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一、差在文化積淀上。
今天的讀書體驗(yàn)就是明天的課堂實(shí)踐。以前我們常說(shuō)，“給孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天，“給孩子一杯水，自己必須有流淌不息的泉水”，否則就無(wú)法滿足學(xué)生越來(lái)越廣泛的求知欲，無(wú)法駕馭開放的課堂。全國(guó)名師竇桂梅、孫雙金、李永正、薛法根、支玉恒、魏書生、李鎮(zhèn)西等每一位成名的老師，無(wú)一不是愛讀書的人，善積累的人。他們長(zhǎng)年累月與書為伴，業(yè)余時(shí)間基本都泡在書海里了，讀書已經(jīng)成為他們生活中的一部分，成為一種樂趣。什么古今中外的名著，韻文十足的詩(shī)詞，天南地北的名人，都在他們的涉獵之內(nèi)。成功總是垂青于有準(zhǔn)備的人，豐厚的文化底蘊(yùn)，正是他們走向成功的基礎(chǔ)，可以說(shuō)，這些名師如果沒有豐厚的知識(shí)積淀，就沒有今天的輝煌成就。再看看我們自己，工作之時(shí)，茶余飯后，讀過(guò)多少專業(yè)書？看過(guò)多少文學(xué)書？我們有的老師可能會(huì)說(shuō)，天天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，哪有時(shí)間讀書??？魯迅不是說(shuō)過(guò)嗎，時(shí)間像海綿只要愿意擠總還是有的。只要你想讀書，就會(huì)見縫插針，只有你去讀了，才會(huì)體驗(yàn)到讀書的好處。不要把讀書當(dāng)成一種任務(wù)，一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種樂趣?！案褂性?shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)?！彼砸朴谧x書學(xué)習(xí)，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，用智慧支撐起自己的靈性，做一個(gè)有思想的人，因?yàn)橛兴枷氩庞懈叨群蜕疃龋拍苁挂粋€(gè)人走得更遠(yuǎn)。拉近與名師的差距讓我們從讀書開始吧。
二、差在認(rèn)真執(zhí)著上。
讓我們來(lái)看看名師是怎樣備課的吧。
時(shí)常有徒弟向賈志敏老師請(qǐng)教：怎樣才能備出一節(jié)好課？賈老師總是反問(wèn)：課文你背下來(lái)了嗎？“備課，首先要能把課文熟讀成誦”——這是賈老師常掛在嘴邊的一句話。是啊，如果老師對(duì)課文不熟悉，又怎么能全神貫注于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)呢？賈老師教了五十多年語(yǔ)文，已經(jīng)七十多歲的他，凡是教過(guò)的課文，均能張口就背，朗朗成誦，令人嘆服！
竇桂梅老師備《丑小鴨》一課，不但研讀了安徒生的全部童話，還研讀了幾個(gè)版本的《安徒生傳》，并進(jìn)而研究了童話文體的特點(diǎn)，與本校教研組的老師一起討論了10次，寫下了12萬(wàn)字的備課札記……一節(jié)課這樣備下來(lái)，竇老師已經(jīng)成了安徒生研究專家。
于永正老師執(zhí)教公開課，不管課文教過(guò)多少遍，臨上課前的晚上，他都一定要手捧教材，聲情并茂地大聲朗讀，五遍方止，然后凝神靜思，細(xì)細(xì)體悟。
于老師備課，還有一個(gè)從不妥協(xié)的“規(guī)則”：對(duì)課文中的任何枝節(jié)問(wèn)題，只要存有哪怕丁點(diǎn)兒疑惑，也要徹查?！度褙炞ⅰ分姓f(shuō)：羅丹每次修改作品總要蓋上一層濕布。為弄明白這樣一個(gè)枝節(jié)問(wèn)題，于老師專程跑到文化館請(qǐng)教；《我的伯父魯迅先生》說(shuō)魯迅送給侄女兩本書《表》和《小約翰》，這兩本書是誰(shuí)翻譯的？也是一個(gè)不起眼的枝節(jié)問(wèn)題，于老師專程跑到中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖書館查資料，終于弄清楚是魯迅翻譯的，由此證明魯迅關(guān)心的不止是侄女一個(gè)人，翻譯這兩本書是為了更多的青少年成長(zhǎng)。
王崧舟老師備《長(zhǎng)相思》，一開始細(xì)細(xì)讀之，并無(wú)感覺，于是，跳出詞外，他研讀了幾乎所有能夠找到的《長(zhǎng)相思》的評(píng)鑒文字，寫下了1萬(wàn)多字的評(píng)鑒筆記；他又一步步走入了作者納蘭性德的世界——他的生平，他的性格，他的愛情，他的人生細(xì)節(jié)……一段時(shí)間，他甚至精神恍惚，仿佛與納蘭性德相伴而行，同喜同悲。就這樣，一首詞的細(xì)讀，王老師花了整整一個(gè)暑假的時(shí)間，最后，他又將1萬(wàn)多字的評(píng)鑒濃縮為1493字的感悟。正是有了這樣的文本細(xì)讀功夫，在2005年本刊編輯部主辦的全國(guó)首屆中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀研討大會(huì)上，王老師的《長(zhǎng)相思》一炮打響，引起巨大轟動(dòng)。
由此可見，課堂的精彩更多的是來(lái)自課外的功夫。王崧舟老師借大哲學(xué)家尼采的“精神三變”說(shuō)來(lái)解讀自己細(xì)讀《長(zhǎng)相思》的精神歷程：先變駱駝，再變獅子，最后成為嬰兒。駱駝意味著接受訓(xùn)練，聽從指導(dǎo)，傳承前人的經(jīng)驗(yàn)和文化；獅子則意味著唯我獨(dú)尊，自己作決定，對(duì)自己負(fù)責(zé)；嬰兒象征著“完美的開始”，嬰兒讓人的精神重新回到了具有無(wú)限可能性的原點(diǎn)。
名師精彩教學(xué)藝術(shù)的源頭就在這里：誰(shuí)要是完成了從駱駝到獅子再到嬰兒的轉(zhuǎn)變，那么誰(shuí)的課堂就進(jìn)入了自由的王國(guó)和藝術(shù)的境界。
讀到這里，我們反思一下自己的備課吧。課文且不說(shuō)背熟，想想上課前你讀過(guò)幾遍？讀熟了嗎？重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)把握準(zhǔn)確了嗎？字斟句酌了嗎？文中牽扯到的枝節(jié)查閱資料了嗎？臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊！為什么公開課的質(zhì)量比常態(tài)課要高？為什么公開課一般都深得學(xué)生的喜愛，留下的印象深刻，學(xué)到的知識(shí)全面？就是因?yàn)槲覀冊(cè)谥v課前下了大氣力準(zhǔn)備的緣故嘛。一分辛苦一分才，我們水平不夠高，是因?yàn)槲覀儧]舍得下功夫啊！
三、差在善于思考上。
“教師成長(zhǎng)和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思，教師自身對(duì)自身的評(píng)價(jià)和教師自身的自我改造?！睂O雙金的教學(xué)反思就是建立在他對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐關(guān)照的基礎(chǔ)上，用一種自我內(nèi)省的形式，把自己的所思所想用文字記錄下來(lái)，以此來(lái)促進(jìn)自己改進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)踐。孫雙金在自己成長(zhǎng)過(guò)程中，針對(duì)自己的教學(xué)感受已經(jīng)寫了幾十萬(wàn)字的文稿，現(xiàn)已編集成書，即《孫雙金語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》。他在實(shí)踐中不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提煉自己的教育思想，提出了語(yǔ)文“情智教育”理念。這一“情智教育”理念的形成是他長(zhǎng)期進(jìn)行反思性教學(xué)實(shí)踐的結(jié)果。
全國(guó)著名特級(jí)教師于永正曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“認(rèn)真寫三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師；但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的教師，說(shuō)不定還能寫出一個(gè)專家來(lái)?！庇诶蠋熓沁@樣說(shuō)的也是這樣做的。他從年輕的時(shí)候起就寫“教后記”，他在備課本上為自己開辟的一塊園地。一堂課下來(lái)有時(shí)很興奮，就趕緊記下興奮點(diǎn)（即成功點(diǎn)）；有時(shí)也有遺憾，就趕緊記下這遺憾。在記的過(guò)程中，自己的認(rèn)識(shí)往往會(huì)得到升華，負(fù)面的東西會(huì)一下變成正確的，這是一種非常微妙的感受。所以他說(shuō)，反思吧，記下來(lái)吧，這樣，成功和失誤都是收獲！
全國(guó)著名班主任任小艾在參與第一批專家論著的編寫時(shí)，竟然找出幾麻袋的教育手記，可以說(shuō)，沒有不斷的反思，就沒有現(xiàn)在的任小艾。
我們身邊的譚海霞、小小飛雁、李愛霞、周升芳、林新香等老師就是善于反思的老師，她們邊教學(xué)、邊思考、邊總結(jié)。不要小瞧一篇篇小文章，這些都是她們思考的結(jié)果，技藝的升華，也正是因?yàn)橛辛诉@些小文章，才會(huì)有不斷的進(jìn)步。相信這些老師如果能堅(jiān)持下去，一定會(huì)成為教學(xué)的行家或教育的專家！
再看看我們自己，針對(duì)自己的教學(xué)，我們思考過(guò)多少？針對(duì)自己的教學(xué)做過(guò)多少反思？寫過(guò)多少文章？不要說(shuō)自己文采不好，上海以作文教學(xué)著名的老師管建剛起初就是一個(gè)最愁寫作的人，多次投稿都石沉大海。可是經(jīng)過(guò)多年的努力，不但成為全國(guó)著名的作文專家，而且寫了好多教育教學(xué)專著全國(guó)發(fā)行，銷量很大?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，只要你肯反思，最終你也會(huì)走向成功的！
四、差在持之以恒上。
讀讀名師的成長(zhǎng)歷程，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們都有著一股永不服輸?shù)母蓜牛加兄鴪?jiān)忍不拔的精神，都能夠忍得住寂寞，在學(xué)習(xí)上、研究上舍得下工夫。日復(fù)一日，年復(fù)一年，日積月累才會(huì)才華橫溢、經(jīng)驗(yàn)豐富。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？每一個(gè)人都不會(huì)隨隨便便成功，成功的背后是無(wú)盡的付出，漫長(zhǎng)的等待?？墒?，我們身邊的好多人做事就是三分鐘熱血，不能堅(jiān)持到底。最近聽了一場(chǎng)報(bào)告深受啟發(fā)，下決心一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，可是沒過(guò)幾天干夠了，于是一切恢復(fù)了老樣子；有幸聽了一節(jié)名師的課，再次熱血沸騰，可是沒過(guò)多久，又是故伎重演……因此，我們不夠優(yōu)秀是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倜麕煹膬?yōu)秀品質(zhì)和頑強(qiáng)毅力，是因?yàn)槲覀兏冻龅奶佟?/font>
名師，一個(gè)多么鮮亮而又讓人羨慕的稱號(hào)，但是沒有辛勤的付出，便不會(huì)有豐碩的回報(bào)?！俺晒χ?，人們驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷，然而，誰(shuí)又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，……”相信執(zhí)著的付出一定能換來(lái)豐碩的回報(bào)的，讓我們干一行，愛一行，專一行，全身心地投入，在平凡的崗位上取得不平凡的成績(jī)！
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