文/朱學(xué)東

　　這些年做媒體，我一直在推一個(gè)講堂計(jì)劃，就是由雜志社邀請學(xué)界名家，到北京各高校做公益講座，談歷史，談文學(xué)，談藝術(shù)、談媒體，等等，我自己也曾數(shù)次到高校做講座。但是，總體感覺是，校園越來越難進(jìn)，講座人選、話題的控制越來越嚴(yán)格，甚至，要提前給出講座提綱來，越來越多的講座無從展開。

　　但是，高校講座，曾經(jīng)給我打開了新世界的窗口，是引領(lǐng)我走向未來的那一縷光。

　　在我上大學(xué)的1980年代中后期，那些充滿溫度和新意的學(xué)術(shù)講座，是高校校園最美的風(fēng)景之一。

　　彼時(shí)各個(gè)高校，學(xué)術(shù)講座風(fēng)行，甚至有一段時(shí)間，一所高校若到周末竟然連講座都沒有，所在學(xué)校的同學(xué)會(huì)自慚形穢的。

　　學(xué)校敞開大門，歡迎來自社會(huì)和其他高校的學(xué)者，來本校做講座。講座通常是由各學(xué)生社團(tuán)組織邀請的，好像也沒有印象需要特別申報(bào)和審批的程序，大家關(guān)心的是講座內(nèi)容質(zhì)量對同學(xué)的吸引力。講座的內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、藝術(shù)、武術(shù)、氣功，甚至特異功能等等各個(gè)領(lǐng)域，介紹的大多是當(dāng)時(shí)最前沿的學(xué)術(shù)研究成果和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題，演講者也都是當(dāng)時(shí)的名家大腕，或者有獨(dú)特見解的學(xué)者。

　　他們講述自己的研究發(fā)現(xiàn)，也與師生們一起討論，每一次場面總是很熱烈。

　　我就讀的人民大學(xué)，1980年代的學(xué)術(shù)講座非常多。幾乎每周末都有各種講座。小規(guī)模的，也有一二百人，規(guī)模最大的，是在人民大學(xué)當(dāng)年最大的教室800人大教室舉行，也幾乎場場爆滿。在我記憶中，800人教室有講座時(shí)，兩側(cè)和中間過道，都是挨挨擠擠站立的人群。

　　那個(gè)時(shí)候，800人大教室的聽講者，都是如饑似渴的學(xué)生和老師；來往的演講者，算得上是群賢匯聚，星光熠熠。這些演講者，當(dāng)年用自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，照亮了像我這樣許多懵懂的鄉(xiāng)下青年的前路。

　　比如，當(dāng)年在800人大教室聽王若水先生談人道主義和異化問題，聽雷禎孝先生談關(guān)于人才和人的價(jià)值以及對于過去主流意識(shí)形態(tài)工具論螺絲定論的批判，等等，于我而言，都有振聾發(fā)聵醍醐灌頂之功，某種意義上改變了我。至今回想，恍如電影回放。

　　這些講座的內(nèi)容，許多在教科書上，甚至?xí)旧袭?dāng)時(shí)還不多見，可以說，這些講座，是在我們學(xué)校課程教育之外，給我們打開了世界的另一扇窗。還有比這樣的講座更好的社會(huì)啟蒙教育么？

　　彼時(shí)高校校園還沒有被功利主義機(jī)會(huì)主義占領(lǐng)，學(xué)校的生活也不若今天豐富，但講座無疑是最受學(xué)生歡迎的課余生活之一。

　　那個(gè)時(shí)候聽講座，我們或結(jié)伴前去，或單個(gè)去，也常常要去搶位置，用布兜裝著的飯盆和書去有講座的教室占位置。

　　前不久在某地，我還與已是某高校黨委副書記的同學(xué)聊起當(dāng)年學(xué)校講座之盛況，同學(xué)回憶起自己當(dāng)年作為學(xué)生干部，邀請學(xué)者來講座時(shí)，近水樓臺(tái)，先幫女朋友占了位置，結(jié)果被新聞系的同學(xué)強(qiáng)占了，還鬧了不愉快。

　　為聽講座搶位置發(fā)生糾紛，甚至動(dòng)手，這樣的事，在那個(gè)年代經(jīng)常發(fā)生。但在今天，已近乎天方夜譚了。

　　講座會(huì)提前貼出海報(bào)欄。通常，周末的講座，周三就貼了出來，在食堂、教室和圖書館邊上的布告欄里，常常貼滿了各種講座的海報(bào)，有關(guān)主題、時(shí)間和講座者的信息，供同學(xué)選擇。好的講座，同學(xué)間也會(huì)口耳相傳。

　　我第一次在學(xué)校聽講座，大概是1985年的秋冬，是在800人大教室，不過，聽講的內(nèi)容已經(jīng)毫無印象，那個(gè)時(shí)候的我，還剛剛從農(nóng)村出來，對許多問題的認(rèn)識(shí)，主要是來自家人師長和媒體，還很難去理解明白講座的內(nèi)容，更多是一種隨大流的跟風(fēng)。不過，到二年級時(shí)，我和同學(xué)們幾乎都是主動(dòng)追逐著各種講座了。到寒暑假回家，見了在其他地方上學(xué)的同學(xué)，還會(huì)如數(shù)家珍似地得瑟，一年聽了多少場講座，都是名家誰誰誰做的，充滿著自豪。不知道現(xiàn)在的學(xué)生還會(huì)不會(huì)像我們那時(shí)似的。

　　那個(gè)年代，聽講座的，不僅有本校學(xué)生，也有其他高校學(xué)生，我們也曾去其他高校聽過。那個(gè)時(shí)候，大家都追逐著各種講座信息，選擇自己喜歡的演講者和題目，也頗有些追星的感覺。

　　盛況早已不再。

　　現(xiàn)在的高校學(xué)生，接觸新鮮東西的途徑與我們那個(gè)時(shí)代已經(jīng)完全不一樣了。但是，我依然相信，充滿溫度的講座，仍將是其他學(xué)習(xí)方法不能取代的。沒有聽過講座，尤其是自由講座的大學(xué)生活，將是人生的一個(gè)巨大的缺陷。

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