切入來構(gòu)思作文： ⑴ 從堅毅的品格切入。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕，但卻毫不氣餒一再爭取。財務(wù)是十分繁雜的工作，沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。 ⑵ 從誠信的品格切入。明知外企要招聘的是“資深會計”，她卻能坦言自己沒有工作經(jīng)驗，這種誠信的品格對搞財務(wù)工作尤為重要。 ⑶ 從直面不足的勇氣和敢于承擔責任的精神切入。即使沒被錄用，她也勇于直面不足，敢于承擔責任，要求聽到別人對她的批評意見。 ⑷ 從公私分明的良好品德切入。女孩自掏電話費，這公私分明的良好品德更是財務(wù)工作不可或缺的。當然，也還可以從人事經(jīng)理善當伯樂，善于見微知著，從一個個細節(jié)發(fā)現(xiàn)一個優(yōu)秀的人才切入來構(gòu)思作文，等等。 7．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（“文化環(huán)?！痹掝}） ⑴時下，一股名著改編的潮流在出版界大肆風行，解構(gòu)名著，顛覆正史，戲說人生?！拔饔巍北弧按笤挕?，“三國”被“水煮”；武大郎成了身價千萬的暴發(fā)戶；白毛女搖身一變成為商界英雄；孔乙己偷東西被解釋為“資源共享”；賣火柴的小女孩是個時髦的推銷女郎…… ⑵最近，山東陽谷縣與臨清市爭相打起“金瓶梅”文化牌，兩地在開發(fā)“金瓶梅”的形式上都利用了西門慶和潘金蓮等人物大做文章。在陽谷縣獅子樓旅游城內(nèi)，“潘金蓮”是旅游城公開招聘的，身份是“景區(qū)形象大使”；“武大郎家”對面是“王婆茶坊”，茶坊內(nèi)，西門初次幽會潘金蓮的蠟像塑造得惟妙惟肖。臨清文化城內(nèi)，還有“武大捉奸”等節(jié)目，邀請游客參與表演并拍攝成光碟。 讀了這幾則材料，引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請在準確理解材料的基礎(chǔ)上，選擇一個角度，寫一篇議論文。自主立意，自擬標題。 顛覆經(jīng)典文本，重編輕浮故事；借齷齪文學形象，打發(fā)展旅游招牌。兩者有個共同點：那就是尋求商業(yè)“賣點”。從文化本身來說，這是從垃圾中淘金，是一種文化墮落，一種文化危機。從社會影響來說，糟蹋名著，誤導(dǎo)世人，不僅是對傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的背叛，更會造成年輕人理想信念的缺失。追求文學的通俗化，追求經(jīng)濟效益，都不能把傳統(tǒng)的民族文化踩在腳下。 構(gòu)思舉例： 1、顛覆經(jīng)典的實質(zhì)是什么。 2、在進行生態(tài)環(huán)保的同時，我們要大力提倡“文化環(huán)?！?； 3、對歷史文化要有敬畏之心。 4、不要把垃圾當“賣點”。 5、我們做個什么樣的文化消費者。 另外，如果我們有嫁接意識，可以把本命題和許多話題聯(lián)系起來： （1）守正與出新。 （2）高雅與庸俗。 （3）長效利益與急功近利。 （4）環(huán)境與文化發(fā)展。 8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不覺。等鯨以極快的速度沖向海灘時，要避開險境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。 要求：①全面理解材料，根據(jù)對材料的感悟，以選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)思成文。②自擬標題，自選文體。③不要脫離材料的含義作文。④不少于800字。 分析： 本題允許考生自主確定角度、立意、文體、標題，仍然具有話題作文的特征。但因為沒有明確的話題，審題不再是從“話題”出發(fā)，而是從“材料”出發(fā)，作文就不再是以“話題”為范圍，而是以“材料”的含意為范圍,在準確把握材料內(nèi)涵的基礎(chǔ)上確定寫作話題。實際上這個材料至少可以轉(zhuǎn)化如下三個話題：（1）面臨誘惑（如何應(yīng)對）（2）身處險境（如何應(yīng)對）（3）優(yōu)勢與劣勢。 可以從鯨的角度立意。在水中龐大的鯨無疑是強大的，而當它無所顧忌的對沙丁魚窮追不舍時，卻沒有想到危險逼近，自己原來的優(yōu)勢在沙灘上就成了要命因素。由此可以立意為：強者仗恃優(yōu)勢而無所顧忌往往會導(dǎo)致嚴重的后果；強者須看到潛在的危險才能立于不敗之地；不能只顧眼前的利益；懂得進退方為智者；該撒手時就撒手（學會放棄）；要有憂患意識…… 也可以從沙丁魚的角度立意。身體瘦小的沙丁魚向沙灘方向游去是十分聰明的，善于利用自身條件和有利地形而引強敵于困境。由此可以立意為：用智慧戰(zhàn)勝強敵；智勝于力；善于憑借才能以弱勝強；要善于利用自身條件…… 還可以從鯨與沙丁魚的關(guān)系著眼確立文章主旨。在深水中前者強大而后者弱小，在淺灘上卻強弱異變。由此可以立意為：強與弱、優(yōu)勢與劣勢在一定條件下會發(fā)生轉(zhuǎn)化，努力朝有利于自己的方向轉(zhuǎn)化才是智者；在有利于自己的環(huán)境中才能發(fā)揮自身的優(yōu)勢；尺有所短，寸有所長；知己知彼，百戰(zhàn)不殆…… 無論從什么角度立意，作文都不能就魚說魚，而必須由魚及人，聯(lián)系社會生活，表現(xiàn)現(xiàn)實意義。 9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 從發(fā)布令人瞠目結(jié)舌的“讀書無用論”到戴上著名學府上海交大的?；?。臺球神童丁俊暉的人生軌跡倏地來了個急轉(zhuǎn)彎。2006年12月26日下午4時半，他從黨委副書記潘敏手中接過上海交大的錄取通知書，正式成為這所百年學府的一員。 丁俊暉錄取交大引發(fā)了很多爭議。有人認為，他是世界級的優(yōu)秀選手，代表的是中國，上海的大學有責任和義務(wù)為他提供良好的文化和學術(shù)背景。也有人提出異議，“如果通過這種方式也能進大學，那么我們還讀書干什么？”還有人指出，丁俊暉錄取交大不叫“特招生”，而是“特權(quán)生”，是在搞“贏者通吃”。 對于這個話題，你是如何看的呢？請自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。 分析： 1．丁俊暉選擇讀大學，說明他已改變了自己的看法，認識到受高等教育的重要性。我們應(yīng)該用欣賞的目光看待這一思想轉(zhuǎn)變。 2．雖然丁學歷低，但他在臺球運動上達到的成就，完全可以充當另一種學歷。其實，無論是哪種運動項目的世界冠軍，智商和學習能力都不會低，甚至還超出常人。丁到交大后，還可推廣學校的臺球運動。 3．交大此舉對提升自己的聲望沒有實質(zhì)性的好處。高校這樣做，容易引發(fā)中學生妄想通過走捷徑實現(xiàn)自身的社會價值。 4．交大畢竟是高等學府，不是體育技術(shù)學院，系統(tǒng)正規(guī)的大學學習必須有扎實的基礎(chǔ)，僅僅因某方面的技能、特長就特招丁，大學不變成“大家學”了嗎？ 10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 “文革”中，一位老音樂家被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢？每天鍘草我都是按4/4拍鍘的?！倍硪晃灰魳芳摇艹龅呐撉偌翌櫴耄凇拔母铩背跗诒阕詺⒘恕ｋ[身在音樂的象牙塔中，當風暴襲來，她心目中神圣美好的的東西被踐踏時，她選擇了以死亡來抗爭。 要求：全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料含意作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。 分析：這段材料涉及一個怎樣面對困境（或人生磨難）的問題。 （1）可以頌揚老音樂家笑對挫折、善于以樂觀的心態(tài)直面生活的人生態(tài)度； （2）可以批評女鋼琴家顧圣嬰沒有學會忍耐、缺乏承受并戰(zhàn)勝困厄的勇氣，遺忘了自我，輕視了世界也就背棄了音樂； （3）可以肯定顧圣嬰堅守完美，保持了“不自由，毋寧死”的節(jié)操； （4）還可以對兩位音樂家都持贊賞的態(tài)度。參考擬題：祭女鋼琴家顧圣嬰；另一種珍愛；給自己一個明媚的笑容。 |
|
|
