孩子，老師向你說聲“對(duì)不起”

《老師的10個(gè)對(duì)不起：有關(guān)愛與生命的希望手記》，簡(jiǎn)世明著，重慶出版社2011年11月出版

  ■陳麗

  思考力、創(chuàng)造力與主動(dòng)性，以及面對(duì)挫折時(shí)的承受力，比考試卷上的分?jǐn)?shù)更重要。

  近日，在臺(tái)灣轟動(dòng)一時(shí)的《老師的10個(gè)對(duì)不起》出版了，書名對(duì)于講究師道尊嚴(yán)的中國人來說，可能有些刺激，但是它是以新的視角來看教育，對(duì)當(dāng)今的教育工作者、家長都是很有啟發(fā)的。

  該書作者簡(jiǎn)世明是臺(tái)灣地區(qū)的一名小學(xué)老師，幾年前他在自然科畢業(yè)考卷上出了這樣一道題目：仔細(xì)閱讀，就能得到20分?？碱}是“老師跟你說，對(duì)不起”：對(duì)不起，雖然我很努力，但有時(shí)候還是會(huì)控制不住脾氣；對(duì)不起，常常因?yàn)樯眢w的影響、行政工作的心煩，某幾堂課就不那么幽默有趣；對(duì)不起，真的很難做到公平，我對(duì)某些討喜的孩子，還是會(huì)不自覺地比較客氣……簡(jiǎn)老師這道大膽新銳、令大部分老師和家長都汗顏的考題經(jīng)新聞媒體報(bào)道后，引發(fā)了臺(tái)灣地區(qū)各界的熱烈討論。幾年后，這位“對(duì)不起老師”出書了，書名就叫《老師的10個(gè)對(duì)不起》。

  這位老師很透明，也很善于反思和總結(jié)。在說對(duì)不起之前，那些個(gè)對(duì)不起的內(nèi)容可能對(duì)他的教育教學(xué)起到了阻礙，可能對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生了障礙，可能對(duì)教師自身的精神成長造成了一些困惑。反思，讓作者感受到了那些“對(duì)不起”的事情、態(tài)度、處理方法對(duì)師生的成長，是一種雙向的影響，也許都是在傷害。而另一種處理方式則讓師生雙方感受到了成長的某種愉悅。

  于是簡(jiǎn)世明老師以寬容、盡責(zé)、奉獻(xiàn)、公平、尊重、勇氣等6個(gè)主題講述了10余年教學(xué)生涯中真正打動(dòng)他、改變他，讓他體會(huì)到愛與生命的希望的精彩故事。學(xué)會(huì)寬容，寬容讓人有回旋的余地；學(xué)會(huì)盡責(zé)，盡責(zé)讓人了無遺憾；學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)讓人發(fā)光發(fā)亮；學(xué)會(huì)公平，公平的人不卑不亢；學(xué)會(huì)尊重，懂得尊重的人知道如何原諒。以上看似人人都懂的基本品格，學(xué)校教育卻常因重視學(xué)業(yè)成績而忽略孩子真正的需要。

  簡(jiǎn)世明老師認(rèn)為，品格教育不是一門“課程”，而是一種“體驗(yàn)”。學(xué)生需要在成人身上“聽聞”、在生活中“浸潤”，在閱讀中感受，久而久之“品格”自然上身。因此，簡(jiǎn)老師在日常教學(xué)中身體力行。對(duì)冷漠、自卑的孤僻生，他鼓勵(lì)：“孩子，我要你抬起頭！”對(duì)惹是生非、刺猬般的轉(zhuǎn)學(xué)生，他說：“孩子，你是我的責(zé)任。”

  就是這樣一個(gè)充滿愛心與無比熱情的老師，一個(gè)簡(jiǎn)單無所求但很有勇氣的老師，實(shí)踐著與現(xiàn)行填鴨教育、應(yīng)試教育截然不同的教育方式。他告訴孩子們，思考力、創(chuàng)造力與主動(dòng)性，以及面對(duì)挫折時(shí)的承受力，比考試卷上的分?jǐn)?shù)更重要。他告訴家長，教育的本質(zhì)不在于為孩子復(fù)制大人的人生，而是愿意溫柔而堅(jiān)持地守候孩子創(chuàng)造屬于自己的人生。