數(shù)學(xué)第五課         學(xué)習(xí)范例                  

   今天我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加法，老師給我們講了一道例題，其橫式為：125＋135=260

樹式如下：                 

                                     125

                                ＋   135 

                                     260

老師給我們講的要領(lǐng)是，加數(shù)125的個(gè)位數(shù)、十位數(shù)、和百位數(shù)，分別與被加數(shù)的個(gè)位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)上下對(duì)齊，老師給我們講的算法是：各位數(shù)相加滿10時(shí)，向十位數(shù)進(jìn)一，滿20時(shí)向十位數(shù)進(jìn)2，以此類推；同樣十位數(shù)相加滿10時(shí)，向百位數(shù)進(jìn)一，滿20時(shí)向百位數(shù)2，以此類推，進(jìn)位數(shù)要默記。以此算法：125＋135=260

     以上是今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，也是今天的學(xué)習(xí)生活，我把老師講的知識(shí)寫了出來，把今天的學(xué)習(xí)生活寫了出來，就證明我記住了，并且也記住了很多沒有寫出來的生活內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)法就叫做:生活素質(zhì)教育及文化教育學(xué)習(xí)法。這種學(xué)習(xí)法是在實(shí)踐中創(chuàng)造的，所學(xué)習(xí)的每一課，都在學(xué)習(xí)本上留下這樣的記憶，老師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)作業(yè)本，清楚的找到每個(gè)學(xué)生記憶的不足，可及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)第五課時(shí)留下的不懂之處，必需再學(xué)習(xí)第六課之前就補(bǔ)習(xí)好，否則學(xué)習(xí)第六課她就更學(xué)不懂，這就叫做一步趕不上，步步趕不上；再說學(xué)生有沒有丟課逃課和曠課的事情，老師和家長(zhǎng)都能清楚的看出，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，這就是生活素質(zhì)教育及文化教育學(xué)習(xí)法的好處。

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