中國(guó)有很多學(xué)生都有去美國(guó)讀書的打算，但是到底在高中畢業(yè)后就完成飛躍、還是在國(guó)內(nèi)念完本科再去美國(guó)攻讀碩士或者博士學(xué)位？可能這個(gè)問題一直在困擾著大家，也有很多家長(zhǎng)向我咨詢過。有些家長(zhǎng)認(rèn)為本科就讓孩子出國(guó)會(huì)放心不下，他們覺得孩子還太小，在國(guó)外不能照顧好自己；等到在國(guó)內(nèi)讀完本科再去美國(guó)讀研究生是比較合適的時(shí)機(jī)，因?yàn)槟菚r(shí)候他們已經(jīng)心智成熟了，更懂得利用資源和也會(huì)更加自律，父母能更放心。這當(dāng)然是父母?jìng)儽仨氁紤]的一個(gè)方面，但是我認(rèn)為，如果您的孩子已經(jīng)具備了去美國(guó)念本科的能力，那么請(qǐng)盡量讓他在本科階段就去接受美國(guó)式教育。原因？請(qǐng)聽我慢慢道來。

    首先，美國(guó)大學(xué)的教育質(zhì)量是受到全世界一致肯定的。最頂尖的學(xué)術(shù)水平、豐富全面的教學(xué)資源、先進(jìn)的儀器設(shè)備，為學(xué)生提供第一流的教育。更重要的是美國(guó)大學(xué)十分注重本科階段的教育，評(píng)價(jià)一所大學(xué)的水準(zhǔn)很大部分程度上取決于這所學(xué)校本科教學(xué)的質(zhì)量。于是才有了這么多能夠與HYP（哈佛、耶魯、普林斯頓，綜合性大學(xué)）齊名的文理學(xué)院（例如：Amherst, Williams, Swarthmore等只提供本科教育，教授更加注重參與教學(xué)而不是研究，不提供研究生階段教育）。這些文理學(xué)院雖然在中國(guó)的名氣比不上那些綜合性大學(xué)，但是有學(xué)生拒掉Chicago/Duke/Columbia而選擇Amherst或者Williams也是很正常的情況。不可否認(rèn)的是優(yōu)質(zhì)的本科教育對(duì)學(xué)生可以說是至關(guān)重要的。

高質(zhì)量高強(qiáng)度的課堂討論是美國(guó)本科教育最大的特色。

    美國(guó)本科還有一個(gè)特點(diǎn)就是在大一大二時(shí)是接受通識(shí)教育。也就是說你可以在大一大二時(shí)充分接觸各個(gè)學(xué)科，然后在大二或大三的時(shí)候再根據(jù)自己的興趣愛好決定自己的專業(yè)。這給予學(xué)生很大的自由度來調(diào)整自己的專業(yè)發(fā)展方向。而到了研究生階段再來申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)可能就沒有這么好的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵谥袊?guó)，在填報(bào)志愿和高考錄取時(shí)就已確定本科學(xué)習(xí)的專業(yè)，有時(shí)候根本不能依照你的意愿。而到了研究生申請(qǐng)時(shí)想要跨專業(yè)報(bào)考，成功率會(huì)降低。

    其次，跟本科留學(xué)生相比，在研究生階段才進(jìn)入美國(guó)學(xué)校在語言上是一個(gè)很大的劣勢(shì)。如果在國(guó)內(nèi)完成本科再去美國(guó)念研究生，他們或許已經(jīng)錯(cuò)過了學(xué)習(xí)語言和糾正發(fā)音的黃金時(shí)期。而本科留學(xué)生經(jīng)過四年純正美語的熏陶，英語口語將會(huì)更加純正，這在交際方面會(huì)有很大幫助。從另一個(gè)方面來說，本科階段美國(guó)大學(xué)大概有10%至20%的國(guó)際學(xué)生比例，而研究生階段可能達(dá)到30%至50%，所以研究生們可能都在跟一些非英語國(guó)家的國(guó)際學(xué)生交流，對(duì)語言的提高很不利。

    此外，家長(zhǎng)們覺得本科畢業(yè)再留學(xué)的學(xué)生心智已經(jīng)成熟更有利于他們的學(xué)習(xí)，但是這也有可能恰恰是一個(gè)缺點(diǎn)。在學(xué)生性格已經(jīng)十分成熟定型的時(shí)期，再讓他們?nèi)ソ邮芤环N新的文化環(huán)境，這樣的文化沖突可能是難以適應(yīng)的。相比而言，一個(gè)17、8歲的年輕人會(huì)抱著更開放的態(tài)度對(duì)待新的環(huán)境，他們會(huì)更加主動(dòng)地參與各種校園活動(dòng)，嘗試新的課程，樂于結(jié)交新的朋友，這都有利于他們?nèi)谌朊绹?guó)的文化。例如我之前博客提到的兄弟會(huì)、姐妹會(huì)就幾乎沒有研究生參加。與周圍的文化顯得那么的格格不入是一件十分痛苦的事情，也可能導(dǎo)致社交生活的單一和封閉。

   另一方面，在美國(guó)大學(xué)念本科才能真正體會(huì)到大學(xué)的全面經(jīng)驗(yàn)。除了學(xué)術(shù)上的探索，學(xué)生還有機(jī)會(huì)參與各種社團(tuán)、社區(qū)服務(wù)以及體育運(yùn)動(dòng)甚至狂野的派對(duì)。但如果是研究生階段，由于有大量的研究工作和很強(qiáng)的學(xué)業(yè)壓力，往往很難享受大學(xué)生活所提供的完整經(jīng)驗(yàn)，而這些缺失的經(jīng)驗(yàn)又是成長(zhǎng)所不可或缺的。

本科階段你可以參與更多的活動(dòng)，獲得完整的大學(xué)經(jīng)驗(yàn)

    由于最近中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在世界經(jīng)濟(jì)體系中的地位越來越重要，很多中國(guó)留學(xué)生也會(huì)更傾向于回國(guó)就業(yè)。而在華的跨國(guó)公司、投資銀行、咨詢巨頭則是這些學(xué)生的首選。我的創(chuàng)業(yè)合伙人、曾工作于美國(guó)雷曼兄弟(Lehman Brothers)的Stanley經(jīng)常跟我提到，當(dāng)年他們?cè)谥袊?guó)招人的時(shí)候相比起國(guó)內(nèi)的頂尖大學(xué)畢業(yè)生、會(huì)更加傾向于畢業(yè)于美國(guó)大學(xué)的本科生，哪怕不是畢業(yè)于美國(guó)一流大學(xué)，因?yàn)楣驹谡腥藭r(shí)更加看重員工在全球化環(huán)境下的適應(yīng)能力。通常來說，美國(guó)大學(xué)的本科畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展前景更加廣闊，即可以留在美國(guó)，也可以選擇回國(guó)發(fā)展，更可以前往倫敦、香港等等。

    最后從學(xué)校錄取率來說，研究生錄取率是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本科生。如果那些對(duì)自己實(shí)力足夠自信的人，在本科階段就申請(qǐng)就讀美國(guó)名校，你的實(shí)力將會(huì)得到更大程度上的認(rèn)可。因?yàn)樵诿绹?guó)，除了MBA(工商管理碩士)、JD（法律博士）和MD(醫(yī)學(xué)博士)，其他研究生專業(yè)的申請(qǐng)都是相對(duì)比較容易。例如我申請(qǐng)Yale本科時(shí)錄取率是8%-9%，而我進(jìn)Stanford時(shí)錄取率超過15%（我的專業(yè)是管理學(xué)，算是錄取率較低的了）。其實(shí)這種情況是很常見的：一些想要得到名校學(xué)歷的人，就會(huì)在申請(qǐng)研究生時(shí)選擇名校一個(gè)錄取率相對(duì)高的專業(yè)。例如Harvard/Yale的有些專業(yè)錄取率有可能達(dá)到30%-60%。因?yàn)檠芯可诿绹?guó)大學(xué)里經(jīng)常會(huì)被看作是學(xué)校的cash cow，意思就是他們是學(xué)校的財(cái)源，吃的是草，擠的是奶，被當(dāng)作教授做研究和實(shí)驗(yàn)的廉價(jià)勞動(dòng)力。其實(shí)比較了解美國(guó)教育的人都比較清楚的是，本科的畢業(yè)學(xué)校才決定你“血統(tǒng)”。許多對(duì)此不了解的人一看到是哈佛、耶魯、普林斯頓畢業(yè)的學(xué)生就認(rèn)為很了不起，但是那些對(duì)此有了解的人，例如美國(guó)大公司的HR就會(huì)一眼看出本科和研究生之間含金量有著巨大的差別。

    說了這么多，總之是想讓更多的中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)更加了解美國(guó)的教育，在制定人生規(guī)劃時(shí)有更多的參考。那些對(duì)美國(guó)的本科教育充滿夢(mèng)想的年輕人，如果你想完完整整的體驗(yàn)美國(guó)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)，如果你們的父母不贊同你現(xiàn)在就出去留學(xué)，那么把這篇文章讓他們看看吧，希望他們對(duì)此有全新的認(rèn)識(shí)。