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怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性？ 學(xué)習(xí)積極性主動性是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動的一種心理能動狀態(tài)，這種心理能動狀態(tài)包括認(rèn)識的活躍程度、情感的興奮水平和努力的強(qiáng)度等。學(xué)習(xí)積極性主動性是影響知識、技能掌握和智能發(fā)展的一個重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動力。教學(xué)中激勵、喚醒、調(diào)動學(xué)生的這個內(nèi)在動力，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。 1建立民主、平等的人際關(guān)系，形成愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍 在課堂教學(xué)的過程中，建立新穎的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性的必要且有效的手段，對促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展起著重要作用。 教學(xué)中教師與學(xué)生是主導(dǎo)與主體的關(guān)系，是民主、平等、合作的關(guān)系，學(xué)生不是教師施加影響的消極的、被動的對象，而是積極主動的對象。要使這一師生關(guān)系變?yōu)楝F(xiàn)實，教師必須克服命令主義、說了算的傳統(tǒng)觀念：在教學(xué)活動中，教師要熱愛、尊重、信任和理解學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性最易于激發(fā)出來，學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)、自立的信念最容易樹立起來，學(xué)生的無限發(fā)散的潛力最容易挖掘出來。學(xué)生在無拘無束的與教師自由交流的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能敢于并樂于提出和探究問題，激發(fā)出積極性、主動性、創(chuàng)造性與智慧潛能，智力活動才會不受抑制地充分調(diào)動起來，同時，學(xué)生對教師的理解、尊重、愛戴也容易加強(qiáng)教師教的主動性、針對性、誘導(dǎo)性和實效性，也容易激發(fā)教師的講授激情，從而更加有效的激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。 2營造學(xué)生良好的心理環(huán)境，滿足學(xué)生的多元化需要 在教學(xué)過程中，學(xué)生的興趣、信心、動機(jī)等心理需要構(gòu)成其內(nèi)部的“心理環(huán)境”，他是與學(xué)習(xí)積極性主動性有關(guān)的內(nèi)部心理品質(zhì)，是個性心理中最活躍的因素，是推動學(xué)生進(jìn)行積極、主動、自主、持久的學(xué)習(xí)活動的內(nèi)部動力。因此，教學(xué)過程中營造學(xué)生良好的“心理環(huán)境”，滿足學(xué)生的心理需求，才能使學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)活動中，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性。 2.1幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義 學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的出發(fā)點和歸宿，是推動人們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大精神力量。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時有明確具體的學(xué)習(xí)目的，并把學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，意識到學(xué)習(xí)的意義，不僅可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性動機(jī)，還能使他們積極主動的去努力學(xué)習(xí)。 2.2養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲 興趣是學(xué)生積極認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容或積極參與教學(xué)活動的心理傾向，是學(xué)習(xí)者積極性中最現(xiàn)實最活躍的心理成份。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性往往以自己的興趣為轉(zhuǎn)移，他是促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的重要因素和內(nèi)在動力。職高專業(yè)課教學(xué)注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性，才能提高我們的家學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位才能得到充分體現(xiàn)。 2.3力讓每個學(xué)生獲得成功體驗 學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中難免會遇到困難、差錯、失誤，教師如何對待很重要，冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱，當(dāng)然對學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。 3創(chuàng)設(shè)自由開放、充滿活躍的課堂環(huán)境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 在課堂教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放、充滿活力的課堂環(huán)境：盡可能的給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機(jī)會。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)“發(fā)現(xiàn)者”、“研究者”、“探究者”、“勝利者”，體會學(xué)習(xí)的樂趣。在這樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生保持愉快而興奮的心境，改被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)積極主動性。 3.1為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)架設(shè)橋梁 合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)。 3.2引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué) 教學(xué)活動是師生的雙邊活動。課堂舞臺上的主角不是教師，而是學(xué)生。 3.3合理開展學(xué)習(xí)競賽活動 競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)積極性主動性的有效手段。 3.4鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立里探究 學(xué)生有了疑問，才會產(chǎn)生自主探究的深厚興趣，才能積極主動的對待學(xué)習(xí)。 3.5學(xué)生積極思維提供廣闊的空間 在課堂教學(xué)中，結(jié)合專業(yè)課的特點，為學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間和時間：讓學(xué)生在課堂上獨(dú)立思考，使學(xué)生敢想、敢說，不受約束地去探究、思考，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，去“標(biāo)新立異”、“異想天開”；讓學(xué)生在無拘無束的爭論中思維碰出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。 4創(chuàng)設(shè)職業(yè)環(huán)境，提升職業(yè)誘因價值，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性主動性 4.1經(jīng)常性地追蹤行業(yè)動態(tài)，展示職業(yè)的美好前景 通過積極組織學(xué)生走出校門，到行業(yè)參觀調(diào)查；觀看行業(yè)發(fā)展影象或介紹行業(yè)發(fā)展情況等方式，展示職業(yè)美好前景，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)，充滿信心，提升職業(yè)誘因價值。 4.2展示學(xué)校畢業(yè)生的事跡 讓學(xué)生感受到社會是需要我們專業(yè)的，同時也是需要中等層次的人才，只要努力，職高生也能成功。 4.3開展社會實踐活動 讓學(xué)生參與社會實踐活動，組織能力得以施展，知識得以運(yùn)用，積極性、主動性空前高漲，也體驗到了智慧的力量和創(chuàng)造的歡樂。 總之，學(xué)習(xí)積極性主動性是影響知識、技能掌握和智能發(fā)展的一個重要因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的內(nèi)在動力。教學(xué)中激勵、喚醒、調(diào)動學(xué)生的這個內(nèi)在動力，是上好專業(yè)課、提高課堂效率的關(guān)鍵。誠然，以上僅僅是擇其要者而略加論述，在職高專業(yè)課教學(xué)中如何切實有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性還需要進(jìn)一步去探索、實踐。 |
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