第二章                設計的基礎

§2—1做一名優(yōu)秀的設計師

教學目的：了解設計師應具備的各種素質；掌握發(fā)散思維、定勢思維、逆向思維等思維方式及其影響和應用；認識人的的各種智能，以及開發(fā)自身智能的方法。

教學重點和難點：掌握多種思維方式的應用，克服定勢思維的約束。

教學過程和內容：

一、優(yōu)秀設計師應具備的素質P35

1、要善于觀察和思考，善于實驗和實踐，有創(chuàng)新精神。

2、有好奇心與興趣；努力實踐善于應用；始終不滿足現(xiàn)狀批判性地思考；有高遠的志向，不迷信權威；有計劃地、踏實地做事的作風；合作和團隊精神；寬厚的基礎知識及較強的綜合運用能力；廣闊的國內外視野；敢干幻想，具有豐富的想象力和靈感；努力積累知識和經驗；虛心向他人學習，細致觀察和深入思考等。

二、正確思維方式的培養(yǎng)

除了具備各種素質，一名優(yōu)秀的設計師還應擁有正確、科學的思維方式。

1、發(fā)散思維

①定義：發(fā)散思維又叫輻射思維。它以思維的的問題為中心向外擴展各種想法，即從多角度、多層次（深度）來探討問題的解決方法，并由此導致思路的轉移和思想的躍進。然后在眾多的思維問題中，找出一種或多種解決問題的方法，或解決問題的一個系統(tǒng)（整套）方法。

②特點：發(fā)散思維具有流暢性、變通性、獨特性等特點。

2、定勢思維

①定義：定勢思維又叫思維定勢。是人的思想被長期既定的慣例和習慣所束縛，引導或迫使自己按習以為常的思路和方法去思考和處理問題的思維方式。

②定勢思維是我們解決問題時最常用的思維方式，其本身沒有好壞，但是當我們在創(chuàng)新發(fā)明時它會成為一種阻礙。因此我們在設計時就應有意地克服自己的定勢思維。

③如何克服定勢思維：

1）把自己熟悉的事物當作陌生的事物；

2）用幼稚的心靈重新想象這些事物；

3）從新的角度異化原有的事物和規(guī)律；

4）多學習和應用其他有益的思維方法。

3、逆向思維

定義：逆向思維又叫反向思維。它是采用與正向思維完全不同（甚至相反）的方法來思考問題，提出解決問題的方法。

4、其他思維方式：抽象思維、形象思維、聯(lián)想思維、移植思維、類比思維、邏輯推理思維等。

三、開發(fā)智能與創(chuàng)造潛能

1、開發(fā)智能

人的智能包括語言表達、數(shù)理、邏輯推理、空間想象、動作實踐、交際智能、音樂智能等我們應正確認識自己，有意識地開發(fā)自己的各種智能。

2、開發(fā)創(chuàng)造潛能P39

開發(fā)創(chuàng)造潛能的幾種方法：發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造法、改進創(chuàng)造法、主體附加法、聯(lián)想創(chuàng)造法、其他創(chuàng)造發(fā)明法。

四、影響技術發(fā)明和創(chuàng)新的諸多因素

有主體因素、社會因素、科技文化因素、社會和機遇、其他

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