1、沒有形成事事計(jì)劃的習(xí)慣，時(shí)間利用率低。

2、不預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)中不動(dòng)腦思考，應(yīng)付，只滿足知道什么，不求懂得為什么。

3、上課不能提前進(jìn)入教室，用什么找不到什么，前五分鐘不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、課堂不積極參與小組討論，不敢主動(dòng)回答問題，有的趁機(jī)說(shuō)話。不能充分用下課前五分鐘來(lái)鞏固、總結(jié)，而是磨時(shí)間等待下課。

5、自習(xí)做不到“不動(dòng)筆不讀書”，做不到“零抬頭”，沒有養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣。

6、課下不能主動(dòng)整理筆記，不會(huì)利用典型習(xí)題本整理錯(cuò)題。

7、每天的“清底子”、“放電影”，每周一小結(jié)沒有形成習(xí)慣。不會(huì)把知識(shí)歸類并網(wǎng)，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。

8、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，玩心太重，比吃、穿。自制力、抗干擾能力差。

9、沒養(yǎng)成良好的午休、晚睡習(xí)慣，上課打盹，注意力不集中。

10、獨(dú)立生活能力差，處理不好同學(xué)關(guān)系，不會(huì)打理自己的學(xué)習(xí)和生活。