在初中英語教學(xué)中怎樣教好語法時態(tài) 　　英語動詞時態(tài)教學(xué)是初中英語教學(xué)的一項重要內(nèi)容，其時態(tài)這一語法現(xiàn)象與母語的語法差別較大，學(xué)起來也較乏味。如何在初中英語教學(xué)中教好這些既是基礎(chǔ)又是難點的英語時態(tài)語法，使學(xué)生更好、更有效地掌握它們呢?本人在教學(xué)實踐中進(jìn)行了努力的嘗試和探索，以期對初中英語語法教學(xué)有所幫助。 　　時態(tài)教學(xué)是整個英語語法教學(xué)大廈的構(gòu)架性大梁初中英情況下養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。提醒學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏，是一種有效的接受知識的手段;是一種讓學(xué)生把瞬時記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時記憶的一種方法。在導(dǎo)入一個新語法之前，把預(yù)習(xí)當(dāng)作讓學(xué)生必做的家庭作業(yè)。我們知道，英語的時態(tài)(tense)是謂語動所表示的動作或情況發(fā)生時間的各種形式，不同的時態(tài)用以表示不同的時間與方式，換句話說，時態(tài)是動詞的一種形式，就像名詞的復(fù)數(shù)是名詞的一種形式一樣。英語動詞有16種時態(tài)，但是初中學(xué)生只需掌握八種基本時態(tài):一般現(xiàn)在時the Present Tense、一般過去時the PastTense、一般將來時the Future Tense、過去將來時the Past FutureTense、現(xiàn)在進(jìn)行時the Present Continuous Tense、過去進(jìn)行時thePast Continuous Tense、現(xiàn)在完成時the Present Perfect Tense、過去完成時the Past Perfect Tense，我們可以引導(dǎo)學(xué)生分析八種基本時態(tài)的聯(lián)系。 　　從對比分析(教師適當(dāng)引導(dǎo))不難看出，將一般現(xiàn)在時中的動詞變?yōu)檫^去式就夠成了一般過去時，現(xiàn)在進(jìn)行時中的am/is/are變成過去式就構(gòu)成了過去完成時，現(xiàn)在完成時中的have/has變?yōu)檫^去式就構(gòu)成了過去完成時，一般將來時中的am/is/are/或者will/shall變?yōu)檫^去式就構(gòu)成了過去將來時。它們的概念也有類似的聯(lián)系，當(dāng)然每種時態(tài)都有自己的標(biāo)志性時間狀語。這種對比分析在八、九年級是很有效的。只要學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時，那么剩下的四種時態(tài)就自然容易多了。當(dāng)然，要學(xué)習(xí)一門語言不下功夫是不行的，要有決心和耐心，正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，欲速不達(dá)，一定要踏踏實實來，要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用腦，一步一個腳印。這樣做，當(dāng)時覺得慢，事后卻會證明是多快好省的唯一途徑。達(dá)爾文說過，“It＇s the dogged that does it”(只有百折不回的人，才能最后成功。) 　　語教學(xué)的目的是通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和初步運用英語進(jìn)行交際的能力。動詞的時態(tài)教學(xué)是該目的中重要的一項，也是達(dá)到其他目的教學(xué)必不可少的一環(huán)。語法教學(xué)猶如整個英語教學(xué)這座大廈的構(gòu)架，而動詞的時態(tài)則是這個構(gòu)架中的大梁。掌握好《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的八種基本語法時態(tài)，是學(xué)好初中英語的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)中、高級英語的前提。 　　構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)和升華學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣.作為一名教師一定要處理好師生關(guān)系，創(chuàng)建和諧課堂，創(chuàng)造和諧課堂氣氛。只有老師成了學(xué)生的知心人，使學(xué)生感覺老師既了解他們，又處處關(guān)心他們時，他們才能與老師和諧相處，才能形成和諧的課堂氛圍。采取靈活多樣的教學(xué)手法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力、機(jī)械灌輸和只講大道理是不夠的，教師還必須使自己的課生動有趣，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，讓他們期待上英語課。對于起始年級的學(xué)生來說，興趣更是動力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣將導(dǎo)致學(xué)生熱愛這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個教學(xué)過程中。為此教師應(yīng)注意做好兩個方面的工作:一是教案的設(shè)計要符合學(xué)生的實際情況，要考慮到學(xué)生如何去思考，并根據(jù)這一特點來確定教法，力爭達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。二是利用多種教學(xué)方法吸引學(xué)生在課堂上的注意力。 　　讓學(xué)生明白語法時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的重要性首先，語法對于理解語言有幫助作用。英語是和漢語完全不同的語言，有其自己的文化背景和語言特點，適當(dāng)?shù)闹v解語法知識可以加深理解。其次，語法對于規(guī)范語言有指導(dǎo)作用。如果適當(dāng)?shù)亓私庖欢ǖ恼Z法知識，那么在我們的聽說讀寫過程中，就可以有效地提高準(zhǔn)確性。第三，英語教學(xué)的最終目的是使學(xué)生應(yīng)用英語，掌握語言，那么英語的各種能力、意識就要及早培養(yǎng)，特別是語法意識。 　　借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，形象學(xué)習(xí)語法時態(tài)在英語語法教學(xué)中時態(tài)是一個很重要的語法項目，但是學(xué)生難以掌握，尤其在交際的時容易出錯。如果僅用孤立的句子去理解和說明這一語法現(xiàn)象，或者讓學(xué)生去死記，學(xué)生會感到學(xué)習(xí)語法很枯燥，太抽象。我們可運用多媒體，通過場景的快速切換，有效地調(diào)動和控制學(xué)生的注意力，先幫助他們形成直觀的表象，再設(shè)計一些有一定信息溝的會話練習(xí)，喚起學(xué)生的求知欲。例如，在教be動詞的一般過去時態(tài)時，我是這樣設(shè)計的:1.鋪墊媒體出示一臥室，內(nèi)有一張床和一張課桌，床上有兩件毛衣，床下有一雙鞋，桌上有一只手機(jī)和一些鮮花，墻上掛著一只風(fēng)箏。T:Where’s the mobile phone?S1:It’s on the desk.T:Where’re the shoes?S2:They’re under the bed.媒體出示下列句型:It is on the desk.They are under the bed.2.導(dǎo)入隱藏上圖中的手機(jī)和鞋，媒體出現(xiàn)兩幅圖，讓學(xué)生進(jìn)行對照。T:Where’s the mobile phone now?Is it on the desk?Ss:No.T:But it was there just now.T:Where are the shoes now?Are they under the bed?Ss:No.T:But they were there a moment ago.媒體出示下列句型:It was there just now.They were there a moment ago.由學(xué)生已知的一般現(xiàn)在時作鋪墊，引出be動詞的一般過去時，兩種時態(tài)對比使用，教師作適當(dāng)解釋。3.操練隱藏毛衣和風(fēng)箏，兩圖對照，讓學(xué)生分小組模仿操練。4.歸納總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率一般過去時表示過去某時發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，其謂語動詞要用動詞的過去式。在漢語中不存在這樣的現(xiàn)象，這是中英文的區(qū)別之一。還要向?qū)W生講清is，are的過去式分別是was和were。在一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)中，主語是第三人稱單數(shù)時，動詞要用第三人稱單數(shù)形式，但很多學(xué)生不易記住，我們可以教學(xué)生這樣記:“第三人稱單數(shù)，勢單力薄，需要一個幫手，你就在動詞后給它吊上個上絲(s或es)帶吧!”現(xiàn)在進(jìn)行時中動詞的正確運用一直是個老大難問題，學(xué)生用了動詞的現(xiàn)在分詞形式，會缺少be動詞(尤其是在做用所給單詞的適當(dāng)形式填空時);或有了be動詞，動詞只用原形，少了ing。我們可幫學(xué)生這樣形象記憶:“主人正要干大事，要找比比(be動詞)當(dāng)保鏢，保鏢出門不簡單，后面帶著英英(ing)跟屁蟲”。用這種趣味的學(xué)習(xí)方法不僅幫助學(xué)生掌握了語法知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，有的學(xué)生還學(xué)會了自己編順口溜，歸納總結(jié)語言規(guī)律。 　　運用分組自由創(chuàng)設(shè)情景，活用以上所學(xué)知識，用英語進(jìn)行交流。這樣，借助媒體，通過對話感知，模仿訓(xùn)練，歸納語法現(xiàn)象，活用知識進(jìn)行實踐等一系列活動，有效地幫助學(xué)生掌握了be動詞一般過去時的用法。思考五、語法時態(tài)教學(xué)要精講多練不要單純的講解語法知識，要通過反復(fù)使用，反復(fù)操練基本句型，通過大量的語言實踐，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)語法現(xiàn)象，歸納規(guī)律，并讓學(xué)生建立一種語言習(xí)慣，為語言綜合運用能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。簡筆畫既經(jīng)濟(jì)省時，又方便易行，它在外語教學(xué)中能發(fā)揮獨特的作用。如在現(xiàn)在進(jìn)行時的教學(xué)中，使用課堂前畫好的幾幅畫進(jìn)行句型教學(xué)，并貼在黑板上He is watching TV.She is reading a book.They aredancing.教師一邊指著畫，一邊自問自答:What is he doing?He，swatching TV.Is he watching TV?Yes，he is.What，s she doing?Sheis reading a book.Is she reading a book?Yes，she is.What are theydoing?They，re dancing.Are they dancing?Yes，they are.等等。并把句中的謂語動詞部分板書。接著教讀、分組讀;個人搶讀，然后讓兩三個學(xué)生分別上講臺進(jìn)行動作演示，并問全班What are theydoing?下面學(xué)生猜:Are you swimming/driving a car/skating/reading a book/run-ning/sleeping/drinking water/playing basketball?等等，接著變換主語和連系動詞進(jìn)行操練。最后讓學(xué)生邊讀邊抄寫生詞和句子。學(xué)生既訓(xùn)練了聽、說、讀的能力，又加強了寫的能力，使學(xué)生的知識得到了鞏固。簡筆畫雖然只有簡單的線條圖形，但由于它具有一定的形象感，較生動，所以十分有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，幫助他們理解教師講述的內(nèi)容，加深印象，有利于記憶。詼諧的簡筆畫不但能活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中獲得知識，實踐證明運用簡筆畫輔助英語素質(zhì)教學(xué)效果好 　　重視學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自學(xué)能力授人以魚，不如授人以漁。作為教師，不僅要向?qū)W生傳授知識，而且要向他們傳授學(xué)習(xí)方法。多年中學(xué)英語教學(xué)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之所以成功，是因為老師對學(xué)生采取積極態(tài)度，使學(xué)生在課堂上注意聽講，勇于提問，不怕在學(xué)習(xí)上犯錯誤，受挫折，具有強烈的交際動機(jī)，勇于做各種嘗試，勇于鍛煉自己的應(yīng)變能力，并在學(xué)習(xí)上掌握了一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)活動中，教師要轉(zhuǎn)換角色，要從學(xué)習(xí)的控制者變成指導(dǎo)者，以增強學(xué)生的主動性，讓學(xué)生慢慢地在沒有監(jiān)督的情況下養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。提醒學(xué)生預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的前奏，是一種有效的接受知識的手段;是一種讓學(xué)生把瞬時記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L時記憶的一種方法。在導(dǎo)入一個新語法之前，把預(yù)習(xí)當(dāng)作讓學(xué)生必做的家庭作業(yè)。我們知道，英語的時態(tài)是謂語動所表示的動作或情況發(fā)生時間的各種形式，不同的時態(tài)用以表示不同的時間與方式，換句話說，時態(tài)是動詞的一種形式，就像名詞的復(fù)數(shù)是名詞的一種形式一樣。英語動詞有16種時態(tài)，但是初中學(xué)生只需掌握八種基本時態(tài):一般現(xiàn)在時the Present Tense、一般過去時the PastTense、一般將來時the Future Tense、過去將來時the Past FutureTense、現(xiàn)在進(jìn)行時the Present Continuous Tense、過去進(jìn)行時thePast Continuous Tense、現(xiàn)在完成時the Present Perfect Tense、過去完成時the Past Perfect Tense，我們可以引導(dǎo)學(xué)生分析八種基本時態(tài)的聯(lián)系。 　　從對比分析(教師適當(dāng)引導(dǎo))不難看出，將一般現(xiàn)在時中的動詞變?yōu)檫^去式就夠成了一般過去時，現(xiàn)在進(jìn)行時中的am/is/are變成過去式就構(gòu)成了過去完成時，現(xiàn)在完成時中的have/has變?yōu)檫^去式就構(gòu)成了過去完成時，一般將來時中的am/is/are/或者will/shall變?yōu)檫^去式就構(gòu)成了過去將來時。它們的概念也有類似的聯(lián)系，當(dāng)然每種時態(tài)都有自己的標(biāo)志性時間狀語。這種對比分析在八、九年級是很有效的。只要學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時，那么剩下的四種時態(tài)就自然容易多了。當(dāng)然，要學(xué)習(xí)一門語言不下功夫是不行的，要有決心和耐心，正所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，欲速不達(dá)，一定要踏踏實實來，要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用腦，一步一個腳印。這樣做，當(dāng)時覺得慢，事后卻會證明是多快好省的唯一途徑。達(dá)爾文說過，“It＇s the dogged that does it”(只有百折不回的人，才能最后成功。) 專家教你如何捕捉中考英語時態(tài)時間http://www.sina.com.cn 2008年08月28日 11:00 城市快報 　　　　動詞時態(tài)語態(tài)是中考考查的重點，也是整個英語語言體系中的主干知識。由于漢語里動詞沒有時態(tài)的變化，因此，學(xué)習(xí)和掌握英語，就要建立時態(tài)“感覺”。不管漢語里說不說“過去、現(xiàn)在和將來”，使用英語時，動詞的時間背景是什么，我們要不斷體味。例如： 　　　　——Uh，this is your first time to the city， right？ 　　　　——Yeah.How did you know？ 　　　　——這是你第一次到城里來，對嗎？ 　　　　——沒錯，你怎么知道的？ 　　　　回答中“How did you know?”使用的是一般過去時。這樣的表達(dá)，用漢語是難以體現(xiàn)的，學(xué)習(xí)時要特別留心積累。 　　　　動詞的時態(tài)，在時間上涉及過去、過去將來、現(xiàn)在和將來；在形態(tài)上有一般、進(jìn)行、完成和完成進(jìn)行，因此，時態(tài)總共有16個。回答動詞時態(tài)、語態(tài)題目時，要根據(jù)題干，捕捉動作的時間背景，這是選準(zhǔn)時態(tài)的前提和關(guān)鍵。 　　　　一、判斷時態(tài)找時間，不要被“for”“already”和“yet”等詞所迷惑 　　　　例如：——Has your father returned from Africa yet？ 　　　　——Yes， but he___ here for only three days before his company sent him to Australia. 　　　　A.was B.has been 　　　　C.will be D.would be 　　　　很多同學(xué)一看到回答中“…here for only three days”就馬上選了B，用動詞的現(xiàn)在完成時。但是后半句“…before his company sent him to Australia.”中的“sent”顯然就告訴我們這是過去的時間背景，整句話“他在這呆了3天之后就被公司派往了澳大利亞”，這說明他現(xiàn)在不在這里。因此，本題不能選擇現(xiàn)在完成時，應(yīng)當(dāng)選擇A。之所以出現(xiàn)這樣的錯誤，是同學(xué)們一看到“for”就認(rèn)為它是現(xiàn)在完成時的標(biāo)志。其實，for表示一個時間段，過去、現(xiàn)在和將來都可用。 　　更多信息請訪問：新浪中考頻道 中考論壇 中考博客圈 　　　　特別說明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，新浪網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。