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過去的一學期中，科研室根據(jù)學校育人目標和特色建設(shè)要求，以全國民辦教育協(xié)會課題申報和研究為抓手，深入推進教育科研，促進學校在素質(zhì)教育、現(xiàn)代學校建設(shè)以及中青年教師成長方面取得了新的進步。本學期，依據(jù)國家和地方教育中長期規(guī)劃要求和學校辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、學?？蒲袔熡柕陌l(fā)展階段性要求，制訂本學期科研室工作計劃。 一、 工作目標 1． 落實市區(qū)“十二五”師訓工作要求，深入開展學校實踐體驗課程。 2． 完成學校新一輪中期規(guī)劃制訂的相關(guān)任務(wù)。 3． 注重校本研修實效，以課堂觀測與評課為主要內(nèi)容，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教學品質(zhì)。 4． 立足學校實際，完善校本課程建設(shè)，促進學校特色發(fā)展。 5． 按計劃推進課題研究，高質(zhì)量完成課題階段性總結(jié)工作。 二、 工作重點及具體措施 1. 根據(jù)《普陀區(qū)中小學、幼兒園教師“十二五”培訓工作實施方案》，明確各類教師的培訓任務(wù)和學分要求，做好市區(qū)培訓課程的申報及各方面的服務(wù)工作，為教師的在職校外培訓創(chuàng)設(shè)條件，認真制訂并執(zhí)行學校實踐體驗課程方案，校本研修關(guān)注教師教育視野的拓展。 2. 認真參加區(qū)科研室組織的各項教科研活動，按時、保質(zhì)完成各項教科研工作任務(wù)，按照上一級教科研單位的要求，引領(lǐng)教師參加市區(qū)級教科研活動。 3. 開展“如何評課”校本研修，提升課堂教學效能。評課直面課堂、聚焦教學，對提高教師的課堂教學能力有直接的幫助。本研修項目通過以教研組為主要組織形式，以如何評課為主要內(nèi)容的校本研修，建立教師教學實踐中的青藍團隊式互動的學習伙伴關(guān)系，激發(fā)教師自覺追求專業(yè)發(fā)展，提升教師教學實踐智慧，促進我校課堂教學品質(zhì)的有較明顯發(fā)展。 4. 參與策劃與組織教研組長、備課組長培訓班，圍繞“授課-聽課-評課”等課堂觀測的各環(huán)節(jié)展開專家引領(lǐng)下的理論學習和實踐研究，全面提升學校教學骨干隊伍的業(yè)務(wù)水平，并以此輻射全校，整體提升學校課堂教學效能，保障學校能提供讓社會依賴的教學品質(zhì)。 5. 制訂班主任校本研修方案，通過理論學習與實踐展示等相結(jié)合的研修活動，進一步開展對班主任進行先進教育理念和教育理論的培訓，全面提高班主任在新時期的素質(zhì)要求及工作基本規(guī)范，提升班主任的班級管理能力、與學生的溝通能力及進一步掌握學生心理健康輔導方法的能力，促使班主任成為學校教育工作中的骨干。 6. 支持學校集體備課活動由教研向科研方向發(fā)展，支持教師理性歸納總結(jié)集體備課的經(jīng)驗，提升集體備課活動的品質(zhì)，豐富其教研和科研成果。 7. 依據(jù)我區(qū)對教師專業(yè)能力要求，自2012年起，幫助并支持初級教師每年完成1篇及以上教科研論文；中級教師能主動從事教科研活動，能撰寫教育教學論文和案例，每兩年有1篇及以上的教科研論文發(fā)表；高級教師每學期至少開設(shè)1節(jié)研究課，能獨立開設(shè)校本課程，承擔課題，開展教科研活動，積極撰寫教育教學論文和案例，每年至少有1篇及以上的教科研論文發(fā)表，教師的教科研能力發(fā)展是期末（年末）的考核要素之一。 8. 認真推進全國民辦協(xié)會的兩項課題，做好《初中創(chuàng)新型人才個性品質(zhì)養(yǎng)成的實踐研究》課題的中期匯報，按計劃推進《民辦初中自主性拓展課程校本開發(fā)的行動研究——以社團活動課程化為例》以兩項課題為抓手，推進校本課程建設(shè)工作室的功能優(yōu)化，健全學校校本課程體系，創(chuàng)新育人模式，進一步鮮明辦學特色，培養(yǎng)研究型教師，提高辦學水平。 9. 根據(jù)學校要求，參與學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的制訂，并認真完成部門任務(wù)。 10. 做好科研室的各類常規(guī)管理，如支持教師課題申報，對立項課題進行規(guī)范的課題管理，支持教師的論文送審、發(fā)表，做好教師培訓的管理等等。 三、 具體時間安排
上海市民辦進華中學科研室 |
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