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戚其章:甲午戰(zhàn)爭中的“速戰(zhàn)論”與“持久論”(9)

 高信就好 2014-08-07

戚其章:甲午戰(zhàn)爭中的“速戰(zhàn)論”與“持久論”(9)

2014-07-02 15:04:00 來源:參考消息網(wǎng) 責任編輯:倪林軍

核心提示:“速戰(zhàn)論”提不出什么克敵制勝的具體措施,只能設想采用“奇攻”的辦法以獲得速勝?!八賾?zhàn)論”者愛國之情可掬,動機是好的,但其主張是完全脫離實際的,絕對行不通。

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雷頤:甲午之敗與中國首次現(xiàn)代化轉型

2014-06-30 11:37:00

參考消息網(wǎng)6月30日報道 今年是甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)120周年,中國在戰(zhàn)爭中慘敗于日本,被迫簽訂割地賠款、喪權辱國的《馬關條約》。自第一次鴉片戰(zhàn)爭后的半個多世紀,中國屢敗于西方列強,但實在未想到會被千百年來以中國為師、為中國向所輕視的“蕞爾島國”日本打敗,自然大為震驚,群情激憤,痛心疾首。戰(zhàn)爭、尤其是大規(guī)模戰(zhàn)爭,是兩國軍事力量的較量,更是兩國經(jīng)濟、政治、社會制度的較量?!疤斐蠂北弧皪u夷”所敗,當非偶然。

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資料圖片:黃遵憲

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黃遵憲所著《日本國志》是中國最早系統(tǒng)介紹日本情況的專著。(資料圖片)

前現(xiàn)代國家對抗現(xiàn)代國家

簡略對比此時的中日國家制度,中國仍是“前現(xiàn)代國家”,而日本基本上已建成“現(xiàn)代國家”。前現(xiàn)代國家與現(xiàn)代國家進行戰(zhàn)爭,自然是敗多勝少。

在政治制度方面,以明治天皇為首的新政府于1868年4月6日發(fā)布具有政治綱領性的《五條誓文》,宣布:1.廣興會議,萬機決于公論;2.上下一心,盛行經(jīng)綸;3.官武一途以至庶民,各遂其志,人心不倦;4.破舊有之陋習,基于天地之公道;5.求知識于世界,大振皇基。20余年后的1890年11月29日,日本第一屆眾議院、貴族院開議。而到甲午戰(zhàn)爭時,中國的政治制度仍是傳統(tǒng)的皇權專制,不是現(xiàn)代國家政治體制。例如現(xiàn)代國家政府財政必須公開,政府花錢必須受到限制,而中國仍是秘密財政,朝廷可任意花錢。


在經(jīng)濟制度方面,日本明治維新的重要內容是開商法公議所、辦商法學校和“帝國勸業(yè)博覽會”,鼓勵工商。日本現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的一個重要方面,是將原與中國洋務運動類似的“官營”企業(yè)出售給私人。明治政府感到官辦企業(yè)效率低下,決定由政府對私人企業(yè)提供資助,購買官企。而清政府則對現(xiàn)代私人工商業(yè)百般壓制,官辦的以機器生產武器的洋務運動都舉步維艱,私人現(xiàn)代工商業(yè)更難產生,所以中國的新式機器大生產一直是官辦或官督商辦。洋務運動的官辦及官督商辦企業(yè)是中國第一次現(xiàn)代化運動,意義重大,但到甲午戰(zhàn)爭前,官辦及官督商辦企業(yè)的弊病已充分暴露,如效率低下、貪污腐敗,官督商辦企業(yè)因產權不清導致官商矛盾尖銳,商股屢被官府侵吞,遲遲未完成經(jīng)濟體制的現(xiàn)代化轉型。

在金融體制方面,日本在明治維新不久就于1871年頒布“新貨幣條例”,開始統(tǒng)一幣制。1870年以后,開始引進歐美現(xiàn)代銀行制度。1881年,引進歐洲發(fā)達國家的中央銀行體制,發(fā)行公債,極大提高了融資能力。而中國一直未建立現(xiàn)代化的金融體制,傳統(tǒng)錢莊、票號仍是主要金融機構,完全沒有現(xiàn)代融資手段與能力。中國第一家現(xiàn)代銀行“中國通商銀行”,則是甲午戰(zhàn)爭慘敗后才于1897年5月27日成立的。

在軍事體制方面,日本早在甲午戰(zhàn)爭10幾年前就在考察學習西方兵制的基礎上進行了全面的兵制改革,實現(xiàn)了武器的標準化和編制現(xiàn)代化,陸軍以師團為基本戰(zhàn)略單位,并有現(xiàn)代后勤體制保障。而此時的中國軍隊,由傳統(tǒng)的八旗、綠營和勇營三部分組成。太平天國時就證明八旗兵和綠營兵已經(jīng)腐朽不堪,在甲午戰(zhàn)爭中沒有起到什么實際作用。清軍的主力是勇營,始于湘軍的勇營之制實行將帥自招的募兵制度,從武器裝備到編制仍處于從“傳統(tǒng)”向“現(xiàn)代”的過渡之中。

在教育方面,日本也為中國的維新改革者提供了范例。日本明治維新后,1871年成立文部省,聘請西方學者參與教育改革。1872年頒布了《學制》等一系列有關教育制度的規(guī)章,興辦了現(xiàn)代的東京帝國大學,全力辦好小學,強調教育平等、強制教育,初步建立了現(xiàn)代教育體系。1885年,文部省頒布了大、中、小學令和師范學校令,建立起完整的國家教育制度。而中國的新式教育艱難起步,阻力巨大,一直蹣跚而行,未獲正統(tǒng)地位。

簡言之,甲午戰(zhàn)爭時中國仍屬“前現(xiàn)代國家”,而日本已基本完成“現(xiàn)代國家”建構,這是中國慘敗的根本原因。

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