基層教師的職稱評(píng)審

    基層教師除了工資幾乎再?zèng)]有其他收入來(lái)源，他們把工資比作生命中的“血液”。職稱對(duì)基層教師來(lái)說(shuō)，既是職業(yè)價(jià)值的標(biāo)尺，也是漲工資的依據(jù)，是養(yǎng)家糊口的保障。如果職稱上不去，你的工資只會(huì)原地踏步踏，所以職稱評(píng)定牽動(dòng)著每位基層教師的心。評(píng)上高級(jí)職稱，是基層教師共同愿望。

    但是我們會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：每逢職稱評(píng)定的日子，一些教師就四處求人找關(guān)系。對(duì)大多數(shù)基層教師而言，高級(jí)職稱，猶如天上的月亮。晉升高級(jí)職稱究竟有幾道無(wú)法逾越的鴻溝呢？

    先說(shuō)晉級(jí)指標(biāo)。去年某中學(xué)符合晉升高級(jí)職稱條件的有近三十人，指標(biāo)只有七個(gè)。夠條件的人一年比一年多，而每年的指標(biāo)基本不增加，照這樣下去，許多教師到退休都無(wú)法晉升高級(jí)。有些有門路的人，可以通過(guò)某種捷徑弄到名額，而總名額不會(huì)增加，這意味著屬于普通教師的名額就更少了。

    次說(shuō)硬件。學(xué)歷證書、教師資格證、培訓(xùn)進(jìn)修證書、公開(kāi)發(fā)表的論文原件、獲獎(jiǎng)證書、先進(jìn)工作者、任職資格證書、繼續(xù)教育證書、課程改革通識(shí)性知識(shí)考試合格證書、任教年度考核表、水平能力測(cè)試合格證書、民主測(cè)評(píng)匯總表、普通話等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書……堆成一座小山，一樣都不能少。大多數(shù)教師無(wú)法備全硬件，只有放棄。

    再說(shuō)費(fèi)用，水平能力測(cè)試合格證書180元、民主測(cè)評(píng)匯總表180元、普通話等級(jí)證書180元、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書620元、評(píng)審費(fèi)800元……真是層層盤剝，雁過(guò)拔毛，職稱評(píng)定正成為某些機(jī)構(gòu)的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

    談到評(píng)職稱公開(kāi)發(fā)表論文，催生了多少腐??！怎一個(gè)“假”字了得！

    職稱評(píng)審，催生了一個(gè)“論文代理”產(chǎn)業(yè)。論文成為某些人只講價(jià)錢、不計(jì)質(zhì)量的“搖錢樹(shù)”。如今人人都有論文發(fā)表，這不僅使賣版面的學(xué)術(shù)刊物如雨后春筍，也催生了無(wú)數(shù)論文槍手。發(fā)表費(fèi)用，省級(jí)期刊數(shù)百元，國(guó)家級(jí)、核心期刊達(dá)數(shù)千元。版面增加，報(bào)酬也相應(yīng)增加。有時(shí)某些熱門雜志版面都排到明年去了，要著急發(fā)，只能再交加急費(fèi)。有時(shí)花錢發(fā)表了論文后，卻發(fā)現(xiàn)刊登論文的雜志根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)新聞出版總署的批準(zhǔn)，是個(gè)“大忽悠”。基層教師哪能辨清刊物真?zhèn)?？把血汗錢交上去，聽(tīng)天由命。論文發(fā)表背后，每年數(shù)千萬(wàn)元的“財(cái)富海洋”，是催生這類假雜志的主要原因，而這“財(cái)富海洋”正是基層教師的血汗匯聚而成的。曾幾何時(shí)，學(xué)術(shù)論文的撰寫和發(fā)表是一件很嚴(yán)謹(jǐn)、很神圣的事情，現(xiàn)在如此弄虛作假、濫寫濫發(fā)，既浪費(fèi)了資源，又褻瀆了學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)。

    必須正視這樣的事實(shí)：某一級(jí)的先進(jìn)工作者，對(duì)普通老師而言，是天上的星星，可望而不可即。以某鎮(zhèn)為例，該鎮(zhèn)教育歷史上有兩位省勞模，一位是前一任的中心校校長(zhǎng)，一位是后一任中心校校長(zhǎng)的夫人。市級(jí)、縣級(jí)模范，一般是領(lǐng)導(dǎo)都拿遍了，再由普通老師論資排輩來(lái)分。那些不能“密切團(tuán)結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)身邊”的老師往往一輩子拿不到一個(gè)“模范”。正因?yàn)榻逃毡榇嬖凇懊弊油ǔ浴爆F(xiàn)象，為了生存，某些教師不得不放棄尊嚴(yán)甚至折斷脊梁去謀一頂“帽子”，大小是個(gè)官了，職稱晉級(jí)自然有了終南捷徑。于是，“校長(zhǎng)貴族化，官職多元化”，成為一種特色。

    然而，普通老師就算準(zhǔn)備的資料很全面，很好，最終往往竹籃打水一場(chǎng)空，為啥？因?yàn)樵u(píng)定背后還有一只看不見(jiàn)的黑手。

    由于監(jiān)督的缺失，評(píng)定職稱無(wú)形中造成人為的操縱，找關(guān)系、走后門、錢權(quán)交易等大行其道。符合條件的參評(píng)教師，都使盡渾身解數(shù)，晉升哪一科目的職稱，就給相關(guān)評(píng)委送錢、送物、請(qǐng)吃，有的女教師甚至不惜獻(xiàn)身以換取晉升機(jī)會(huì)。有老師什么關(guān)系都找不到，只有找中介，明碼標(biāo)價(jià)。昔日的融洽變成了爭(zhēng)吵、上告、冷嘲熱諷，老師溫文爾雅的形象變得粗魯，相互間撕破臉皮，斯文掃地。

    筆者呼吁，不要讓高級(jí)職稱成為一座大山，壓垮兢兢業(yè)業(yè)的基層教師。警惕職稱評(píng)審中的不公與腐敗，早日完善機(jī)制，讓職稱評(píng)審?fù)该骰灏谆?，公平化?/p>

                             《雜文報(bào)》2014年5月16日發(fā)表