位于烏山西路的福州教育學(xué)院附中，一堂本應(yīng)該普普通通的英語課，上演了一場學(xué)生“彈劾”老師的戲碼。13日上午，初二(11)班的英語課堂上，有學(xué)生當(dāng)場拍桌而起，大喊不喜歡英語老師的上課方式，要求全班表決，更換英語老師，獲得不少同學(xué)的舉手贊同。老師當(dāng)即離開。

　　學(xué)生們以這種方式來表達(dá)心聲，在老師、同學(xué)和家長中則引起爭議。專家認(rèn)為，學(xué)生們勇敢表達(dá)自己的看法，本應(yīng)值得鼓勵，但不能不分時間、地點，更要注重表達(dá)的方式。

　　表決時多少學(xué)生舉手，有兩種說法

　　事發(fā)班級為初二(11)班，在表明采訪意圖后，記者被禁止進(jìn)入校園。昨日下午，記者在校門口蹲守初二(11)班的學(xué)生。

　　據(jù)學(xué)生們說，13日上午英語課，何老師剛走進(jìn)教室，一名陳姓同學(xué)就拍著桌子站了起來，大喊道：“不喜歡上你的課，對你不滿意?！彪S后，陳同學(xué)說，贊同他意見的同學(xué)舉手，不少學(xué)生舉了手。

　　至于到底多少學(xué)生舉手，同學(xué)們有兩種說法，一是近半數(shù)學(xué)生舉手，二是超過三分之二的學(xué)生都舉手了。

　　班主任：學(xué)校將處分“鬧事”學(xué)生

　　據(jù)學(xué)生們說，何老師當(dāng)時直接就離開了教室。中午臨近放學(xué)時，班主任走進(jìn)教室，要求陳同學(xué)等人去何老師家道歉。

　　昨日，班主任告訴學(xué)生們，學(xué)校德育處將對陳同學(xué)進(jìn)行處分。當(dāng)天上午第四節(jié)正好是英語課，正當(dāng)同學(xué)們猜測何老師是否會回來時，何老師已經(jīng)站上了講臺，“她走進(jìn)教室，直接開始上課，并沒有說其他的”。

　　有知情的學(xué)生告訴記者，上周四，幾個同學(xué)就已經(jīng)謀劃好了這件事，并達(dá)成一致，在周五的課堂上發(fā)難。

　　在學(xué)校門口，保安幫記者聯(lián)系了辦公室主任齊國庚，他告訴記者“所有事情都處理好了，老師已開始上課”。他表示，因為是剛開學(xué)不久，學(xué)生不適應(yīng)新老師的教學(xué)方式，有抵觸情緒很正常。

　　學(xué)生：該老師太兇，上課語速過快

　　何老師到底因為什么，被學(xué)生們推上風(fēng)口浪尖？學(xué)生們告訴記者，何老師是一名上了年紀(jì)的女英語老師，退休后又被學(xué)校返聘。上學(xué)期，何老師在初一(1)班和(2)班任教，這學(xué)期則到了初二(11)班和(12)班。

　　何老師為什么會改教初二(11)班和(12)班？對此，初一(1)班和(2)班的學(xué)生告訴記者，何老師頗為嚴(yán)厲，有時脾氣不好，甚至用書本打?qū)W生。這引起了部分同學(xué)的不滿，初一(1)班的學(xué)生，曾經(jīng)向?qū)W校反映這些情況。新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生們就發(fā)現(xiàn)何老師被調(diào)換了班級。

　　初二(11)班的同學(xué)還告訴記者，何老師上課時語速很快，又因為是英語課，有學(xué)生聽不懂她講課的內(nèi)容。

　　家長：不希望孩子以這種方式表達(dá)心聲

　　福州教育學(xué)院附中內(nèi)，學(xué)生對于“彈劾”老師一事仍在議論紛紛。家長們則有點兩難——既希望孩子有個好的老師，又不希望孩子通過這種方式表達(dá)心聲。有的家長還擔(dān)心學(xué)校會處罰太多學(xué)生。

　　“孩子們的話還是有些道理的，有的老師在方法上的確需要改進(jìn)?！奔议L林先生告訴記者，現(xiàn)在的學(xué)生自主性較強(qiáng)，一旦老師在教學(xué)中不注意掌控情緒，就會造成緊張對立情緒。

　　對于孩子們在課堂上的“發(fā)難”，家長們各有看法。有的家長贊許孩子們行為勇敢，對于需要改進(jìn)的老師，應(yīng)該提出自己的意見；有的家長則覺得孩子們的舉動太沖動，沒有顧及老師的尊嚴(yán)，反而不利于溝通；還有家長覺得，學(xué)校溝通失職，沒有及時注意到學(xué)生們的情緒和需求，釀成師生關(guān)系“劍拔弩張”的緊張情況。

　　專家說法

　　福州大學(xué)人文社科院社會學(xué)主任甘滿堂教授：該事件折射出孩子們的獨立性在增強(qiáng)。現(xiàn)在孩子青春期比較早，而且容易被“意見領(lǐng)袖”引導(dǎo)，缺乏辨識能力。老師嚴(yán)厲一點，其實對學(xué)生成長更有利，但學(xué)校一定要和學(xué)生誠心溝通，分析問題所在。

　　福建省社科院一位不具名專家：一直占據(jù)道德高地的師生關(guān)系，在新時期變得頗為脆弱，問題主要還是出在教育的方式上。社會發(fā)展一日千里，教育卻還停留在“唯分論”的階段，品德教育、禮儀培養(yǎng)被忽視，這是各地學(xué)生頻“發(fā)難”的主要原因。因時而變，因人施教，這才是教育的正道。

　　福州兒童醫(yī)院心理衛(wèi)生門診主治醫(yī)師陳敏榕：學(xué)生應(yīng)該被允許自由地表達(dá)自己的想法，但是必須要真誠地表達(dá)，更需要注意場合、時間和方式。校方的處理應(yīng)該達(dá)到既警示學(xué)生又保留老師尊嚴(yán)的目的，應(yīng)支持學(xué)生表達(dá)看法，但必須符合規(guī)范。(海峽都市報記者 趙楊)