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分號

 家有學子 2012-03-10
分號的由來

胡適最早在1915918日的日記(收入1939年由上海亞東圖書館出版的《藏暉室劄記》卷十一)中使用“分號”的名稱,原構擬的形式為重圈◎,比句號更惹人注目,后來又建議改為“;或△”(見1916年在《科學》雜志第2卷第1期發(fā)表的《論句讀及文字符號》)。還有人構擬了其他形式的分號。1919年國語統(tǒng)一籌備會在《請頒行新標點符號議案》中采納錢玄同等眾多學者的主張,借用現(xiàn)成的西式符號(;)并定名為“分號”。在這前后使用過的名稱有“輟點”“停點”“支點”“截點”“分點”“長讀”“點撇”“息可侖”等。

(;)或形式類似的標點符號,最初見于89世紀,在希臘文中是問號,在拉丁文中表示詩節(jié)或句子末尾的停頓。15世紀末16世紀初意大利出版家阿爾杜斯·馬努提烏斯在所出的希臘文書籍中仍以(;)為問號,在拉丁文、意大利文等非希臘文的書籍中統(tǒng)一改作分號使用。馬努提烏斯1495年在威尼斯出版當代意大利學者彼埃特羅·本博用拉丁文寫的《埃特納火山探險記》,書中第一次出現(xiàn)這個具有現(xiàn)代意義的分號,用來表示介于短句段(comma)和長句段(colon)之間的半長句段(semicolon)末了的停頓。分句由于用法不易掌握,傳播速度不快。以見于當?shù)爻霭嫖餅闇剩?SPAN>1503年傳到法諾(意大利中部),1524年羅馬,1547年里昂(法國),1960年巴黎,1969年安特衛(wèi)普(比利時)。巴黎印刷商在1538年為倫敦印刷商代印的邁爾斯·科弗達爾《圣經(jīng)》英譯本,只在譯者獻詞中出現(xiàn)了一個分號,1569年在英國本土出版的書籍偶爾使用分號,到了這個世紀晚期才普及。

俄國早期的標點系統(tǒng)是仿照希臘模式建立的。(;)形式的問號和其他幾種標點在15世紀從希臘語通過南方斯拉夫人傳入俄語。俄國語法學家梅·斯莫特里茨基在1619年出版的語法著作中歸納的俄語標點增至十種,有問號(;)、逗號、冒號、句號等,無分號?,F(xiàn)代俄羅斯標準語奠基人米·瓦·羅蒙諾索夫在1755年發(fā)表的《俄語語法》中列舉了八種標點,其中包括分號和問號。這時俄語已仿效西歐多數(shù)語言改以(?)為問號,以(;)為分號。世界上大多數(shù)語言以(;)為分號?,F(xiàn)代希臘語仍以(;)為問號,以傳統(tǒng)的高位點——靠字母右上角的上圓點(·)為分號。

法語、意大利語、西班牙語和俄語依分號的形態(tài)給它命名,分別稱之為pointˉvirgule(point et virgule)、punto e virgolapunto y comaточка с залятой,直譯為“句逗號”或“句號加逗號”,命名原則不言自明。英語分號的名稱semicolon是從colon(本為長句段符號,現(xiàn)為冒號)派生出來的,本意為“半長句段符號”。

分號的功能

分號表示小于句號、大于逗號的停頓,主要用于分隔單重復句的并列分句或多重復句內(nèi)的第一層分句(包括并列關系和非并列關系),在一定條件下也在單句中用于分項列舉。分號由句號加逗號構成,句號在上,逗號在下,表示分號在句中所處的地位是介于句號和逗號之間,分號的這種形態(tài)有助于我們了解它的功能。

不同時期的政府文件關于分號的定義如下

·分號;(甲)一句若有幾個很長的并列的兼詞(即詞組?!咦ⅲ┗蚍志洌氂梅痔柊阉麄兎珠_。(乙)兩個獨立的句子,在文法上沒有聯(lián)絡,在意思上是聯(lián)絡的,可以用分號分開。(丙)幾個互相依靠的分句,若是太長了,也應該用分號分開。(1919年《請頒行新式標點符號議案》)

·分號(;)表示一句話中間分句之間的停頓。(1951年《標點符號用法》)

·分號表示復句內(nèi)部并列之間的停頓。分號表示的停頓比逗號大,主要用來隔開并列的分句……。有時,在非并列關系的多重復句內(nèi)也用分號(1990年《標點符號用法》)

·1)復句內(nèi)部并列分句之間的停頓,用分號。2)非并列關系(如轉折關系、因果關系等)的多重復句,第一層的前后兩部分之間,也用分號。3)分行列舉的各項之間,也可用分號。(1996年《標點符號用法》)

下面介紹國外三種有代表性的分號定義供比較參考:

·分號是表示分隔程度大于逗號、小于句號的一種標點符號,主要用來分隔含有被逗號分隔的成分的那些單位,并分隔關系密切的并列分句。(美國《韋氏新世界美語詞典》1972年版)

·句號成分之間有比逗號更顯著的停頓而這些成分關系又十分密切不能各自獨立成句者,用分號分隔。分號的理想的用法應是用分隔重要性和語法結構相似的分句或短語。(英國《牛津作家和編輯詞典》1981年版)

·分號通常在復句中,有時在單句中用以分隔其相對獨立的或較大擴展的成分。(《蘇聯(lián)百科詞典》莫斯科1980年版)

分號的用法

一、分隔單重復句中的并列分句

在單重復句中,并列分句不包含逗號時可用逗號或分號分隔,包含逗號時宜用分號分隔。例如:

(1)礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘涂等自然資源,都屬于國家所有,即全民所有;由法律規(guī)定屬于集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘涂除外。(《中華人民共和國憲法》)

(2)事實上許多職業(yè)并不要求人們具有很高的語言和邏輯數(shù)學方面的才能;相反,許多工作往往需要人們有較強的空間想象力和運動能力等。(鄭國勝《現(xiàn)代人的智能》)

(3)縱比,即以一事物的各個發(fā)展階段作比;橫比,則以此事物與彼事物相比。(宋慶齡《談“比較”》)

(4)微笑是美的,美是有感召力的。(王霆鈞《迷人的微笑》)

(5)微笑是笑之國度里的國王;微笑是笑之花海中的牡丹。(同上)

(1)(2)(3)中有一個或兩個分句包含了逗號,所以各分句用分號分隔。例(4)(5)的各分句中都不包含逗號,例(4)在兩個分句之間使用逗號是屬于一般用法,而例(5)使用分號則屬于特殊用法,是為了強調(diào)兩個分句在一個整體內(nèi)的相對獨立性。在英語,像例(4)那樣的無連詞連接的兩個并列分句,不能用逗號分隔,必須像例(5)那樣用分號分隔。

二、分隔并列的多重復句中的第一層

(1)有的學會烤煙,自己做挺講究的紙煙和雪茄;有的學會蔬菜加工,做的番茄醬能吃到冬天;有的學會蔬菜腌漬、窖藏,使秋菜接上春菜。(吳伯簫《菜園小記》)

(2)例如人物的對白中常用當時民間的口頭語,因而使得我們?nèi)缏勂渎?;又如動作的描寫,只用很少幾個字,就做到了形象鮮明,活躍紙上。(茅盾《談<水滸>人物和結構》)

(3)不要幻想成功之神會被你微不足道的努力所感動,主動跑過來和你擁抱親吻;也不要幻想勝利之果會裝在盤子里,端到你的餐桌前盡你開懷享用。(鄭健、張建敏《再朝前走一步》)

(4)內(nèi)容有分量,盡管文章短小,也是有分量的;如果內(nèi)容沒有分量,盡管寫得多么長,愈長愈沒有分量。(郭沫若《關于文風問題》)

這四句都是多重復句,分號用在第一層。表示并列關系有多種方式,例(1)通過三個“有的”加以分說,例(2)通過副詞“又”,例(3)通過副詞“也”,例(4)通過一有一無的對比。下面例(5)是并列的多重復句,“聯(lián)合”和“分散”具有對待關系,“聯(lián)合則效益好”后的逗號要改為分號。

*(5)聯(lián)合則興旺,聯(lián)合則競爭力強,聯(lián)合則發(fā)展快,聯(lián)合則效益好,分散則發(fā)展慢,分散則效益差。

三、分隔非并列的多重復句中的第一層分句

分號多用于表示并列關系的復句,包括單重復句和多重復句;為了分清層次,非并列關系的多重復句的第一層分句有時也用分號分隔。例如:

(1)或作演講,則甲乙丙丁、一二三四的一大串;或作文章,則夸夸其談的一大篇。(毛澤東《改造我們的學習》)

(2)昨天一清早,天氣驟然變冷,空中布滿了鉛色的陰云;中午,凜冽的寒風刮起來了,呼呼地刮了一個下午;黃昏時分,風停了,就下起鵝毛般大雪來。(小學語文《第一場雪》)

(3)而于狗,卻不能以此為例,與對等的敵人齊觀,因為無論它怎樣狂嗥,其實并不解什么“道義”;況且狗是能浮水的,一定仍要爬到岸上,倘不注意,它先聳身一搖,將水點灑得人們一身一臉,于是夾著尾巴逃跑了。(魯迅《論“費厄潑賴”應當緩行》)

(4)善感的心靈,也曾為背井離鄉(xiāng)、遠適異地的行人在跨過關門時四顧茫茫的悲凄情景而落下過傷感的眼淚,也曾為孟姜女的忠貞和不幸而郁郁寡歡;然而更多的卻是為那雄關的雄偉氣勢和它那抵御外侮捍衛(wèi)疆土的英雄歷史所感動,所鼓舞。(峻青《雄關賦》)

(5)散文比較短,既能夠敏捷地反應迅速變動的事物,又方便報紙雜志及時刊登;因此,散文創(chuàng)作風氣的濃厚與否,和我們社會各方面的風貌能否被充分地生動地反映到文學里面來,大有關系。(秦牧《散文創(chuàng)作談》)

(6)如果有篇文章,有的只是華麗的辭藻,有的只是龐雜的材料,卻并不能說明什么問題,解決什么問題,人們讀過以后,根本不知道作者贊成什么,反對什么;那樣的文章,人們通常稱之為“沒有觀點”的文章,也就是沒有靈魂的文章。(施東向《義理、考據(jù)和辭章》)

上述多重復句表示以下的非并列關系:(1)選擇,(2)承接,(3)遞進,(4)轉折,(5)因果,(6)假設。分號都用在第一層分句。

四、用于大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句之間

大句中被冒號、破折號、括號、引號分隔出來的并列分句有相對的獨立性,中間可根據(jù)需要使用分號。例如:

(1)他們思慮著:哪些溪澗在山洪到來時不好通過,就架起一座座石橋和板橋;哪些人家離河太遠,就在散居的村舍邊,挖下一口口水井;哪些水井靠近大路,又在水井上加井蓋。(魏巍《依依惜別的深情》)

(2)打獵的講究不少:雉雞、野兔要白天打,叫打坡;野豬、狐、獾、熊、狼要夜里打,叫打獵。(吳伯簫《獵戶》)

(3)你是資產(chǎn)階級文藝家,你就不歌頌無產(chǎn)階級而歌頌資產(chǎn)階級;你是無產(chǎn)階級文藝家,你就不歌頌資產(chǎn)階級而歌頌無產(chǎn)階級:二者必居其一。(毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》)

(1)冒號后的并列分句做大句的賓語,中間用了分號。例(2)(3)是總分復句,例(2)冒號前是總說,冒號后是分說,例(3)冒號前是分說,冒號后是總說,兩句的分說部分是由并列分句組成的,都使用了分號。

有時在大句中用破折號引出的解釋說明部分是并列分句,這時也可用分號分隔。例如:

(4)這時月亮和山的陰影,對比的異常明顯——山是墨一般的黑,陡立著,傾向江心,仿佛就要撲跌下來;而月光,從山頂上,順著深深的、直立的谷壑,把清光瀉到江面。(方紀《三峽之秋》)

(5)小劃子遠遠地出現(xiàn)了,像一只小小的黑甲蟲,急匆匆地、慌里慌張地貼著江邊爬過來——說它急匆匆,是因為它速度極快;說它慌里慌張,是因為它走得毫無規(guī)律,一忽兒左一忽兒右。(趙麗宏《三峽船夫曲》)

括號內(nèi)的話如果是并列分句,也可用分號分隔。例如:

(6)在介紹冰川的特性時,通過兩個典型的例子(流速慢的天山、祁連山冰川,年流速很少超過30米;流速最快的阿扎冰川,年流速不過300米左右),具體說明了冰川流速緩慢的特點。(韓愛敏《漫話冰川》)

引文是并列分句,用來組句時其中的分號可以保留。例如:

(7)顏真卿在良好的家學熏陶和名師指導下,經(jīng)過長期的勤學苦練,融會貫通,終于形成了“結構平穩(wěn),寬舒厚重;筆法多變,筋力老健”的風格。(容琚《淺談顏體楷書》)

以上七例的分號都沒有用在大句的第一層分界,之所以可以這樣做,是因為并列分句部分有冒號、破折號、括號、引號作為分界標志,在分界內(nèi)分號仍然處在第一層,在分句內(nèi)部還有處于第二層的逗號。假若把這些分界標志取消,句子的結構層次便會錯亂。比如把例(7)的引號取消,引文的界限消失,其中把引號分成兩個分句的分號便不能繼續(xù)使用。下面是缺少分界標志造成分號誤用的例子:

*(8)有人做了一個有趣的實驗,發(fā)現(xiàn)人在心情愉快時,動脈血壓可降低20毫米汞柱,每分鐘的脈搏可減少七八次;反之,精神憂郁,血壓在短時間內(nèi)迅速上升,膽固醇含量相應提高。

*(9)荀子提出“人定勝天”的觀點,認為與其宣傳拜天拜地,不如鼓勵人民增加生產(chǎn),積蓄財物;與其依賴天地,不如依靠人的力量。

*(10)藝術有兩個來源,一是理想,理想產(chǎn)生歐洲藝術;二是幻想,幻想產(chǎn)生東方藝術。

(8)的“發(fā)現(xiàn)”和例(9)的“認為”后面需加冒號,使結構上顯示出后面的賓語是并列分句;不加冒號,會使人誤解全句是兩個并列分句。例(10)的“來源”后的逗號要改為冒號,因為逗號所處的層次低于分號,冒號所處的層次可以高于分號。

五、用于分項列舉的各項之間

分項列舉各項如果是分句,自然可以用分號。在單句中冒號引出的并列短語用于分項列舉,為了使分項的性質(zhì)顯得突出,也可以用分號分隔。例如:

(1)特聘教授崗位職責為:講授本學科核心課程;主持國家重大科研項目研究;領導本學科學術梯隊建設;帶領本科學在其前沿領域趕超或保持國際先進水平。(《光明日報》1998.8.5

(2)詞大致可分三類:(1)小令;(2)中調(diào);(3)長調(diào)。(王力《詩詞格律》)

(3)北京城市規(guī)劃設計研究院編制了王府井大街街景整治、道路鋪裝和綠化美化的整治規(guī)劃方案,按照把王府井建成國際一流商業(yè)街的目標,遵循統(tǒng)一、人本、文化、簡潔四條原則,即:體現(xiàn)商業(yè)街的完整和統(tǒng)一性,規(guī)劃街道環(huán)境設計;貫徹以人為本,創(chuàng)造輕松舒適、獨具特色的步行購物環(huán)境;綜合運用多種手段,營造獨特的商業(yè)文化氛圍;將現(xiàn)代、簡潔、樸素淡雅的原則,貫穿于整體風格和細部設計。(《北京晚報》1999.3.12

(1)列舉的各項是并列短語。例(2)列舉的各項是名詞,前面有序次語。例(1)(2)各項之間本可用逗號,現(xiàn)在用分號是為了突出各項的性質(zhì)。例(3)各項內(nèi)部有逗號,各項之間只能用分號,而不能用逗號。下例列舉的各項是詞語,不是句子,各項之間的句號要改用分號或逗號:

*(4)根據(jù)我們的最有功績的文學老師的說法,有如下性質(zhì)的語言是文學上最好的語言:(一)明確。(二)樸素。(三)簡潔。(四)浮雕。(五)音樂性。(六)和現(xiàn)實生活有密切關系。

列舉的各項如果是詞,不是短語或詞組,則不必用分號分隔,下列的分號可改為逗號:

*(5)還有一種意見認為,愛國主義有四種特點:時代性;階級性;民族性;包容性。

六、在辭書中用來分隔不同的釋義

辭書的條目在同一義項下有兩個以上釋義時常用分號分隔。例如:

(1) 安放;處理;放置(《現(xiàn)代漢語規(guī)范字典》)

arrangemanage;handle(《漢英詞典》修訂版)

有時同一義項中的釋義,含義相近的用逗號分開,含義稍遠的用分號分隔。例如:

(2)abdominous 大肚子的,大腹便便的;肥胖的(《英漢大詞典》)

分號使用的原則

分號用在復句內(nèi)并列的分句之間,這是使用分號的基本原則。單句內(nèi)并列詞語之間只能用頓號或逗號,不能用分號。例如:“主食和肉食量高;水果、蔬菜量低;室外活動量少,是形成肥胖的一種生活模式?!?/SPAN>

這是個主謂單句,主語部分由三個并列的主謂短語構成,中間不能用分號,要改為逗號。

復句有簡單復句和多重復句。在簡單復句中,分句間必須是并列關系,才可以用分號;不是并列關系就不能用分號。例如:“舞臺上,天女在翩翩起舞;舞臺下,徐悲鴻思緒連綿?!薄八粌H代表了兩千多年前我國養(yǎng)蠶、紡織、印染、刺繡和縫紉工藝方面所達到的高度水平;而且也顯示了我國古代勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)造才能。”

前例是并列關系的簡單復句,分句間用了分號。后例句子雖然較長,但是一個遞進關系的簡單復句,不能用分號,分號應改為逗號。

并列分句之間,也不是一定要用分號。如果分句較簡單,內(nèi)部沒出現(xiàn)逗號,分句間也就用不到分號。例如:“人的生命是脆弱的,大自然的生命才是永恒的?!薄拔覞u漸愛上這些孩子了,孩子們也愛上了我?!?/SPAN>

多重復句中,分號要用在第一層。第一層是并列關系,兩部分間常常要用分號;第一層不是并列關系,如是轉折關系、因果關系等,有時候也可以用分號。例如:“管理人員只要一出現(xiàn),小販們就互相報信,趕快收攤;管理人員一走,他們就又繼續(xù)倒賣?!薄坝行┩究陬^上也講要發(fā)揚民主,依靠群眾;但是,一碰到群眾提意見多了,他們就從心里不耐煩?!薄叭绻揭粋€地方去僅僅是座談座談,記些數(shù)字,或尋一個局部感覺,那就很難叫‘體驗生活’;因為真正的體驗在生活中的每時每刻,在身與心的勇敢投入中。”

頭一例第一層是并列,用了分號。第二例第一層是轉折,第三例是因果,也都用了分號。這里如果不用分號而用逗號,前后兩部分層次就不夠清晰;如果用句號,又使前后的聯(lián)系斷開,所以用了分號。

不在第一層的并列分句間是不能用分號的,否則層次就亂了。例如:“只有健全社會主義法制,才能使社會主義民主法律化、制度化;才能用法律手段管理經(jīng)濟;才能維護安定團結的政治局面,保障社會主義現(xiàn)代化建設的順利進行?!边@個例子第一層是條件關系,并列在第二層上,分句間的分號要改為逗號。

分號的誤用

一、誤用于一般的并列詞語

前面說過冒號引出的表示分項列舉的并列詞語可用分號分隔,但一般的并列詞語不能用分號分隔。例如:

*(1)是的,這里的湖光山色,密柳長堤;這里的茂林修竹,桑田葦泊;這里的乍雨乍晴的天氣,使我看到了黃鸝的全部美麗,這是一種極致。

*(2)1992年中央電視臺還組織了一系列業(yè)務培訓班。由中央臺出資,各臺派人參加,如“全國播音員培訓班”;“全國第二屆燈光技術培訓班”;“全國影視聲音技術研討班”;“全國電視節(jié)目主持人研討班”;“第四期全國電視攝制培訓班”。

(1)不能看成三個分句組成的復句,分號可改為逗號,“湖光山色,密柳長堤”和“茂林修竹,桑田葦泊”中間的逗號可改為頓號,使三個“這里的”領起的并列名詞性短語作句子的主語。例(2)分隔五個并列名詞性短語的分號要改為頓號。第一個句號使用不當,造成前后意思不連貫,語序須稍作調(diào)整。培訓班和研討班名稱不必加引號。全句可改為:

(3)1992年中央電視臺還組織了一系列業(yè)務培訓班和研討班,如全國播音員培訓班、全國第二屆燈光技術培訓班、全國影視聲音技術研討班、全國電視節(jié)目主持人研討班、第四期全國電視攝制培訓班,由中央臺出資,各臺派人參加。

有些復雜的并列短語包含主謂結構,看起來像分句,實際上是短語,不能用分號分隔。例如:

*(4)當看到我參加創(chuàng)辦的大學出版社從無到有,從小到大,日新月異,興旺發(fā)達的時候;當看到經(jīng)我編審的成百種圖書源源不斷地運往全國圖書市場的時候;當一批老教師和中青年教師因幫助出版他們的學術著作,而名揚全國或破格晉升的時候,心中的快樂和高興油然而生,積聚的苦累、煩惱、怨氣、暮氣也就煙消云散。

四個“當……的時候”是并列的介賓短語,在句中作時間狀語,分隔這些短語的三個分號要改為逗號。

二、誤用于非并列的單重復句的分句之間

*(1)南廣河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢;但是金沙江也難得有南廣河如此安逸的情懷。

*(2)物質(zhì)的追求和生活的安逸可以分散人們在工作、勞動、學習上的精力;還可以養(yǎng)成人們拖拉懶散的作風。

(1)是轉折復句,(2)是遞進復句,都是非并列的單重復句,其中的分號要改為逗號,非并列的多重復句才可以用分號。

三、承前省略主語的并列分句不包含逗號,誤用分號加以分隔

*(1)人們常說:工具書是不會說話的老師;是一把打開知識寶庫的金鑰匙;是一座通向成功之路的橋梁。

*(2)專題部將與天津臺聯(lián)合錄制特別節(jié)目《家庭文化》;與浙江臺聯(lián)合錄制特別節(jié)目《科技之謎》;與山東臺、湖北臺等合作錄制《科技時代》專輯。

(1)冒號后有三個并列分句,后兩個分句承前省略主語“工具書”,例(2)后兩個分句承前省略主語“專題部”和狀語“將”,各個分句內(nèi)部都不包含逗號,使用逗號分隔就可以分清層次,不必用分號。像例(2)那樣的句型,有的語法學者認為是三個述賓短語并列起來作單句的謂語,三個述賓短語之間更不能用分號分隔。承前省略主語的并列分句如果包含逗號,可以使用分號以區(qū)分層次。例如:

(3)學習形式邏輯知識,可以指導我們正確進行思維,準確、有條理地表達思想;可以幫助我們運用語言,提高聽、說、讀、寫的能力;可以用來檢查和發(fā)現(xiàn)邏輯錯誤,辨別是非。(中專語文《形式邏輯常識》)

四、分號沒有用在復句的第一層分界

分號表示大于逗號停頓,所以分號一般要用在復句中的第一層分界。如果第一層分界使用了逗號,在逗號之下再用分號,層次便不清楚,要設法修改。例如:

(1)如果每做一件事,都要從錢來考慮,有錢就做,沒有錢就不做,錢多的就多做,錢少的就少做,那么,一個兒童失足落水,還有誰去救他?(魏巍《駁“實惠”論》)

*(2)盡管我是個老編輯;盡管已編輯過的書稿也有幾百種;盡管有幾位年輕的作者成了博士生導師,但若要我對這些年的編輯工作作點小結,可用兩個字來概括——遺憾。

*(3)倘若蒙娜·麗莎的嘴再張大一點,哪怕一點;兩眼瞇小一點,即便一點,她還會讓人們那么喜愛嗎?

*(4)說它普通,一來是它的車架、輪子、錠子跟一般農(nóng)村用的搖紡車沒有兩樣;二來是它是延安上千上萬輛紡車中的一輛。

*(5)有個叫許仙的人救了兩條蛇,一青一白,后來白蛇便化作女人來報恩,嫁給許仙了;青蛇化作丫鬟,也跟著。

上述各例的第一層分界在畫有豎線處。例(1)“有錢就做,沒有錢就不做,錢多的就多做,錢少的就少做”從結構上看是并列分句,如果是獨立應用,分句之間可用分號(以分號取代第二個逗號),現(xiàn)在是包含在大句中,沒有處在第一層,所以沒有用分號。據(jù)此類推,例(2)(3)(4)用在第二層的分號要改為逗號。例(5)“一青一白”后的逗號可改為句號,把原句分成兩句,這樣分號便處在后一句的第一層分界了。

*(6)過了幾年,秦王約趙王在澠池會見。趙王和大臣們商議,去,怕有危險;不去,表示膽怯,一時決定不下。

(6)的“去,怕有危險;不去,表示膽怯”,因為不使用在第一層,也要把其中的分號改為逗號。如果在句中加引號,將其變成引語,分號可以保留下來不改。

五、誤用分號將總分復句變成并列復句

*自然界有各種各樣的風;狂奔怒吼的暴風,如刀似剪的凄風,邪氣逼人的陰風和翻江攪海的龍卷風,提神送爽的秋風以及溫柔脈脈、拂而不覺的微風。

上例全句是總分復句,不是并列分句,第一個分號要改為用冒號,使其作為總說部分和分說部分的分界。

六、誤用于并列的句子成分之間

*(1)任何不親自動手做過翻譯的人,不曾體驗睡不安眠,食不知味,冥思苦索,腦汁絞盡的滋味,不曾經(jīng)歷王國維先生所說的“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”;“眾里尋他千百度,回首驀見,那人卻在燈火闌珊處”的求學三境界,都不會明白,翻譯一行詩,一句話,一個詞,乃至一個人名,一個地名,談何容易!

*(2)拿《三人行》這篇課文來說,它按事情的發(fā)展順序,寫了“王吉文背著小周前進”;“王吉文輪流背著小周和黃元慶前進”;“小周和黃元慶匍匐著拖王吉文前進”這幾段。

上述兩例引號內(nèi)的話雖然具有句子的形式,但它們在句中都不是作分句而是做句子成分用的。引語在例(1)作“求學三境界”的并列定語,在例(2)作“這幾段”的并列同位語,兩例的分號刪去即可,引語的并列關系通過并列的引號可顯示出來。

七、該用分號的句子,誤用句號

用句號斷開的句子,意思是能夠自足的。如果前后意思緊密關聯(lián),構成一個整體,就不能用句號斷開。例如:

*(1)好讀書,不求甚解。每有會意,便欣然忘食。

*(2)聲學家蘇林教授發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情:在這次參加考試的200多名考生中,有一個20歲的女生陳伊玲,初試成績十分優(yōu)異,聲樂、視唱、練耳和樂理都列入優(yōu)等,尤其是她的音色美麗、音域寬廣,令人贊嘆。而復試時卻使人大失所望。

對古文由于理解不一致,標點往往不同。例(1)的標點是據(jù)《古文百篇英譯》所收的陶淵明《五柳先生傳》。第一個句號應當改為分號,兩個分句意思具有互補性,交互闡明。用句號分成兩個獨立的句子,便把意思割裂開來了。有人引用時只抓住前半句“好讀書,不求甚解”,把這說成是陶淵明的讀書態(tài)度,顯然是不全面的。例(2)冒號后分說的兩句話要和成一句話,即把第一個句號改為分號。因為冒號在原句只能管到第一句末尾,“初試成績十分優(yōu)異”,只“令人贊嘆”,沒有理由使人奇怪,要和“而復試時卻使人大失所望”連在一起,才構成“一件奇怪的事情”。

八、該用分號的句子,誤用逗號

*(1)雨,越下越大,風,越刮越急。

*(2)對聯(lián)既有雅的,也有俗的,既有嚴肅的,也有諧趣的,既有喜慶的,也有悲怨的。

(1)是由兩個分句組成的單重復句,分句內(nèi)部包含了逗號,第二個逗號要改為分號以顯示分句的界限。例(2)是由三個分句組成的多重復句,其中每個分句又都是包含逗號的單重復句,句中的后兩個“既有”前的逗號要改為分號,以顯示多重復句的第一層分界。

九、列舉的各項有一項或多項包含句號時,各項末尾不能再使用分號

*(1)瓊??h先后建立起五大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系:一是建立甘蔗生產(chǎn)服務體系??h成立糖業(yè)服務公司,主要給農(nóng)民提供機耕、種苗、貸款、推廣新技術以及收購甘蔗等服務;二是建立桑蠶生產(chǎn)服務體系?!墙峋€服務體系。……給農(nóng)民提供服務。四是……

*(2)1998年我國電氣化鐵路建設高潮迭起:

42我國西煤東運的第二條大通道——神華鐵路朔黃線開工建設;

518,我國東北第一條電氣化鐵路工程——哈大線電氣化改造工程正式開工,總投資96億元,計劃到2000年年底將全部建成投入運營;

626國家重點建設工程內(nèi)昆鐵路和水株鐵路復線及電氣化正式開工興建,從而拉開了全國鐵路建設“決戰(zhàn)大西南”的序幕。根據(jù)決策,在今后5年內(nèi),這一地區(qū)將修建內(nèi)昆、水株復線,水柏、盤西支線電氣化等大批鐵路建設工程,初步設計總投資680億元。在一個地區(qū)投入巨資集中興建如此眾多的電氣化鐵路工程,創(chuàng)造了我國鐵路建設的新記錄;

628國家“九五”重點建設工程——武昌至廣州鐵路電氣化工程在廣州立起第一根電線桿,它標志著我國最長的南北鐵路干線京廣線將實現(xiàn)全線電氣化。

(1)列舉的項目中包含了句號,第一項末尾的分號要改為句號。例(2)第四段內(nèi)包含了句號(“序幕”二字后有句號),本段及其他兩段末尾的分號不能再用,要改成句號。改成句號后,為把冒號后分說的各項連結成一個整體,從“42”開始的各段的開頭可分別冠以破折號。

分號內(nèi)不能用句號

句號是句末點號,分號是句內(nèi)點號。分號所表示的停頓或分隔的層次小于句號大于逗號,因此用了句號的句子不能包含在用分號的句段內(nèi)。例如:“課外或校外活動有很多特點。一是它形式自愿。孩子愿意就參加,也可以不參加;二是內(nèi)容豐富多彩。孩子們的興趣、愛好甚至要求可以得到充分滿足;三是評定方法輕松活潑??荚嚦闪苏褂[、演出、小型報告,孩子們可以盡情發(fā)揮?!崩又蟹痔柛糸_的三部分是并列關系,但每一部分內(nèi)部都已經(jīng)用了句號,這種并列就已經(jīng)超出一個句子,并列之間再用分號就好像是分號包含了句號,是不對的。因此該例子里的兩處分號要改為句號。

冒號后的并列詞語間可以用分號

一般來說,并列的詞語間的停頓用頓號或逗號,不用分號。但是,如果并列詞語表示的是總說后的逐一列舉,前面是冒號,并列詞語間也可以用分號。例如:“通貨膨脹有五大害處:影響企業(yè)生產(chǎn);影響商品流通;影響改革深化;影響經(jīng)濟發(fā)展速度;影響人心穩(wěn)定?!薄皞鹘y(tǒng)文化書籍的封面應具備以下三個特點:一、古樸典雅的藝術風?。欢?、獨特的文化味;三、鮮明的時代感?!?/SPAN>

當然,上面兩例的各并列短語間用逗號也可以,如果列舉項較復雜,還可以用句號,但一般不用頓號。例如:“中藥抗衰老的作用主要表現(xiàn)在以下六個方面:調(diào)整中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能、調(diào)整內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能、調(diào)整免疫功能、清除自由基作用、促進物質(zhì)代謝、抗腫瘤作用。”

例中的頓號最好改為分號或逗號。如果冒號后的并列詞語是分行排列的,并列項之間用分號的就更多。例如:

證據(jù)有下列幾種:

() 書證;

() 物證;

() 視聽資料;

() 證人證言;

() 當事人的陳述;

() 鑒定結論;

() 勘驗筆錄。

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