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學(xué)校管理的核心是人的管理，關(guān)鍵是“人心”的管理。一所學(xué)校是否具備和諧寬松的人文環(huán)境、活潑向上的育人氛圍是一切工作的基礎(chǔ)和前提。我認(rèn)為：校長(zhǎng)用心、校務(wù)成員放心、教師安心、學(xué)生舒心是管理的出發(fā)點(diǎn)也是歸宿點(diǎn)。下面我就從校長(zhǎng)的層面談?wù)勱P(guān)于學(xué)校管理的個(gè)人體會(huì)和做法： 一、用心去思考和發(fā)現(xiàn) 校長(zhǎng)最大的能力是具備思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校在各個(gè)階段教育教學(xué)和學(xué)校管理等多方面存在的問(wèn)題，必須用心去思考、去發(fā)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)自己的深思熟慮后形成問(wèn)題的匯總，然后采取多種形式征求意見(jiàn)、統(tǒng)一思想，共同商討解決與突破的辦法和措施。如：新城關(guān)小學(xué)辦學(xué)四年來(lái)，本學(xué)期工作重點(diǎn)就是突出“反思”。各校領(lǐng)導(dǎo)各處室都有反思的課題與方向，如教務(wù)處反思的課題是“制約學(xué)校今后教育教學(xué)質(zhì)量提升的因素是什么？如何突破？措施是什么？”通過(guò)多種形式的討論與探討得出：一是學(xué)校的引力，二是學(xué)生的興趣，三是教師的心態(tài)，四是社會(huì)的責(zé)任。這幾方面是當(dāng)前制約我校教育教學(xué)水平提高的主要因素。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我校制定出如何解決這些問(wèn)題的措施與思路。政教處反思的課題是：“制約學(xué)生良好習(xí)慣形成固化和內(nèi)化的因素是什么？如何突破？措施是什么？”得出的結(jié)論是：目前教育的手段和力度都無(wú)法滿足教育對(duì)象的多樣性。比如學(xué)生做得不好或犯錯(cuò)之后，適度懲戒的措施和糾錯(cuò)的手段基本還是空缺，學(xué)校以及教師在糾錯(cuò)方面的工作還很缺乏，也很無(wú)能為力。今后我們的工作重點(diǎn)就要放在如何糾錯(cuò)上，讓各種教育成果固化和內(nèi)化。 二、用心去傾聽(tīng)和感受 校長(zhǎng)應(yīng)該把最多的時(shí)間花在用心傾聽(tīng)?zhēng)熒膬A訴上。如果校長(zhǎng)不能善于傾聽(tīng)?zhēng)熒膬A訴，不深入教師之中，是很難理解教師、體諒教師的，所說(shuō)所做就很容易脫離教師?！罢嬲m合教師與學(xué)生的管理”才是最好的。自實(shí)施陽(yáng)光工資、績(jī)效工資、崗位設(shè)置等以來(lái)，特別是受目前社會(huì)環(huán)境的影響，教師承受著來(lái)自學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)等各方面的壓力和委屈。從我開(kāi)展的約談和傾訴可以看出這種現(xiàn)狀還很?chē)?yán)重。交談的教師心中或多或少都有委屈，委屈來(lái)自對(duì)一些現(xiàn)狀的不理解，心結(jié)沒(méi)有及時(shí)打開(kāi)，如果教師長(zhǎng)期以來(lái)心中的委屈得不到傾訴，心結(jié)無(wú)法及時(shí)打開(kāi)，肯定就不會(huì)舒心和安心。因此，校長(zhǎng)要善于深入到一線去，與教師一同感受教育教學(xué)，在活動(dòng)中傳遞關(guān)心與重視，同時(shí)用心去感受教師工作的困惑與艱辛。教師源自教材教法的困惑、學(xué)生與家長(zhǎng)的困惑等有很多。校長(zhǎng)應(yīng)該有撥開(kāi)云霧見(jiàn)陽(yáng)光的能力，在此情況下要及時(shí)給教師定調(diào)，讓教師定心，起到思想統(tǒng)一、步調(diào)一致的作用。在與老師們的溝通談話中我得出：女教師47周歲、男教師52周歲以上的，懈怠心與消極情緒普遍存在。這個(gè)年齡段人數(shù)又占了相當(dāng)比例。所以我校針對(duì)這一現(xiàn)狀實(shí)施“最后一截給力”工程：一是給“位”，別讓他們“閑”下來(lái)；二是給“譽(yù)”，別讓他們“落”下來(lái)；三是給“利”，別讓他們“冷”下來(lái)。通過(guò)這一系列措施，起到了總體提高教師素質(zhì)的目的。 三、用心去營(yíng)造和構(gòu)建 校長(zhǎng)的技巧是如何營(yíng)造學(xué)校積極向上、舒心和諧的氛圍。校長(zhǎng)適時(shí)適地要讓教師感受成功、體驗(yàn)自我價(jià)值。大道理的說(shuō)服力有時(shí)是蒼白的，技巧要通過(guò)身邊事實(shí)、采取巧妙方法才能取得好的教育成效。我的做法是：對(duì)取得成績(jī)的教師，不論是誰(shuí)，不論榮譽(yù)高低，每次教師例會(huì)的第一件事就是在全校教師會(huì)上通報(bào)表?yè)P(yáng)，讓優(yōu)秀教師感受成功、體會(huì)成功，這樣做比金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)更有激勵(lì)效果。校長(zhǎng)要擁有相信人的優(yōu)點(diǎn)大于缺點(diǎn)的容人心態(tài)，如果適時(shí)適地放大老師的優(yōu)點(diǎn)，那么他的缺點(diǎn)自然就會(huì)縮小。一所學(xué)?？隙ù嬖诤芏鄠€(gè)性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)水平高但問(wèn)題也不少的老師。校長(zhǎng)只要能把他們的優(yōu)點(diǎn)放大，他們心里自然就會(huì)裝進(jìn)學(xué)校的榮譽(yù)，迸發(fā)出工作的激情。 總之，能夠凝聚人心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，能夠激發(fā)斗志主動(dòng)作為的管理就是適合學(xué)校實(shí)情的管理。我相信，只要用心，一定能找到屬于自己的實(shí)用型管理模式。 |
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