2012年新課標高考化學試卷分析材料

化學備課組

一．新課標高考試卷的特點

2012年高考化學試卷結構都沒有變化，保持平穩(wěn)?；瘜W部分試題選擇題難度中等，但是大題部分計算量偏大，考生在時間緊張的理綜考場上做好這些題目確實有一定的難度。

今年高考新課標卷的鮮明特色如下：①考點知識覆蓋面廣泛，如核磁共振、ksp、雜化軌道等新亮點涌現；②考試深度適中，試題的命制遵循“難度適中、靈活多變”的原則；③加強對考生的理解知識與運用知識解決問題、實驗操作能力的培養(yǎng)；④化學計算的分值比例控制得當，化學計算貫穿各個大題，量大但不難；⑤突出化學基本理論與概念的考核，力求知識面的寬廣；⑥有機化學知識的考核力求“穩(wěn)中不變、難度適中”；⑦避免了高難度的推斷與理解，無機化合物知識難度系數下降；⑧注重“立足教材，回歸教材”的重要特色，許多命題與教材實例緊密相連。具體分析如下：

化學題目的第7題、第8題屬于實驗基礎和化學基礎知識，是考生能夠得分的題目。第9題考察的是關于阿伏伽德羅常數說法正誤問題，這是非常經典，非常傳統的題目，這個題目的四個選項在近五年的高考題目中都以原型形式出現過。從2007年—2009年寧夏卷和2010年、2011年近五年新課標中曾經選擇題中考過四次同分異構個數問題，第11題考查溶液中離子問題，難度適中，注重基礎。第13題考查元素周期表知識，元素推斷，突破點也比較明顯，比如，X的一種核素在考古時常用來鑒定一些文物的年代，當然x是碳元素。工業(yè)上采用液態(tài)空氣分餾方法來生產Y的單質，單質y應該是氧。總體看化學選擇題部分考察的比較基礎，都是核心考點，也是考生應該掌握的，題目很傳統，沒有怪題，不偏。

化學大題部分整體難度較大，計算量偏大、內容新穎?；瘜W26題分值14分，用到交換樹脂，考察酸堿滴定及其相關計算。需要學生能理解離子交換就是將氯離子置換成氫氧根，用已知濃度的鹽酸來滴定氫氧根，從而可以計算出樣品中氯離子的物質的量。考察兩個非常類似的反應，用鐵粉和鹽酸反應可以生成氯化亞鐵，鐵粉和氯氣反應生成三氯化鐵。離子方程式書寫和電池電極反應的書寫有一定難度，對考生能力要求較高。第27題分值15分，考察到實驗室制備氯氣的方程式，考察到蓋斯定律和熱量計算，計算量大。該題同時考察平衡相關計算與判斷，計算平衡常數、比較反應速率大小、判斷平衡移動等，通過濃度時間圖像給出大量信息，考察考生提取圖像信息能力，考察反應速率反應平衡等核心考點。28題考察有機化學內容，溴苯的制備，溴苯是苯的同系物，也是考試中有可能會考察的內容。有同學對有機化學不重視，認為有機化學都在選考部分考察，認為該題超綱，其實該題屬于邊緣題，可能對于沒有選修有機化學的同學來講有些不公平，但是該題目的難度并不是非常大。選考部分，化學與技術最簡單，有機化學和物質結構板塊難度相當。

新課標卷為新課改教育教學指明了方向，根據新課程新課改的要求，新高考將逐步從知識的誤區(qū)走出，力求考核對知識技能的實際運用的掌握。實驗技能的考核雖在今年的新課標卷中沒有得到體現，但它必定是新課改教學的主流方向，新課改的不成熟決定了新課標卷不能大膽地設置化學創(chuàng)新試題，但這是今后的高考化學命題

通過分析看出，今年化學得高分不容易，要求考生具有扎實的基本功，較強的計算能力，靈活的應用能力。今后考生備考時一定抓好基礎，重點研究核心考點，通過定時練習切實提高分析能力、運算能力！

二．面對新高考我們在復習中的應對思路

（一）教學整體思路

1.把握命題方向，精讀高考考綱

    絕大多數地區(qū)的教育工作者已熟悉了新課程背景下的新課程教學模式，然而更多地是沒有掌握新考綱對命題形式和要求做出的解釋，這些是直接影響學生備考的關鍵依據。提高教學效率、指導學生走知識捷徑，就要求廣大教育工作者認真精讀高考考綱。新課程高考命題無論從形式上還是內容組織上都較大異于以往的高考，一線化學教師只有認真研讀新課程考綱，才能準確把握命題核心，真正帶領學生做到考試上的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

    2.注重知識線索，發(fā)揮主體優(yōu)勢

    從新課標卷的高考內容組織上來看，新課程背景下的高考力求知識廣泛、內容豐富、運用知識靈活應變，這就要求一線化學教師，在日常教學中多幫學生組織知識線索，將高中化學知識形象生動地巧妙連接起來。最大發(fā)揮學生的主體優(yōu)勢的能動作用，成功地調動學生的求知動力和知識的拓展。

    3.關注stse與科學探究

    新課改理念中明確強調，將科學素養(yǎng)與探究性知識學習為主導作為新課改理念的核心，因此，科學探究實驗能力的培養(yǎng)及自主探究學習就成為了新課改的主要任務，而化學stse試題正是此種要求下的特殊題型?？v觀2012年高考(新課標卷)理綜化學試題的命題形式，發(fā)現許多的試題都與情境介紹、信息材料密切相關，這正是“知識來源于教材，靈活應用于實際”的生動體現，stse試題靈活將高中化學基本知識包含于材料介紹中，巧妙地考察學生掌握知識、應用知識的能力，將成為時代的主流。廣大的一線化學教師應力求在平常的訓練中不斷提高stse試題的訓練力度，增強考生的應試能力。

總而言之，高考為國考，高考新課標卷也是新課改的風向標，廣大一線化學教育工作者應從中分析總結經驗，不斷在實踐中努力攀新高。

（二）具體復習策略

第一輪復習策略

第一輪復習時間為2012年8月～2013年2月底，按章節(jié)全面復習基礎知識，以考試說明為綱，以教材為本，全面復習，打實雙基，消滅知識盲點。通過對基礎知識的復習和整理，使之系統化和深入化，把握學科基本知識的內在聯系，建立學科知識網絡。目標：全面復習基礎知識，章節(jié)過關。

    第一輪打實雙基，消滅知識盲點，做到“細、低、全”?！凹殹笔侵笍土暼娴幕A知識點，不遺漏教材知識和考試說明中的基礎知識；“低”是把握中下難度，不偏離教材內容，不隨意“挖深、挖寬知識”，不脫離學生實際，不超越教材基本內容；“全”，要針對全體學生，盡可能地使全體學生掌握大綱規(guī)定的雙基。

    主要方法是采取章節(jié)過關和小專題相結合。具體如下：

   1.整合教材 科學安排

    以化學知識塊、教材章節(jié)、方法與技能相結合的方式整合教材，形成單元。此整合教材組成單元復習的方法，能有效地感受知識的內在聯系和規(guī)律，形成完整的知識結構和網絡，促進能力的培養(yǎng)和提高。

    2.注重基礎 落實細節(jié)

    注重基礎要突出教材。認真閱讀、梳理教材，挖掘教材中實驗和習題的可變因素，進行深入地理解、應用，夯實教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節(jié)之間知識內在聯系、規(guī)律的揭示，形成知識結構和網絡，復習時應以元素周期律的性質遞變規(guī)律作為知識主線，以化學基本理論作為知識網絡，幫助學生理解、掌握相關內容，形成相應的知識結構和網絡。即根據物質結構和元素周期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性質的遞變規(guī)律；根據強弱電解質理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是堿性；根據離子反應發(fā)生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應是否發(fā)生；根據化學平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應的進行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點。

    注重化學主干知識，突出復習重點。高考要求的化學主干知識為(25條)：

    (1)原子結構(2)元素周期律、周期表(3)分子結構、晶體類型(4)化學反應與能量(熱化學方程式)(5)反應速率與化學平衡(6)電解質溶液(PH、離子方程式、水解、電解等)(7)氧化還原原理的應用(8)典型的非金屬鹵素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)堿金屬(13)鎂鋁鐵(14)同分異構(15)烴及其衍生物(16)糖類、蛋白質、油酯(17)有機合成材料(18)物質的量及計算(19)化學式和結構式計算(20)方程式計算(22)化學實驗常用儀器及操作 (23)實驗室制法(24)物質的檢驗、分離、推斷(25)化學實驗設計。

    注重規(guī)范、落實細節(jié)。“細節(jié)決定成敗”。書寫和表達的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。要加強化學用語的落實訓練，充分利用課堂教學和作業(yè)練習，強化化學方程式、離子方程式的書寫和配平;強化有機化學方程式的書寫和小分子不掉;強化有機結構式、結構簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位;強化官能團位于左邊的正確書寫。要訓練培養(yǎng)盡量用化學語言(化學式、化學方程式)進行準確、完整、簡潔地表述。要嚴格化學計算的步驟，要求運算準確，有效數表示規(guī)范。

    3.訓練思維 培養(yǎng)能力

    思維能力是化學學科能力的核心。復習教學要注重發(fā)展思維。精心設計化學實驗、化學問題，創(chuàng)設復習教學的情景，積極思維，對知識的梳理、歸納、總結要按知識結構的框架自己完成;對例題的分析、講解，要有充分思考的時間和空間，注重分析思路，尋找解題的突破口;要精心選擇記憶模仿、遷移應用、推理創(chuàng)新、空間想象、評價最優(yōu)、計算快準的練習題，訓練和發(fā)展思維，提高思維能力層次。

    突出化學復習方法的指導。第一輪復習應在通讀、精讀教材的基礎上梳理、歸納知識，按教材中每章小結的知識網絡圖形成本章的知識結構;將教材章與章之間的知識網絡按知識的內在聯系和規(guī)律，形成中學化學學科的知識體系和網絡，以便應用時能快速、準確地提取相關知識，解決化學問題。要用“結構——位置——性質”、“原理——裝置——操作——現象——結論——分析——評價”、“類比、邏輯推理”、“實驗探究”、“建模思想(將化學問題抽象成為數學等量關系，運用數學方法解決)”等化學學習方法，復習掌握化學知識，提升學科四大能力。

    強化解題能力的培養(yǎng)。精心選擇近幾年的高考理綜化學試題作為典型題進行分析、訓練，加強審題方法、解題思路、解題技巧的指導和總結，加大練習力度，嚴格答題要求，及時反饋、矯正，使解題能力的培養(yǎng)、提高落實到位。

    能力培養(yǎng)要循序漸進逐步到位。第一輪復習應根據掌握知識的情況，多穿插一些小專題，側重訓練、提高某種單項能力，如：離子方程式書寫、離子共存、離子濃度大小判斷、熱化學方程式書寫、無機元素化合物性質推導、化學計算基本方法(一、二、三、四)、化學實驗中的實驗原理設計、儀器設計、操作方法設計、有機同分異構體推導(限制條件與不限制條件)、有機分子式確定、有機官能團推導等等。對于多種能力的綜合訓練，第一輪復習不可涉及過多，以免要求太高，一時達不到，挫傷學習積極性。

第二輪復習策略

    第二輪復習的時間為2013年3月初～4月底，主要任務是進行專題復習，突出主干知識，進行分析、歸納、綜合，加強能力訓練。目標：進行專題復習，突出主干知識。

    完善學生的知識框架，使之能熟練運用知識分析、解決問題。（1）將各部分知識按內在聯系進行歸納整理、形成完整的知識體系；（2）重點訓練審題、分析、歸納能力。

    專題設置：（1）化學基本概念和基本理論（2）非金屬專題（3）金屬專題（4）無機推斷專題（5）有機推斷專題（6）化學實驗專題（7）圖表題專項練習（8）電化學專題（9）化學計算專項練習（10）信息題專項練習。

    第二輪復習備考的基本思路

    ⒈知識點的完善化

    要把這些分散的、不全面的知識變成集中的、全面的知識，使之較為完善。例如，復習苯酚的化學性質，在“苯酚”的有關內容中顯性的有3條，隱性的有1條，再通過對苯酚的結構進行分析，又可知苯酚應具有苯和醇的某些化學性質。因此，在復習苯酚的化學性質時至少完善為：①酸性②取代反應③顯色反應④氧化反應⑤還原性⑥與Na的反應⑦酯化反應。

    2.構建各章節(jié)的知識網絡，鞏固學生的知識結構。這主要是專題訓練。

專題訓練就是將具有某項屬性的分散知識，集中到一起，構成“集成塊”。如把具有漂白性的物質、常見氣體的制取、能發(fā)生銀鏡反應的物質等進行“集成”。專題訓練還有一個功能就是構建知識主線，比如，掌握金屬單質的化學性質，從下列幾點方面進行把握：與非金屬單質、與水、與酸、與堿、與某些化合物的反應，其活潑性如何等。

    第二輪復習的主要任務：查漏補缺

    1.對照考綱，查漏補缺

    第二輪復習中查漏補缺是相當重要的。在復習時，要對照《考試大綱》中的每個知識點展開聯想，發(fā)現自己不夠熟悉的知識點或知識盲點，要認真研讀課本的有關內容，結合復習弄清、弄懂，按“考試大綱”的要求掌握好每一個知識點。

    2.將知識串成線、連成網，將課本讀薄

    在查漏補缺的同時，要適時指導學生對知識進行歸納、總結，抓住每一章內容的重、難點，找出每一章知識的關聯點、延伸點；然后將知識的關聯點串成線，就這條線上的每一個關聯點展開聯想，將所有與這關聯點有關的知識擴展開來，畫成圖、列成表，形成知識面。最后，再將所有的知識面連結起來，形成知識網。這是一個將課本讀薄的過程，知識經過這樣梳理，學生復習時，將大大提高效率。

3.反思

在復習時，讓學生做題后進行題后思考，探究這道題考查的知識點有哪些、考查的技巧有哪些、解答的思路是怎樣的、自己在什么地方不甚清楚；這道題是否還有其他解法，采用其他解法如何解，比較哪種解法最佳；這道題若變一下題目的條件，應如何解，變換一下題目的問題，又該如何解答等等。

第三輪復習策略

    第三輪復習時間為 2013年 5月初～6月初，屬于回歸課本、知識和諧階段、能力協調階段。復習宗旨：合卷仿真，分科評析，回扣教材，查漏補缺，錯題過關，靜悟反思，應試指導，調整心態(tài)。目標：回歸課本、考前熱身。

    一方面回歸課本、冷靜思考，達到知識與能力的和諧發(fā)展，另一方面通過套題訓練，彌補知識缺陷查漏補缺，并強化代答題的規(guī)范性和文字表達的準確性。要求：（1）再次研讀《考試說明》；（2）重視實驗；（3）再次回歸教材；（4）及時糾錯。

    套題訓練與專項訓練相結合：每周安排一套套題訓練，并安排專項訓練。專項訓練有：選擇題專項訓練、推斷題專項訓練、實驗題專項訓練等，把這作為考前的熱身運動，以提高做題的速度和準確率。

    在這一輪復習中做到：（1）潛心研究試題，把好選題關；（2）編制創(chuàng)新試卷，把好模擬關；（3）嚴格答題規(guī)范，把好細節(jié)關；（4）后期閱讀教材，把好指導關；（5）調整心理狀態(tài)，把好心態(tài)關。