在思想政治課中，有不少是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的，要知道，平常由于教師講讀水平有限,使一些本是很感動的事例，想讓學(xué)生也能融入那種情境中，但效果往往不如人意,但若用上一幅制作精美的圖片,一段恰到好處的音樂,一組恰如其分的鏡頭……再加上一段精彩的視頻,往往能喚起學(xué)生的共鳴,引起他們的思想認同。悅耳的音樂、美麗的畫面,學(xué)生猶如親臨其境,一方面給學(xué)生以美的享受,另一方面又可以把學(xué)生分散的心一下子集中到課堂來,用一段動畫歌曲來導(dǎo)入新課,讓學(xué)生覺得既好奇又新穎。在講八年級《愛在屋檐下》的母愛是無私的時,我舉了汶川大地震關(guān)于母親用生命保護自己的孩子的故事，在學(xué)生漸入那個感人的情境中時，我不失時機在屏幕上打上了這位母親留給孩子的一條短信：“親愛的寶貝，如果你有幸能存活下來，一定要記住，媽媽愛你！”這是母親的遺言，更是愛的宣言！隨后，背景插入歌曲《感恩的心》的flash動畫。然后,在低沉的語調(diào)講述父母無私的愛，影片、歌曲、音樂的輔助手段,造成了巨大的感情磁場,把學(xué)生的情感推到了高潮，真正營造了一個可感、可知的意境,歌曲播完，我發(fā)現(xiàn)教室里是一片寂靜，學(xué)生的眼睛是濕潤的。

  多媒體輔助教學(xué)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)效果。常聽一些學(xué)生說,政治課老師就會講大道理,大多數(shù)政治課內(nèi)容生硬、枯燥乏味,老師在臺上慷慨激昂地講,學(xué)生在下面不亦樂乎地聊。面對嚴峻的形勢,我們怎么辦?這就要讓政治課對學(xué)生有吸引力,要出彩兒,讓學(xué)生樂于上政治課。 興趣是打開成功之門的鑰匙,是創(chuàng)造的源泉。有興趣可以變苦學(xué)為樂學(xué),變厭學(xué)為愿學(xué),變被動、為主動、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),學(xué)生的思維也會被充分調(diào)動起來。多媒體輔助教學(xué)的重要特點是給人一種身臨其境的效果,并能滿足學(xué)生心理的不同要求。它可以把多種形式的感性材料以形象生動的畫面,言簡意賅的解說以及恰如其分的音樂展示在學(xué)生面前,使學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂,從而大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如,學(xué)完《消費者的合法權(quán)益受法律保護》一課,要求學(xué)生在學(xué)完該課后能知道自己在日常生活中作為消費者享有哪些權(quán)利,又有哪些權(quán)利被侵犯了以及受侵犯后應(yīng)如何維權(quán)。針對六點權(quán)利,我充分利用多媒體的優(yōu)勢,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置了不同類型的習(xí)題,并做了一些相應(yīng)的鏈接畫面,使習(xí)題與所授知識之間的銜接十分緊湊。這樣既使學(xué)生在輕松、愉快的情境下吸收了所學(xué)知識。
    同時,教學(xué)過程中可以向?qū)W生提出疑問或展示習(xí)題,學(xué)生通過分析思考后,積極反饋,教師通過計算機及時給予評價,并輸出相應(yīng)的信號加以強化。這樣,多媒體較好地創(chuàng)設(shè)了問題情景,提高了教學(xué)效果。
    教師使用計算機制作課件,通過多媒體展示,能使學(xué)生很快進入問題的思考,加快了課堂教學(xué)進程,增加了練習(xí)容量。同時,教師給學(xué)生展示的一些材料知識有許多是學(xué)生從未接觸過的陌生的知識，這會激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生接觸未知的知識領(lǐng)域。也能夠因材施教,針對不同層次的學(xué)生選擇不同難度的練習(xí),使不同層次的學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機會,從中體會到成功的喜悅,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,保持其良好的學(xué)習(xí)心態(tài),有利于學(xué)生的發(fā)展。