2009年7月17日，趁著吳和鳴老師在首屆精神分析班講課之際，我們有幸采訪了吳老師。

記者：夫妻之間應(yīng)該怎樣相處以給孩子營造一個很好的成長環(huán)境？

吳和鳴：首先應(yīng)該說它的焦點應(yīng)該放到哪里？給孩子營造一個很好的環(huán)境，你就會想,什么是最好的環(huán)境？去“隨想”一個最好的環(huán)境，然后去營造。“隨想”本 身就是一種投射，父母認為的好不見得是真正的好。所以說，這個里面，夫妻怎么做很關(guān)鍵！以我的理解來說，最好的做法是夫妻雙方把自己的生活過好，以夫妻生 活質(zhì)量的提升為中心。這樣做，起碼給了孩子一個好的環(huán)境，孩子在家庭里就看到了夫妻之間應(yīng)該怎樣的相處、他們怎么樣處理矛盾，這些都是孩子可以學習的榜 樣。在這樣一個狀態(tài)下孩子就能很輕松的生活，不要刻意的去為孩子營造什么環(huán)境，父母做好自己就是對孩子最大的貢獻。

記者：對于單親家庭的父母在帶孩子的時候應(yīng)該注意什么？

吳和鳴：這是非常好的一個問題。對于孩子來說完整的家是最好的，在一個家庭里面無論是爸爸還是媽媽缺席，作為孩子來說都會很在意。首先，從心理發(fā)展過程來講，很重視早期的啟蒙期，在啟蒙期以前如果家庭完整，肯定是對孩子最好，父母在家庭里會分別對孩子產(chǎn)生不同的影響。在 家庭中無論缺失哪一個角色，肯定對孩子是不利的。但是有時候，單親家庭是一種現(xiàn)實，在單親家庭中缺少爸爸或者媽媽，那么在這樣情況下怎樣減少對孩子的影 響，這是我們要考慮的，這是很現(xiàn)實的問題。單親家庭對于孩子來說有一些危害，比如網(wǎng)絡(luò)成癮的青少年，我發(fā)現(xiàn)一個共性的問題，當然不是以偏概全，我個人經(jīng)驗 里面，有很多網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子，父親的位置是缺席的，要么真正的父親不在，要么由于父親工作忙，不在家里面。

父母的缺席對孩子的身心發(fā)展有著很大的影響，怎么辦？對這件事情，是一項長期的工作，在這其中關(guān)鍵在于——直 接關(guān)注這個孩子。在西方一些發(fā)達國家，他們喜歡聘請受過專業(yè)訓(xùn)練的人到家庭里面做服務(wù)。這些人員在家里面可以扮演父母的角色，或者是大哥哥、大姐姐的角 色。他們在家里跟孩子在一起時，充當某個角色，這樣不僅會對孩子產(chǎn)生一種榜樣作用，同時也會活躍家庭氣氛。所以說這是一個很好家庭教育服務(wù)，很明顯在國內(nèi) 沒有這個條件，我們有這個需求但是還沒意識到這種服務(wù)。比如，媽媽帶著一個孩子，大家都意識到了爸爸的缺席對孩子有影響，然而這個媽媽還不想結(jié)婚，那么怎 么辦？我就這個問題請教了一位法國專家，那位法國專家說：不一定非要有這個真實的爸爸存在，爸爸是一個位子，在和孩子看電視的時候，你可以對孩子講，如果 爸爸看了這個電視后他會有什么評論？家里碰到這件事情的時候，如果爸爸在他會怎么處理？總之要給孩子一個感受，爸爸是在那里的，包括他是什么樣的人、會怎 么去思考、會怎么處理問題等，總之要給孩子一種感覺，讓他有這樣一個意識，這就可以了。但是還有一個問題，當一個家庭破裂的時候，夫妻雙方往往會有很多情 緒，比方爸爸提到媽媽或媽媽提到爸爸的時候，這種情緒會在與孩子交流的時候流露出來，常用的話為“媽媽不是東西，爸爸不是東西”，這樣在孩子內(nèi)心里缺失的爸爸或媽媽的角色就會很糟糕。所以單身家庭的父母一定要處理好婚姻破裂后的負面情緒。盡可能以平和的心態(tài)和孩子談?wù)撘呀?jīng)不在了的爸爸或者媽媽，讓孩子意識到爸爸或者媽媽的位置還在。

記者：在給未成年人做咨詢的時候，大多數(shù)的孩子是因為人際關(guān)系不好而來做咨詢的，有的孩子說自己在和別人交往的時候不知道怎么辦，他要求咨詢師給她支著，面對這樣的問題，咨詢師應(yīng)該怎么辦？

吳和鳴：對于青春期的孩子，他們有個很要的任務(wù)就是要解決“認同危機”，在這個過程中他的同伴互動、以及同伴關(guān)系，也就是他的人際關(guān)系對他來說是很有意義的，是完成認同危機重要的一個環(huán)節(jié)。在孩子成長的過程中也許由于什么原因使得他建立人際關(guān)系比較困難，那么這個問題在青春期的時候就比較明顯和突出，所以就會來找咨詢師。但是青春期的孩子和治療師建立穩(wěn)定的關(guān)系比較困難，我們應(yīng)該清楚青春期孩子的這一特點。對于青春期孩子的治療要用比較開放的方式和態(tài)度——你可以來，可以不來，可以隨時的中斷或者是開始。對于這樣的一個群體我們有時候需要給予一些指導(dǎo)，適時、恰當?shù)闹笇?dǎo)對于孩子們來說是很有幫助的。但是要知道這個年齡段的孩子自尊心比較強，如果你給予過多的指導(dǎo)的話，他可能會覺得自己的自主性就沒有了，是你在當家。本身青春期的孩子處于在這種反叛的時期，當你在給他指導(dǎo)的時候，他可能會反叛一些，所以在給予他們指導(dǎo)的時候要注意方式，往往需要在誘導(dǎo)、啟發(fā)他們思考的基礎(chǔ)上，讓咨詢師的指導(dǎo)變成他們自主思考的結(jié)果。

對 于青春期的孩子有這么一個特點：他們往往有自己的思考，有自己的思想，這也是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)以及其他傳播工具發(fā)展的結(jié)果，但是他們實際處理問題的能力還是有些困 難和不足。有些家長可能會說：我說不過他，在父母和他們爭論的時候，往往會爭不過他；但是遇到實際問題的時候，他們自己又無法處理。這就像孩子的兩個翅 膀，兩個翅膀是不平衡的，在這種情況下孩子是飛不遠的，所以要給孩子一些指導(dǎo)，但是要注意自己的方法和方式。不管怎么說同伴的作用很重要，在同伴的互動中，他們會在別人的眼睛里看到自己，同時別的伙伴在他的眼睛里也可以看到他們自己。所以同伴的互動對于青春期的孩子完成和度過“認同危機”是很重要的。

在西方發(fā)達國家，他們很常用的一種方式就是小組活動，在活動的過程中孩子的身心發(fā)可以很好的發(fā)展，而在我國的教育過程中，讓孩子們自己活動的機會很少，所以在咨詢的過程中給予他們一些建議和指導(dǎo)很有必要。