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幼兒園中班語言《我的家人》教案 我的家人教案--活動(dòng)背景 中班孩子對(duì)家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。他們可以看見爸爸媽媽為自己做的事情，也已經(jīng)有清晰的“爸爸媽媽是對(duì)我最好的人"的認(rèn)識(shí)。所以，活動(dòng)可以通過對(duì)自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述，萌發(fā)愛爸爸媽媽等家人的情感。 中班孩子在畫人物的時(shí)候，心中美好的形象，無法從筆尖表達(dá)，活動(dòng)以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進(jìn)了孩子表現(xiàn)能力的提高。 活動(dòng)可以結(jié)合“我愛我家"的主題進(jìn)行。 我的家人教案--內(nèi)容與要求 說說自己的家里人，萌發(fā)愛家人的情感。 我的家人教案--活動(dòng)準(zhǔn)備 1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。 2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。 3、一個(gè)手偶女孩。 我的家人教案--過程與指導(dǎo) 一、我家有幾口人 討論：你家里都有誰?有幾口人? ——在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發(fā)對(duì)家的美好情緒。這時(shí)，老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動(dòng)更有情趣。 幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。 老師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。 老師出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人? ——講講一般家庭的主要人員，并數(shù)一數(shù)：有七口，并出示數(shù)字7。在活動(dòng)中適時(shí)地進(jìn)行整合，會(huì)令活動(dòng)更豐富、有趣。 二、爸爸媽媽的樣子 1、談?wù)摚何覀兠刻旌桶职謰寢屧谝黄?，?duì)爸爸媽媽已經(jīng)很熟悉，那么，爸爸媽媽長得什么樣子的呢? ——?jiǎng)偵邪嗟暮⒆涌赡苓€不能明白或沒有仔細(xì)地觀察過爸爸媽媽的樣子，所以，老師有必要作一次示范式的討論，如：你們看老師長得什么樣子的? 幼兒：“老師是戴眼鏡的。" 老師要呼應(yīng)：“是啊，戴眼鏡是應(yīng)老師的樣子。" 幼兒：“老師白白的，有長長的頭發(fā)。" 老師：“是的，白白的皮膚，長長的頭發(fā)是老師的樣子” 這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。 當(dāng)孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時(shí)候，老師的呼應(yīng)語言應(yīng)該完整而反復(fù)，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復(fù)語言的影響，孩子的語言也會(huì)漸漸地完整而規(guī)范起來。 2、老師(小結(jié))：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。 三、喜歡爸爸媽媽 談?wù)摚浩綍r(shí)，爸爸媽媽做什么事情的時(shí)候，你最喜歡? ——這里，以良好的積極的情緒來引發(fā)孩子愛家人的情感。 |
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