高三提分要訣：回歸課本、提升應(yīng)試思維

大家直接點(diǎn)擊查看看“現(xiàn)在高三的學(xué)生該怎么學(xué)

    要想快速提分，最佳的捷徑是：回歸課本，抓住知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)，同時(shí)訓(xùn)練應(yīng)試思維。

所謂的回歸課本并不是單純的看書了，很多同學(xué)認(rèn)為高中課本看了N遍，沒(méi)什么可看的了，其實(shí)是很多人不懂怎么看課本。

    一、在看課本的時(shí)候，要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)和理綜兩科的定性理解。

我們都知道，在做數(shù)學(xué)和理綜的時(shí)候，有很多定性的知識(shí)，尤其是選擇題部分。解答題部分多用定量計(jì)算，但是大家做解答題的時(shí)候，有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)，我該如何知道第一步該這么寫，憑什么知道第一步到第二步要用到這些方法？或者式子干嗎要這么變形？這是屬于一個(gè)思維體系的，其實(shí)課本上告訴了我們這些思維點(diǎn)，我們?cè)诳凑n本的時(shí)候主要研究這些思維起點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這就要結(jié)合試題來(lái)回歸課本。

    理綜的生物和物理題涉及到非常多的定性思維，表面上看物理公式繁雜，但實(shí)際做題的時(shí)候往往不需要進(jìn)行過(guò)多的計(jì)算，可以達(dá)到逐一消除的目的，或者題目干脆給你式子表達(dá)作為最終結(jié)果，但是物理題大家習(xí)慣計(jì)算而多于定性分析，導(dǎo)致做題速度緩慢而且出錯(cuò)率高，形成“馬虎、粗心”等現(xiàn)象。那么我們?cè)谧鑫锢眍}的時(shí)候，看看課本的思維點(diǎn)是什么，然后再回頭看看題，能不能用這個(gè)思維點(diǎn)做這一類題，前面說(shuō)過(guò)，所謂的題其實(shí)都一個(gè)道理，知識(shí)省略隱藏的條件及知識(shí)點(diǎn)不同導(dǎo)致同學(xué)們形成做題障礙，一旦加強(qiáng)定性分析，根據(jù)課本上的思維點(diǎn)去稍微一琢磨，就能馬上把缺失的條件、知識(shí)點(diǎn)挖出來(lái)。

    特別是生物學(xué)科，很多知識(shí)點(diǎn)通過(guò)定性分析，可以做到花費(fèi)較少的時(shí)間，掌握更加精確有用的做題入手點(diǎn)，這些通常來(lái)自題目的定性分析和課本的理解，而不是單純的記憶。

    二、在看課本的時(shí)候，要學(xué)會(huì)掌握主動(dòng)性。

    大家不得不承認(rèn)一個(gè)現(xiàn)象，就是現(xiàn)在的教育模式，作為一個(gè)學(xué)生在考場(chǎng)中顯得十分被動(dòng)，其實(shí)大家可以這么認(rèn)為，考試命題和學(xué)生答題，圍繞的是什么？絕對(duì)不是課外輔導(dǎo)書，不是依據(jù)模擬題，也不是歷年真題，這些都只能作為參考，所有的核心部分絕對(duì)是在課本。命題人之所以能夠刁難學(xué)生，因?yàn)樗莆樟苏n本的主動(dòng)權(quán)，可以隨時(shí)拿課本上任一知識(shí)點(diǎn)做文章，而學(xué)生們大多卻站在被動(dòng)接受課本的角度，不敢把課本當(dāng)作工具書使，但是學(xué)生有個(gè)好處就是題量夠多，各種各樣的題幾乎全都過(guò)了一遍，就從知識(shí)水平角度而言，已經(jīng)超過(guò)了課本本身的內(nèi)容，欠缺的是沒(méi)有將課本上的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié)起來(lái)，比如說(shuō)一道題，考察了4個(gè)知識(shí)點(diǎn)，看課本，發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)點(diǎn)在不同的4個(gè)章節(jié)，學(xué)生就沒(méi)辦法做題了，但是命題人他就知道這4個(gè)不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)可以串一塊考，這就是主動(dòng)和被動(dòng)的區(qū)別。我們可以通過(guò)題找到課本上的一些應(yīng)用點(diǎn)，如例題給出的思維，課本知識(shí)點(diǎn)如何展現(xiàn)，另外通過(guò)做題可以大致的歸納出哪些內(nèi)容可以通過(guò)一定手段聯(lián)結(jié)在一起的，當(dāng)你做題的時(shí)候累計(jì)這些內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有題都跳不出這個(gè)框，那么在你本身做新題的時(shí)候就能夠通過(guò)定性分析，馬上找出關(guān)聯(lián)了哪些內(nèi)容，并馬上判斷出題目該如何解答。

    但是做選擇題的時(shí)候，我們只要弄懂其中的考察點(diǎn)就夠了，看課本的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)中間過(guò)程的理解就能夠做題，沒(méi)有必要去算，只要加大對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)理解的程度就行，舉幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)大家就能明白，如語(yǔ)文的成語(yǔ)、病句題，大家自然而然的想到成語(yǔ)的意思包括詞性（褒貶義）和病句模式，但是通過(guò)對(duì)課本給這些成語(yǔ)或病句類型定義的理解，就可以全部簡(jiǎn)化為表達(dá)不當(dāng)，各種類型的病句雖然分類型，但是總的概念就是沒(méi)說(shuō)清楚一件事，或者說(shuō)了一些內(nèi)容讓人產(chǎn)生誤會(huì)或不明了，因?yàn)檫x擇題不會(huì)叫你指出這種病句屬于什么類型，成語(yǔ)也不會(huì)叫你辨析，通常只要通過(guò)語(yǔ)義的理解，弄清楚這句子表達(dá)的完整不完整，說(shuō)的意思是否連貫，你可以站在角色扮演的角度上看，我說(shuō)這句話的時(shí)候，我能否讓對(duì)方明白？或者假設(shè)對(duì)方說(shuō)這話的時(shí)候，我能否第一遍就聽懂意思？即第一遍看不太懂的都可能有些問(wèn)題，這樣就能判斷答案。數(shù)學(xué)很多函數(shù)選擇題，凡是考查區(qū)間的題，都能用臨界點(diǎn)去驗(yàn)證，這就是對(duì)課本區(qū)間定義的理解，其他考察單調(diào)性、奇偶性的題，因?yàn)槭沁x擇題，畫個(gè)圖，通過(guò)對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)（開口、對(duì)稱等特性，）的理解，腦中形成圖形概念，就能快速答題。再比如說(shuō)文綜，多考察的是特定名詞的理解，大家看課本有很多名詞解釋，其實(shí)那都是官方語(yǔ)言，我們可以通過(guò)自己的思維就更加合理的了解，最好能夠具體化形象化，比如說(shuō)地理各種地表現(xiàn)象，大家看書的時(shí)候哪怕沒(méi)見過(guò)，腦中也形成個(gè)概念，歷史事件和各種名詞解釋展開聯(lián)想，如工業(yè)革命，馬上就想到其事件、起因、標(biāo)志、影響（經(jīng)濟(jì)、政治、國(guó)際關(guān)系），這樣就可以通過(guò)一個(gè)考點(diǎn)抓住更多的內(nèi)容，在做文綜選擇題的時(shí)候，尤其注重關(guān)聯(lián)性，通常選項(xiàng)中含有越多專有名詞（關(guān)鍵詞），越正確，當(dāng)然要在本身描述沒(méi)有錯(cuò)誤的情況下和對(duì)這些詞的理解角度上。如：

    從根本上說(shuō)，法國(guó)啟蒙思想所體現(xiàn)的時(shí)代特征是（ 　?。?/P>

    Ａ.當(dāng)時(shí)世界上先進(jìn)的思想解放潮流

    Ｂ.法國(guó)社會(huì)第三等級(jí)反對(duì)特權(quán)等級(jí)的需求

    Ｃ.法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)推翻君主專制，創(chuàng)立民主共和的需要

    Ｄ.隨著資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展而壯大的新興資產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)的需要

    這題不能說(shuō)其他答案明顯錯(cuò)誤，但是能夠關(guān)鍵詞最多的是D，因?yàn)殛P(guān)鍵詞越多，可涵蓋的面越廣。

    三、要學(xué)會(huì)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)回歸課文

    之前說(shuō)的聯(lián)結(jié)知識(shí)點(diǎn)、理解知識(shí)點(diǎn)，都是為了考試的時(shí)候能夠用上，依照大家的習(xí)慣，做題的時(shí)候經(jīng)常用到哪些知識(shí)點(diǎn)，并且還用不太順手？這都必須回去看；哪些題可以通過(guò)回憶知識(shí)點(diǎn)做出來(lái)的？這些題所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)無(wú)論你掌握了沒(méi)有，必須按照思維的角度去回歸課本，研究下純考知識(shí)點(diǎn)的題出自課本的什么思維，這樣哪怕考試時(shí)題目隱藏了知識(shí)點(diǎn)，也能夠根據(jù)課本的思維點(diǎn)把這個(gè)隱藏知識(shí)點(diǎn)挖出來(lái)。

    四、不要盲目的做題

     時(shí)間越來(lái)越短暫，大家知道，盲目的做題除了浪費(fèi)時(shí)間外，還會(huì)導(dǎo)致失去自信心，等于叫你和一個(gè)陌生的人到陌生的地方轉(zhuǎn)兩圈，看到不少東西，回來(lái)卻不知道自己到底在干啥。因此做題要有目的，不是單純的為做題而做題。有人說(shuō)考試不就是能把題作出來(lái)就完了嗎？我平時(shí)做大量題就是為了要把題給做出來(lái)。高考這么多年，每年都幾乎所有的考生都大量做題，但是高分的比例高嗎？大量做題是有效果，但是到了時(shí)間緊迫的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)理性做題了。除了拿下該拿的分?jǐn)?shù)，突破容易拿下的分?jǐn)?shù)外，這時(shí)候該以琢磨試題為主。反正已經(jīng)做了大量題了，把做過(guò)的作業(yè)、試卷拿過(guò)來(lái)，看看自己怎么做出來(lái)，以前能做出來(lái)現(xiàn)在是否忘記了，以前不會(huì)做的，老師講完了后還會(huì)不會(huì)做，這個(gè)才是比較重要的，因?yàn)榈搅诉@個(gè)階段，基本上該做的題型全部都做過(guò)了，但是沒(méi)有做一個(gè)很好的消化，做題要站在消化好的前提下，結(jié)合以前會(huì)做的題即課本給定的思維，用定性的角度去看待這個(gè)題目，然后再下筆，同類的題若你多研究幾遍，可以發(fā)現(xiàn)無(wú)論題目如何變換，總體的思維過(guò)程卻是驚人的一致的，那么拿這個(gè)思維做任何題都行。并且都有其相似的解題步驟，如函數(shù)，都能按照先表達(dá)、再變形、探討特殊值、計(jì)算特殊值、得出結(jié)論、特殊值討論的步驟解答，當(dāng)然，不同的學(xué)生可以形成不同的步驟，主要以個(gè)人的理解為前提。

    五、抓好選擇題

    選擇題又稱標(biāo)準(zhǔn)化試題，俗稱客觀題，因此必須強(qiáng)調(diào)“標(biāo)準(zhǔn)”和“客觀”兩個(gè)詞，“客觀”是做題的基礎(chǔ)，“標(biāo)準(zhǔn)”是答題的原則。

    什么叫客觀題？就是不能發(fā)揮主觀思想，大家做選擇題的時(shí)候一定要照這題目字面所表達(dá)的信息做題，尤其是語(yǔ)文英語(yǔ)文綜等語(yǔ)言類考題，因?yàn)榇蟛糠诌x擇題都是單選題，答案具有唯一性，而且全部省去了中間過(guò)程，無(wú)論什么程度的學(xué)生，只要能夠做到定性讀題，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)的概念，利用選項(xiàng)、題目之間的暗示，就能夠解答完成。選擇題所占高考分?jǐn)?shù)大約為310~330分，占比42%以上，并根據(jù)你的選擇一錘定音，完全沒(méi)有步驟分給，是造成大面積丟分的一個(gè)主導(dǎo)因素。而且選擇題出現(xiàn)在試卷前面，做題不好往往影響后面發(fā)揮，所以在做題的時(shí)候以選擇題為主要目標(biāo)著重加強(qiáng)練習(xí)，而不要專門去抱大題。

    六、馬虎粗心的成因及對(duì)策

    很多學(xué)生成績(jī)起伏不定，事后向我反映，馬虎了，粗心了，這些都不是理由，為什么你馬虎了這么多年？考試的時(shí)候一定都比平時(shí)認(rèn)真，但是平時(shí)不怎么認(rèn)真的情況下能把題做對(duì)，為什么考試的時(shí)候馬虎了呢？

    其實(shí)不是所謂的馬虎，而是做題的時(shí)候很多同學(xué)拿到題，首先干的第一件事是這題做過(guò)或這題沒(méi)做過(guò)，認(rèn)為做過(guò)的自然而然的開始回憶以前做過(guò)的題，就有可能造成做這道題的時(shí)候條件看錯(cuò)、數(shù)字抄錯(cuò)，因?yàn)槟阕鲞@道題時(shí)不自覺想的是做過(guò)的題。碰到?jīng)]見過(guò)的題也會(huì)開始回憶一番，有沒(méi)有做過(guò)類似的?。慨?dāng)你這么想的時(shí)候，哪怕你再集中，也有片刻恍惚，也許很簡(jiǎn)單的題就給你繞復(fù)雜了。還有一種人，這題反正做過(guò)差不多，三下五除二簡(jiǎn)單的很，結(jié)果些了一堆，發(fā)現(xiàn)不是這么回事，然后才從頭看起，即使做出來(lái)了，也花費(fèi)了不少時(shí)間，而且對(duì)自己有把握的題都做成這樣了，做下道題的時(shí)候就更加容易出錯(cuò)。

    那么我們要如何克服馬虎粗心呢？就是平時(shí)做題的時(shí)候，什么都不用想，直接抓題目和條件做題，時(shí)刻記著，不管做過(guò)沒(méi)有，都當(dāng)作沒(méi)見過(guò)這題，由這題給的信息來(lái)決定方向，這樣才能立于不敗之地。

30天很短，這么多內(nèi)容照顧的過(guò)來(lái)嗎？其實(shí)課本知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍一周的時(shí)間就夠了，但是結(jié)合題目去過(guò)課本，既鍛煉了做題思維，又更深層次的掌握了課本知識(shí)點(diǎn)，表面上花費(fèi)了更多的時(shí)間，但是能確保你成績(jī)更上一層樓。