如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

                  湖南省衡東縣第六中學(xué)   李中桂

看一面面的錦旗，浸著我們的汗滴；看每個人的臉上，洋溢著奮發(fā)的勇氣。成才路上有高峰，天道酬勤愛拼才贏。

看一張張的獎狀，繪著我們的成績；看每個人的身上，充滿著蓬勃的生機。前進路上有坎坷，不要放棄直至勝利。

要用我們的努力，使這集體更美麗。啊！進取的集體，時時刻刻自強不息；?。∮颜x的集體，同學(xué)之間滿情誼；啊！團結(jié)的集體，齊心協(xié)力爭第一；?。∥覀兊募w，攜手共創(chuàng)新世紀！

         這是一首學(xué)生作詞作曲的班歌，班歌雖不成熟，卻是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的累累碩果中的一縷花絮，透視著學(xué)生心靈深處“愿我集體更美麗”的晶瑩亮色。時代需要“團隊精神”，如何把學(xué)生這潛在的愿望加以誘導(dǎo)，促其合作意識的養(yǎng)成，促成班集體整體素質(zhì)的提高，這是新時期班主任工作的核心。下面就如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，談一些粗淺的看法，以期拋磚引玉。

一、班主任要提高素質(zhì)，把握教育藝術(shù)    

班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是一個班級的靈魂，一個好班主任，不僅僅要關(guān)心學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生心身的健康成長，關(guān)心學(xué)生的特長培養(yǎng)和個性發(fā)展。一個好班主任必須“文武兼?zhèn)洹保粌H文化課講得繪聲繪色，課外活動還必須是帶領(lǐng)者、組織者、參與者、指揮者。    

具體來說優(yōu)秀班主任應(yīng)具備以下三項基本條件：

1：正直善良，富有同情心，善解人意，對事業(yè)有著執(zhí)著的追求，并以此為基礎(chǔ)形成良好的職業(yè)精神和崇高的職業(yè)道德。人格形象高尚，其人格魅力能深深的吸引學(xué)生。

2：在教學(xué)方面，具有系統(tǒng)扎實的專業(yè)基礎(chǔ)理論和技能，教學(xué)效果好，成績顯著。

3：具有良好的管理素質(zhì)，善于協(xié)調(diào)各種教育力量，能及時化解各種矛盾。善于根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展水平制定恰當(dāng)?shù)墓芾矸桨?，并努力實施。具有較強的創(chuàng)新精神，針對班上學(xué)生的特點，創(chuàng)造性的開展工作。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具備下列素質(zhì)：

1. 有高尚的人格，有強烈的事業(yè)感和進取心。有博大愛心,真心實意地關(guān)心愛護學(xué)生, 體貼理解學(xué)生；平等地對待學(xué)生, 每天能用微笑面對學(xué)生；

2. 要有短期和長期的治班規(guī)劃，具有敏銳的洞察力和過人的膽識。

3. 培養(yǎng)強有力的班干部隊伍，能督促學(xué)生抓緊時間；

4. 經(jīng)常給學(xué)生鼓勵, 不打擊、不訓(xùn)斥、不體罰學(xué)生；

5. 不說套話, 布置工作有重點；

6. 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化, 給予學(xué)生心理指導(dǎo)；

7. 能正確引導(dǎo)的班集輿論，把學(xué)生的意見與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生家長交流；

8. 能融入學(xué)生之中, 有號召力、凝聚力, 能帶動班級活躍氣氛；

9. 能如實公布班級的每一點進步和退步；

10. 有深厚的學(xué)養(yǎng),博學(xué)多才, 幽默風(fēng)趣, 性格好, 易相處；

11. 經(jīng)常對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo), 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理負擔(dān)

12. 小事糊涂, 大事清楚, 該管的管好, 不該管的不管；

13. 經(jīng)常開展有益于學(xué)生才能發(fā)揮的活動；

14.教會學(xué)生怎樣才能做好, 而不是一味講道理；

15. 經(jīng)常和學(xué)生聊一些社會動態(tài)方面的信息, 開闊學(xué)生的視野；

16. 有良好的心理素質(zhì)。真心分享學(xué)生的歡樂，分擔(dān)學(xué)生的憂愁,不拿扣分來約束學(xué)生

17. 有高超的研究和創(chuàng)新能力。有強烈的科研興班意識和不斷創(chuàng)新工作方法的能力。

有這樣的班主任，久而久之，班集學(xué)生綜合素質(zhì)就會提高，各方面都具競爭實力，班集就會充滿著朝氣和活力。班主任要指導(dǎo)、督促、挖掘?qū)W生的潛力和培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的斗志，使學(xué)生形成健全的人格，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為一個有血有肉的真正的“人”。

二、建設(shè)好班集文化，提供精神食糧

班級的管理，說到底就是打造班級的文化。在日常工作中，特別注意以班訓(xùn)、班歌、班徽、國旗下的誓言、教室里張貼的名言警句為標志，形成班集成員共同追求的目標和激勵班集成員奮發(fā)向上的精神支柱。通過逐步形成勤學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)、善用的優(yōu)良學(xué)風(fēng)；組織各種豐富多彩的活動；形成各類積極向上的友伴群體；建立起平等、和諧、寬松、民主的人際環(huán)境等來形成良好的班集氛圍。通過班干部體系的建設(shè)和系統(tǒng)化的班務(wù)管理軟件的建設(shè)，形成班集成員共同遵守的規(guī)范，堅持不懈地抓好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束作用。

班集文化必須具有班集特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注學(xué)生的全面健康成長、長遠發(fā)展。具體可以是
1、制定富有特色的班集口號、班歌、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班集文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班集的凝聚力和集體榮譽感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班集布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班集良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班集制度，包括班集公約、獎勵制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班集崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班集的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班集活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神，增強班集凝聚力。
6、建立班集圖書角，努力擴大班集藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。
7、建立“七星榜”（學(xué)習(xí)之星、勞動之星、文藝之星、體育之星、守紀之星、助人之星、進步之星），樹立學(xué)生身邊的典型，發(fā)揮榜樣育人的功能。

8、創(chuàng)建班集媒體，如《班集日記》、班刊、板報、班集網(wǎng)站等。實現(xiàn)班集跟家長、老師、學(xué)校和社會的溝通與交流。

班集文化的建設(shè)對學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力，良好的班集文化對學(xué)生的成材、發(fā)展是終身的、巨大的。

三、選拔好干部班子，培養(yǎng)好領(lǐng)頭雁

一個優(yōu)秀的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支想干、能干、敢干、善干的班干部隊伍。一個班集體如果擁有了這樣一支強有力的班干部隊伍，那么這個班集體定能成為一個遵守紀律、團結(jié)向上、勤奮學(xué)習(xí)、朝氣蓬勃的優(yōu)秀班集體。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

怎樣選拔班干部呢？班干部應(yīng)能：

1、根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合本班情況，制定班集工作計劃。

2、配合班主任教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，介紹學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、協(xié)助班主任和任課教師教育同學(xué)增強組織性、紀律性，遵守學(xué)校和班集規(guī)章制度，保證各項規(guī)定和措施順利進行。

4、協(xié)助班主任搞好思想教育工作，提高同學(xué)的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念。協(xié)助小組長正常開展工作。

5、組織同學(xué)開展各種文體活動及社會實踐活動，豐富文化生活，增進身心健康。

6、關(guān)心全班同學(xué)的生活，團結(jié)友愛，互相幫助，共同進步。組織好班會，經(jīng)常開展批評與自我批評。

7、維護同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益，反映同學(xué)們的建議、意見和要求，促進同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團結(jié)。

8、堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集體榮譽。

9、嚴格執(zhí)行考勤制度、衛(wèi)生值日制度。

10、負責(zé)班費的管理、使用，并及時公布班費的使用情況。

如何培養(yǎng)班干部？

1、既集中培訓(xùn)，又個別指導(dǎo)。

定期組織班干部開會，對他們提出總體要求。此外，還應(yīng)根據(jù)班干部承擔(dān)的不同工作，有針對性地給予個別指導(dǎo)。然后，每周五召開班干部會，總結(jié)一周的工作，根據(jù)當(dāng)周的工作得失情況給予具體的指導(dǎo)。這樣班主任就可以通過班委這個核心把自己的教育意圖貫徹到全班，使班級成為凝聚力很強的集體。

2、既放心使用，又耐心引導(dǎo)。

班干部是班主任進行班務(wù)管理的助手，班主任要注意培養(yǎng)班干部的管理能力和民主意識，指導(dǎo)他們集思廣益，充分發(fā)揮群體的智慧和力量。要信任班干部群體，放心地做一個清醒的旁觀者，尊重他們的合理化決定，指導(dǎo)他們形成正確的方法、措施，支持他們正確的行動，幫助解決他們不能解決的困難。要注意在觀察中指點，在示范下放手。幫助他們總結(jié)經(jīng)驗才識逐步提高他們的工作能力和組織能力。

3、既嚴格要求，又尊重信任。

班干部是一個集體中的帶頭人，他的言行對其它同學(xué)產(chǎn)生著極大的影響，因此要對已擔(dān)任班干部工作的學(xué)生在各方面提出更高的要求，要求他們在集體中以身作則，時時處處做同學(xué)們的榜樣。但對干部的嚴要求又是以尊重和信任他們?yōu)榍疤岬?，對他們提出的意見和建議，正確的給予肯定，合理的要予以采納，未肯定未采納的也應(yīng)向他們說明理由；對他們在為同學(xué)們服務(wù)的工作中付出的辛勞，應(yīng)以不同的方式給予肯定；對他們組織的有益活動應(yīng)給予支持和幫助，以師長的身份指導(dǎo)他們的工作，以朋友的態(tài)度關(guān)心他們的進步，使他們在老師的信任和關(guān)懷下更大膽地開展工作。

4、既統(tǒng)一要求，又因人而異。

總的來說，對干部的要求應(yīng)是一致的。這有利于干部整體形象的塑造，也有利于干部自身素質(zhì)的提高。但選拔出來的干部因其家庭教育、所處社會環(huán)境的不同，就必然在興趣愛好、性格特征、認識問題的方法等方面表現(xiàn)出差異，這就要求在了解干部個體差異的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們各自不同的情況，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行有針對性的培養(yǎng)。

         總之，班干部的培養(yǎng)非一朝一夕能完成，其中的艱辛也只有自己才能體會，作為班主任，如果我們真的重視了班干部的培養(yǎng)，經(jīng)歷過風(fēng)雨后你一定會看見彩虹。

          四、制定好自律條例，抓好養(yǎng)成教育

自律教育是指培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我監(jiān)督、自我評價和自我調(diào)整其行為的教育活動。實施自律教育既是學(xué)生自我發(fā)展的需要，也是改造學(xué)校管理的需要，我們必須更新觀念、轉(zhuǎn)變認識，注意學(xué)生自律意識和能力的培養(yǎng)。

         自律條例舉例：

1、 愛國、愛校、愛他人；

2、學(xué)會做人的道理，做講文明、講正氣、講誠信、高素質(zhì)的人；

3、 有明確的發(fā)展目標，并為之勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒；

4、 同情弱者，助人為樂，拾金不昧，待人寬容、謙遜；

5、 個人衛(wèi)生意識強，穿戴打扮符合學(xué)生身份；

6、 借人東西要按時歸還，損壞別人東西要主動賠償；

7、 師生之間、同學(xué)之間見面要主動問候；

8、 不說臟話、粗話，不說落后話；

9、 保持同學(xué)之間的友誼，情感不越位；

10、 自覺抵制一切不良行為；

11、 珍惜生命，遠離危險區(qū)域，告別各種陋習(xí)；

12、 不在校內(nèi)騎自行車；

13、 任何場所不大聲喧嘩；

14、 在規(guī)定區(qū)域內(nèi)吃零食；

15、 就餐時保持安靜，不插隊擠隊；

16、 宿舍內(nèi)不點蠟燭，不用電器；

17、 課間休息，不互相追逐打鬧；

18、 不踩踏草坪，不攀折樹木花草；

19、 不在墻面上亂涂亂畫；

20、 吃飯路上不打沖鋒；

21、 進入專用教室上課排隊前往；

22、 非開放時間不進入宿舍；

23、 上下樓梯時不互相打鬧推擠；

24、 在校期間不私自出校門；

25、 不亂丟瓜皮果殼、紙屑、塑料袋等雜物；

26、 不和外校學(xué)生或社會青年串聯(lián)或從事違紀的活動；

27、 不進電子游戲室、網(wǎng)吧、錄像室、舞廳、歌廳；

28、 離開學(xué)?；蛎撾x學(xué)生集體活動時必須向班主任請假；

29、 不在教室、宿舍看不健康或不適宜中學(xué)生看的書刊、聽不健康音樂；

30、 愛護一切公物，損壞照價賠償；

31、個人衛(wèi)生意識好，穿戴、發(fā)型、打扮符合學(xué)生身份；

32、師生之間、同學(xué)之間見面彬彬有禮、主動問候；

33、有矛盾時不當(dāng)面較勁，通過正確的渠道、采取緩和的方式化解矛盾；

34、在自己的床位上就寢，不留宿其他人員；

35、任何時候不在宿舍打牌或進行有輸贏的游戲；

36、不在桌面、墻面上亂涂、亂畫、亂刻、亂張貼；

37、最后一位離開教室或宿舍自覺關(guān)燈、關(guān)電器、關(guān)水、關(guān)窗、鎖門；

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五、   設(shè)計好班集活動，培養(yǎng)團隊精神

班集活動能為學(xué)生提供了一個展示自己才能的舞臺,能密切師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系,能培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力與團隊精神,能增強學(xué)生的集體榮譽感,豐富學(xué)生的校園生活,開闊學(xué)生的視野,寬廣學(xué)生的心胸,提高班集體的凝聚力。

活動設(shè)計要領(lǐng)：

低年級：突出形象性，用活動中具體目標、標志充分吸引學(xué)生的注意力，贏得他們參與的熱情，提高他們參與的興趣，從而讓學(xué)生在活動中獲得快樂。

中年級：首先，要及時加強組織教育。其次，要加強活動性。第三，強調(diào)興趣性。第四，注意規(guī)范性、自律性。第五，發(fā)揮自動化。第六、注重個別差異，加強引導(dǎo)。

高年級：第一，突出自律性。第二，發(fā)展自動化。

設(shè)計班級活動的幾個原則

1、教育性：要寓教育于活動之中，使學(xué)生的素質(zhì)通過生動、活潑、豐富多彩的形式受到教育，得到提高。

2、針對性：要針對學(xué)生的年級特點、身心特點、班級實際情況，有針對性地開展班級活動。比如有學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，可開展文明上網(wǎng)的教育活動。

3、整體性：要搞好班級活動，必須加強計劃，著眼整體，特別是在教育階段、教育內(nèi)容和教育力量等方面突出它的整體性。

4、開放性：隨著時代的發(fā)展，班級活動也應(yīng)與時俱進，把時代的活水引進教室。班級活動的開放性包括形式上的開放，可向校內(nèi)開放，促進班級間的聯(lián)系，也可向家長開放，改進家庭教育。還包括內(nèi)容上的開放，讓學(xué)生了解社會發(fā)展的形勢。

5、主體性：班級活動的主體應(yīng)該是班級里的全體成員，班主任不能包辦代替，要最大可能地調(diào)動全班學(xué)生的積極性，使全班學(xué)生處于興奮的狀態(tài)，讓他們感覺到這是自己的活動，一定要想辦法搞好。

6、知識性：通過班級活動使學(xué)生開闊視野，增長知識，開拓思路，滿足學(xué)生求知的渴望，激發(fā)學(xué)生求知的興趣，在知識的力量中產(chǎn)生思想的升華。

7、多樣性：要提高班級活動的教育意義，必須注意形式的多樣性。只有在歌聲、笑聲中，在多姿多彩的活動中，學(xué)生才會更主動更投入。

8、易操作性：班級活動要在學(xué)校教育中站穩(wěn)一席之地，必定要有可操作性。首先是注意活動的節(jié)奏，不能影響到正常的學(xué)習(xí)。其次要布置環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍。

9、創(chuàng)造性：要搞好班級活動，內(nèi)容上、形式上必須不斷地創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造。

10、序列性： 班級活動的結(jié)構(gòu)形式是多態(tài)的，但總的趨勢是由淺入深，由低到高，前后聯(lián)系，螺旋式上升的。

在活動中學(xué)生的精神風(fēng)貌會得到充分的展現(xiàn),學(xué)生的個性會得到充分的發(fā)展,學(xué)生的能力會在活動中得到鍛煉與提高。

六、    重視學(xué)生個性發(fā)展，轉(zhuǎn)化好后進生

所謂個性，就是指一個人在先天生理特別是后天環(huán)境（包括教育）作用下形成的不同于他人的心理特征與行為方式。個性是一種心理內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和組織，是具有一定傾向性的心理品質(zhì)的總和。個性心理素質(zhì)和能力的培養(yǎng)將是學(xué)校教育中的首要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和協(xié)作能力等都是促進學(xué)生個性的全面發(fā)展。

如何為發(fā)展學(xué)生個性創(chuàng)設(shè)空間？

1．肯定學(xué)生的主體地位，識別和承認每個學(xué)生的個性，讓學(xué)生最能表現(xiàn)出自己的個性。因此，我們在教學(xué)中、活動中應(yīng)該認真對待每位學(xué)生，不可強求一律。

2．發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識。自我意識的形成，標志著個性的形成與發(fā)展的水平程度。作為教師應(yīng)該有目的地培養(yǎng)學(xué)生們的自我意識，為其個性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個理想的環(huán)境和空間。

3．應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，盡可能讓學(xué)生在興趣與愛好的支配下進行活動。教師在課堂或教學(xué)改革中，要變學(xué)生進行教學(xué)活的被動驅(qū)使為主動追求。                                            4．構(gòu)建一個良好的教學(xué)模式，建立和諧的學(xué)校教學(xué)環(huán)境。在教材的選用上應(yīng)該生動有趣，適合中學(xué)生的生理特點和人生觀。在教學(xué)方法上、手段上要多樣化。引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自己的性格，以活動為媒介培養(yǎng)學(xué)生道德感、理智感和集體榮譽感以及協(xié)作精神。

發(fā)展其個性就是為了使學(xué)生能更自覺、更充分、更主動地去全面提高自身的素質(zhì)，也就是教育和引導(dǎo)有個性的學(xué)生在突破某種均衡發(fā)展中，去努力實現(xiàn)自己發(fā)展的最高目標。這對學(xué)生裝今后人生在某個方面取得成就作用十分巨大。

后進生是指在正常生理情況下接受教育過程中品學(xué)呈現(xiàn)偏態(tài)而不是“智力落后”的學(xué)生。后進生雖然在班上占少數(shù)，但能量不小，危害性大，是一個值得重視的教育問題，也是一個嚴重的社會問題。做好后進生轉(zhuǎn)化工作，具有不可低估的重要意義。

  1、用尊重、信任、關(guān)懷的態(tài)度幫助后進生

 對犯錯誤的后進生，班主任要首先做到不鄙視、不冷漠，對他們尊重、信任，用關(guān)懷的態(tài)度取得他們的認同和接納。批評教育時一般不要用公開點名的辦法，而宜采取個別交流，平等談心的方式。

  2、用表揚為主，鼓勵上進的方法激發(fā)后進生

  后進生不但有上進的愿望，而且也有閃光點。這種閃光點要很細心尋找才能看到。因此，對后進生上進的愿望和閃光點，我們要細心尋找和分析，看到他們有一點進步，哪怕是很微小的進步，就應(yīng)及時肯定和表揚，引導(dǎo)他們繼續(xù)進步，從而樹立起自覺改正錯誤的信心。

 3、用不怕反復(fù)、耐心細致的思想工作轉(zhuǎn)化后進生

 任何事物的發(fā)展都有反復(fù)，有曲折，后進生更是如此。發(fā)生反復(fù)的原因是多方面的，對癥下藥，耐心細致地做好思想政治工作。要認真觀察分析后進生的思想和行為動態(tài)，從異常中敏銳地預(yù)測后進生出現(xiàn)反復(fù)的可能性，以便教育時早有準備，扼制不該出現(xiàn)的消極現(xiàn)象。要把握時機，分別情況，開展幫教。在后進生煩惱時，要利用師愛、家庭和集體的溫暖去幫助后進生，促使其解脫煩惱，得到感化。在后進生遇到困難時，應(yīng)及時鼓勵他們克服困難，并給予具體援助。在后進生痛苦時，應(yīng)引導(dǎo)后進生從錯誤行為中吸取教訓(xùn)。在后進生激動時，要牢牢抓住情感波動特點，控制沖動，或趁熱打鐵，把后進生從行為過錯中轉(zhuǎn)化過來。在后進生心理矛盾時，要耐心細致地做好疏導(dǎo)工作，說明只有改正錯誤，才是唯一的出路。