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北大雙學(xué)位:本科教育新亮點(diǎn)

 涵蘊(yùn)染染 2012-01-16

北大雙學(xué)位:本科教育新亮點(diǎn)

北大雙學(xué)位:本科教育新亮點(diǎn)

● 北大招生網(wǎng)

    按:北京大學(xué)最大的優(yōu)勢(shì)就是學(xué)科齊全,北大有覆蓋文、理、醫(yī)、工的81個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,比第二名多出32個(gè)。對(duì)于同學(xué)而言,考上了北大,就是考入北大的一個(gè)院系,那么北大的這么多全國(guó)排名第一的學(xué)科為人才培養(yǎng)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)如何體現(xiàn)呢?北京大學(xué)的雙學(xué)位、素質(zhì)教育通選課體系、跨院系選課制度、元培教改計(jì)劃就為實(shí)現(xiàn)多學(xué)科整體優(yōu)勢(shì)惠及全校學(xué)生開(kāi)辟了渠道,也為培養(yǎng)知識(shí)復(fù)合型人才提供了條件。
     
    雙學(xué)位:北大人才培養(yǎng)體系主要的組成部分
     
    為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需要,加速培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)”、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的知識(shí)復(fù)合型人才,同時(shí)也為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)有余力的學(xué)生能更充分利用北大多學(xué)科的教育資源,學(xué)到更多的知識(shí),提高競(jìng)爭(zhēng)能力,北京大學(xué),開(kāi)設(shè)了輔修、雙學(xué)位專(zhuān)業(yè),鼓勵(lì)本科學(xué)生攻讀輔修專(zhuān)業(yè)和雙學(xué)位。輔修、雙學(xué)位教育已成為北大本科教育的重要組成部分。
     
    在北大學(xué)生的學(xué)習(xí)中,除了本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),通選課、雙學(xué)位(或輔修第二專(zhuān)業(yè))是學(xué)生完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),獲取多學(xué)科研究方法、提升綜合知識(shí)能力的主要渠道。通選課是較為松散的課程體系,由自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)心理學(xué)、歷史學(xué)、人文藝術(shù)等方面的300余門(mén)課程組成,這對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)大拼盤(pán),學(xué)生按照自己的興趣、學(xué)術(shù)需求自由的選擇。與通選課類(lèi)似,北大幾乎所有院系都開(kāi)設(shè)雙學(xué)位,提供的課程遍及文理工多個(gè)學(xué)科,為同學(xué)們提供了豐富的選擇;但是雙學(xué)位(輔修第二專(zhuān)業(yè))課程則為選修的同學(xué)提供一個(gè)更為系統(tǒng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,開(kāi)課院系會(huì)選擇本專(zhuān)業(yè)的核心類(lèi)課程作為雙學(xué)位的主干,力求使學(xué)生在有限的精力下能夠系統(tǒng)、全面的獲得與本專(zhuān)業(yè)學(xué)生一樣嚴(yán)格的學(xué)術(shù)培養(yǎng)。
     
    這里提到的輔修第二專(zhuān)業(yè)與雙學(xué)位類(lèi)似,但是在學(xué)習(xí)要求上和課程量上略低于雙學(xué)位課程。按照北大《輔修/雙學(xué)位管理規(guī)定》,在主修專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)合格條件下,完成輔修專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃者,將獲得北京大學(xué)輔修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū);完成雙學(xué)位專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的,符合獲得學(xué)士學(xué)位條件者,授予北京大學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。(在下文中將使用雙學(xué)位代表雙學(xué)位和輔修第二專(zhuān)業(yè))
     
    雙學(xué)位使學(xué)生獲益良多
     
    北大的雙學(xué)位造就的是“知識(shí)復(fù)合型人才”。學(xué)生在主修專(zhuān)業(yè)之外,攻讀了雙學(xué)位課程的,自身的知識(shí)構(gòu)成會(huì)得到豐富,知識(shí)體系會(huì)更為完備。但這并不是北大雙學(xué)位給學(xué)生帶來(lái)的最大益處,更重要的是,多學(xué)科的學(xué)術(shù)訓(xùn)練,就使學(xué)生接觸了不同學(xué)科的研究思路和方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和運(yùn)用中,會(huì)從不同學(xué)科研究思路和方法的比較與實(shí)踐中開(kāi)闊視角,更全面的看待問(wèn)題,提高自身學(xué)術(shù)能力。
     
    雙學(xué)位為學(xué)生提供的學(xué)術(shù)訓(xùn)練有益于他們的繼續(xù)的深造和工作。一些在入學(xué)時(shí)候?qū)Ρ緦?zhuān)業(yè)并不滿(mǎn)意的同學(xué),由于選修了雙學(xué)位課程,一方面提升了大學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,另一方面也為跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)深造(考研或面試推研)打下了學(xué)習(xí)基礎(chǔ),不少同學(xué)通過(guò)雙學(xué)位真正了解了自己向往的專(zhuān)業(yè),并在研究生深造階段順利進(jìn)入了自己喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)。同樣在就業(yè)時(shí),由于具體雙學(xué)位的學(xué)術(shù)背景,同學(xué)們的擇業(yè)面更大,而用人單位也更歡迎這樣的畢業(yè)生,經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位畢業(yè)生受到歡迎就是最明顯的例證。
     
    21世紀(jì)是交叉學(xué)科興起的時(shí)代,交叉學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科的交叉。北京大學(xué)是一所以文理醫(yī)工為主的綜合性大學(xué),并且特別強(qiáng)于理科文科的基礎(chǔ)學(xué)科。北大學(xué)科的整體優(yōu)勢(shì)為培養(yǎng)交叉學(xué)科人才提供了良好的環(huán)境,為有志于從事交叉學(xué)科工作的同學(xué)們提供了豐富的資源。在北大有生物系的同學(xué)選修數(shù)學(xué)雙學(xué)位,計(jì)劃日后研究生物信息學(xué);有數(shù)學(xué)學(xué)院、物理學(xué)院的同學(xué)選修經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位,希望未來(lái)成為金融數(shù)學(xué)領(lǐng)域的工作者;有法學(xué)院、新聞學(xué)院的同學(xué)選修心理學(xué)雙學(xué)位,認(rèn)為這對(duì)他們的工作實(shí)踐有所幫助。
     
     
    學(xué)術(shù)要求嚴(yán)格 雙學(xué)位含金量高
     
    北京大學(xué)的各個(gè)院系開(kāi)設(shè)的雙學(xué)位課程,對(duì)選修學(xué)生在學(xué)術(shù)上的要求都與本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)完全相同。只是在課程的安排上,盡可能為選修的外專(zhuān)業(yè)同學(xué)選擇一個(gè)較少的、但卻完整覆蓋這一學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本研究方法的課程配置。由于北大實(shí)行的是學(xué)分制,選修雙學(xué)位的同學(xué)只要完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分即可,因此學(xué)生在選課上就與開(kāi)設(shè)雙學(xué)位院系的同學(xué)具有相同的權(quán)限,可以與他們一同上課,在共同的老師指導(dǎo)下,完成同樣學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的課程,獲得同樣的學(xué)分。這種嚴(yán)格的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練保證了北京大學(xué)雙學(xué)位課程的質(zhì)量,每一個(gè)完成了北大雙學(xué)位學(xué)業(yè)的同學(xué),都是經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的學(xué)術(shù)考驗(yàn)的。
     
    為了保證學(xué)生的雙學(xué)位課程不影響到主修專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),北大制定了嚴(yán)格的學(xué)術(shù)規(guī)范,要求:修讀輔修/雙學(xué)位專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,應(yīng)首先保證學(xué)好主修專(zhuān)業(yè)課程。凡主修專(zhuān)業(yè)受到學(xué)術(shù)警告者或連續(xù)兩個(gè)學(xué)期選修的輔修/雙學(xué)位課程的平均績(jī)點(diǎn)低于2.0(相當(dāng)于75分)的學(xué)生,將被注銷(xiāo)其輔修/雙學(xué)位學(xué)籍,終止其輔修/雙學(xué)位專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。這樣的規(guī)定既督促了學(xué)生以嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度修學(xué)雙學(xué)位,也確保了同學(xué)們能夠完成好主修專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),不受到雙學(xué)位課程影響。
     
    北大學(xué)生有能力同時(shí)完成兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)
     
    雙學(xué)位課程和輔修專(zhuān)業(yè)的課程,并不因?yàn)槭欠侵餍迣?zhuān)業(yè)課程而降低學(xué)術(shù)上的要求,因此選修雙學(xué)位就要承受更重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。為了能夠使學(xué)生有時(shí)間、有精力選修雙學(xué)位,并且取得良好的學(xué)習(xí)效果,北京大學(xué)壓縮了原有的主修專(zhuān)業(yè)學(xué)分要求,將全校各院系專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)學(xué)分要求嚴(yán)格限制在140學(xué)分以下;同時(shí),北大壓縮了學(xué)期的長(zhǎng)度,在每年暑假加開(kāi)小學(xué)期,學(xué)生可以自愿留校選修各類(lèi)課程,這就使學(xué)生有更多的精力來(lái)從事本科生科研、選修雙學(xué)位或輔修第二專(zhuān)業(yè),同學(xué)們自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的余地也更大了。
     
    學(xué)校方面已經(jīng)為同學(xué)們創(chuàng)造了環(huán)境來(lái)選修雙學(xué)位,那么同學(xué)們是否有足夠的精力來(lái)學(xué)習(xí)呢?答案是肯定的,在北大課業(yè)比較重的幾個(gè)理科院系,如物理學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院等,都有許多同學(xué)選修各類(lèi)雙學(xué)位課程。當(dāng)然,選修了雙學(xué)位,一周的課時(shí)就比較緊湊了,但是絕大多數(shù)同學(xué)都能順利的完成課程,獲得學(xué)位。以經(jīng)濟(jì)中心開(kāi)設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位課程為例,許多理科同學(xué)不但完成了學(xué)業(yè),而且還因成就優(yōu)秀獲得了經(jīng)濟(jì)中心頒發(fā)的雙學(xué)位獎(jiǎng)學(xué)金。這就說(shuō)明對(duì)于全校同學(xué)而言,無(wú)論是理科還是文科專(zhuān)業(yè),只要合理安排選修課程,充分利用平時(shí)與小學(xué)期,就完全能夠優(yōu)秀高質(zhì)的完成雙學(xué)位課程。
縱使時(shí)光倒流 我依然選擇北大

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北大雙學(xué)位制度的成功施行,是北大綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)的集中體現(xiàn)。
雙學(xué)位制度培養(yǎng)的“知識(shí)復(fù)合型人才”,獲得了社會(huì)、科研機(jī)構(gòu)和用人單位的廣泛認(rèn)可。
北大讀研率、出國(guó)率、就業(yè)率一直領(lǐng)先其他高校就是最好的注腳。

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請(qǐng)問(wèn)雙學(xué)位(另外的一個(gè)學(xué)位)證書(shū)與標(biāo)準(zhǔn)學(xué)位證書(shū)是否相同?

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在校生體驗(yàn):學(xué)在北大的第二課堂

● 靜頤 北京大學(xué)法學(xué)院2004級(jí)

    大一的時(shí)候班主任告訴我,“如何選擇,你就如何生活?!?
     
    其實(shí)我當(dāng)時(shí)不是很理解,因?yàn)閺男〉酱笞约旱纳钴壽E幾乎都是確定的、提前安排好的,沒(méi)有多少東西需要主動(dòng)爭(zhēng)?。坏谴髮W(xué)尤其是北大畢竟不同了,有很多很多東西需要自己主動(dòng)去爭(zhēng)取,去選擇。如何度過(guò)這四年,我開(kāi)始也并沒(méi)有一個(gè)很明確的打算,但是隨著在這里的日子慢慢積累,發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)身邊環(huán)繞著如許之多的機(jī)會(huì),自己原來(lái)可以讓大學(xué)生活過(guò)得如此充實(shí)。
     
     
    一 雙學(xué)位
     
    我高中的時(shí)候是理科生,到了高考填報(bào)志愿的時(shí)候決心“棄理從文”,于是來(lái)到了法學(xué)院。然而絕大多數(shù)高中同班同學(xué)依然堅(jiān)定不移的走著理科的道路,為了與他們拉近距離,并且重溫一下從前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感覺(jué),選擇了經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位。
    經(jīng)雙的日子是很充實(shí)的,首先上課大多是占據(jù)周末時(shí)光,少了大一“三休日”的輕閑;其次雙學(xué)位的課程作業(yè)也比較多,總感覺(jué)自己平時(shí)的自習(xí)除了做作業(yè)就是做作業(yè);第三就是雙學(xué)位的考試總在考試周的前一周,那一周各種考試必然齊齊上陣,免不得忙得天昏地暗。多一個(gè)雙學(xué)位的確多了很大的負(fù)擔(dān),不過(guò)正如一位同學(xué)所說(shuō)“空閑的這些時(shí)間如果不用來(lái)學(xué)雙學(xué)位,晃一晃也就過(guò)去了?!?
    經(jīng)雙的得與失向來(lái)是眾人爭(zhēng)議不下的話題,因?yàn)樾藿?jīng)雙的代價(jià)是比較大的,不僅是課余時(shí)間,還有文科生看到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的挫敗與無(wú)奈感;但收獲無(wú)疑也是巨大的,通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí),思想有了多一片天地,看許多社會(huì)問(wèn)題和經(jīng)濟(jì)政策都變得清晰起來(lái);其次對(duì)我的法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程也有一定的輔助作用。多學(xué)習(xí)一些知識(shí),不要奢求太高昂的回報(bào),這段經(jīng)雙的經(jīng)歷其實(shí)是很可貴的。
     
     
    二 愛(ài)心萬(wàn)里行
     
    大一的時(shí)候招架不住“百團(tuán)大戰(zhàn)”的社團(tuán)招新氣勢(shì),加入了愛(ài)心社,隨后不久就報(bào)名參加了“愛(ài)心萬(wàn)里行”的籌備小組,從策劃開(kāi)始一點(diǎn)一滴的籌劃這個(gè)愛(ài)心社經(jīng)典的暑期實(shí)踐活動(dòng)。在籌備組的那一學(xué)期本身就很忙碌,和籌備組的各位師兄師姐一起寫(xiě)方案、拉贊助、準(zhǔn)備新聞發(fā)布會(huì)……到了出發(fā)的日子,更是各種忐忑,不知自己未來(lái)是怎樣一段旅程。
    從北大南門(mén)出發(fā),經(jīng)過(guò)23小時(shí)的硬座火車(chē),再經(jīng)過(guò)8小時(shí)的汽車(chē),我們終于到達(dá)了四川省巴中縣城;第二天一大早又坐著面包車(chē)到了寺嶺和南陽(yáng)鄉(xiāng),開(kāi)始了我們十余天的支教生活。這段日子無(wú)疑是極其充實(shí)并快樂(lè)的,得到的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于平靜的校園內(nèi)的那些。我們親眼目睹了中國(guó)貧困山區(qū)的窮苦和落后——我們住在“有時(shí)候有水,有時(shí)候有電,任何時(shí)候都會(huì)有蟲(chóng)子”的房間,和全隊(duì)同學(xué)一起忍耐著水土不服奇癢無(wú)比的皮膚蕁麻疹,到小鎮(zhèn)上唯一一個(gè)沒(méi)有燈的小澡堂洗澡,眼巴巴的看著第一天洗的襪子第十天依舊濕漉漉的在繩子上搖擺……盡管如此,我們總能感受當(dāng)?shù)氐暮⒆营M隘的眼界卻依然不失理想的天真純樸,體驗(yàn)自己站在講臺(tái)上面對(duì)一雙雙星星一樣的眼睛的教書(shū)育人的經(jīng)歷,并且在同隊(duì)伙伴的身上發(fā)現(xiàn)一處有一處令人驚喜的閃光點(diǎn)和感動(dòng)。我們收獲了許多許多,有孩子們每天自己上山摘的鮮花,離別時(shí)全班同學(xué)的淚水,隊(duì)友間無(wú)咳擬的感情,以及對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的切身體會(huì)。愛(ài)心萬(wàn)里行,我們付出了愛(ài)心,或許不能給這個(gè)學(xué)校、這些孩子們帶來(lái)什么改變,但至少,我們希望在他們小小的心里播種希望;其實(shí)我們自己收獲的,遠(yuǎn)比我們所給與的要多得多,多得多。
    對(duì)四川路的兄弟姐妹,我有無(wú)數(shù)的感動(dòng)和感慨。這是大學(xué)四年至今為止收獲的最美好的一段友情,對(duì)這個(gè)集體,有相當(dāng)強(qiáng)烈的歸屬感和依賴(lài)感?;蛟S,這恰好是這段暑期實(shí)踐最大的收獲。
     
     
    三 實(shí)習(xí)
     
    作為法學(xué)院的學(xué)生,在法律工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)比面對(duì)書(shū)本學(xué)習(xí)更有幫助。在參加實(shí)習(xí)以前,很多師兄師姐就告訴我,一個(gè)“半道出家”的當(dāng)了一年律師的人,在其專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域要比一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了七年法律的碩士研究生要懂得多的多。
    我在大二的暑假在北京一家中等大小的律師事務(wù)所進(jìn)行了為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)。工作領(lǐng)域主要是非訴訟的公司法務(wù),具體一點(diǎn)也就是為企業(yè)提供各種法律咨詢(xún),審查企業(yè)各種合同、公司章程等。在兩年的法律學(xué)習(xí)中,我雖然學(xué)過(guò)了憲法、刑法、民法總論、合同法等部門(mén)法,但所學(xué)大多為框架和基本原則、理論,至于法律法規(guī)的細(xì)節(jié)規(guī)定和實(shí)際操作流程,則是離實(shí)際應(yīng)用水平還有巨大的差距。在最初的一周時(shí)間里,我面對(duì)各種幾十頁(yè)長(zhǎng)的合同不知所措,幾乎無(wú)法進(jìn)行任何實(shí)質(zhì)性審查;經(jīng)過(guò)律師的教導(dǎo)和兩三周的實(shí)際磨練,終于在審查合同方面有了一些心得體會(huì),提出的審查意見(jiàn)有多數(shù)也能夠被律師所接受。
    實(shí)習(xí)的日子是充實(shí)的,早上7點(diǎn)多爬起來(lái)擠公交車(chē),9點(diǎn)開(kāi)始工作,一直對(duì)著電腦看各種文件,并且不時(shí)向律師們請(qǐng)教不明白的問(wèn)題,還可以加入律師們關(guān)于某一個(gè)法律問(wèn)題的爭(zhēng)論;到了下午五點(diǎn)半應(yīng)當(dāng)是下班時(shí)間,但律師們一般都會(huì)加班到很晚,我也有幾次為了一份合同而加班到十點(diǎn)半。然而實(shí)習(xí)終是有收獲的,不僅對(duì)于律師工作實(shí)踐有了比較深入的認(rèn)識(shí),還充分了解自己能力的缺陷和不足,并且看到了中國(guó)司法實(shí)踐的現(xiàn)狀。作為一門(mén)“經(jīng)世致用”的學(xué)問(wèn),法學(xué)的生命力的確只有在實(shí)踐之中才能真正發(fā)揮。
     
     
    四 國(guó)際交流
     
    在北大生活了近三年,自身的知識(shí)程度和對(duì)學(xué)科、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)都有了質(zhì)的提升,“國(guó)際”兩個(gè)字也慢慢的走進(jìn)了視野之中。北大與世界上多所著名高校建立了校際交流、友好合作等聯(lián)系,學(xué)生可以申請(qǐng)參加各種國(guó)際會(huì)議、交流、交換、公派留學(xué)等項(xiàng)目。然而這寶貴的國(guó)際資源到三我才真正體會(huì)到。
    這個(gè)學(xué)期伊始,偶然從國(guó)際合作部的網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了“耶魯暑期學(xué)?!钡男畔?。耶魯法學(xué)院在世界享有TOP1的盛譽(yù),于是耶魯大學(xué)在法學(xué)院學(xué)生的眼中無(wú)疑也就成為了夢(mèng)之圣地。由于本身傾慕耶魯已久,而且家里經(jīng)濟(jì)條件也允許,我就向國(guó)際合作部遞交了項(xiàng)目申請(qǐng)表。
    國(guó)際交流的最大好處在于對(duì)于將來(lái)有意向出國(guó)讀書(shū)的同學(xué),可以提前感受?chē)?guó)外一流大學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛,從而進(jìn)一步確定自己的未來(lái)發(fā)展方向。事實(shí)上,準(zhǔn)備這次申請(qǐng)本身就是一次很好的鍛煉。有許多申請(qǐng)表格要填,要準(zhǔn)備自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷,要寫(xiě)個(gè)人陳述,要提供英語(yǔ)能力證明,要請(qǐng)老師寫(xiě)推薦信。通過(guò)準(zhǔn)備這些申請(qǐng)材料,我對(duì)這些具體的申請(qǐng)流程有了直接認(rèn)識(shí),并且對(duì)自己的各種情況與綜合能力有了進(jìn)一步的了解。
    在申請(qǐng)材料遞交以后兩個(gè)星期,便接到了國(guó)際合作部的面試通知。面試是由中英文雙語(yǔ)進(jìn)行的,涉及口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)習(xí)計(jì)劃以及許多考查學(xué)習(xí)能力的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。準(zhǔn)備面試本身便是極大收獲,因?yàn)樵诖髮W(xué)生活中其實(shí)是很少有機(jī)會(huì)用到口語(yǔ)交談的,而且中國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)方式也注定了學(xué)生的口語(yǔ)相對(duì)薄弱。十分鐘的面試后經(jīng)過(guò)一周的緊張和忐忑的等待,我終于和其他29人一起被通知入選這次耶魯暑期學(xué)校。
    通過(guò)和去年參加過(guò)耶魯暑期學(xué)校的同學(xué)的交談,我對(duì)夏天的耶魯之行有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),譬如它不像我想象的那樣是“休閑之旅”,而是徹徹底底的“學(xué)術(shù)之旅”,用去年同學(xué)的話說(shuō)就是“四十天的北大期末生活”。然而在做好吃苦的心理準(zhǔn)備之余,仍然對(duì)這次經(jīng)歷充滿(mǎn)期待:它畢竟會(huì)是一段很充實(shí)、很難忘的經(jīng)歷,并且,我很期待在這次旅行中收獲和兩年前四川一行同樣美妙的友情。
     
     
    我只是北大學(xué)生里面很普通的一員,北大是個(gè)人上有人的地方,縱觀身邊同學(xué),各種“大?!睙o(wú)處不在。我只是想說(shuō),在北京大學(xué),生活是自己選擇的,積極努力的生活,這四年就會(huì)過(guò)得非常充實(shí),收獲很多,感慨很多,給自己留下深刻的青春烙印。
      

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