家長和老師也要學(xué)會(huì)“換位思考”

“飛隊(duì)員”

    有一次，在小學(xué)二年級(jí)要發(fā)展少先隊(duì)員，老師事先在孩子們當(dāng)中進(jìn)行了調(diào)查。老師問道：“咱們班要發(fā)展少先隊(duì)員啦，我想看看你們怎么想的，那么，誰想當(dāng)隊(duì)員的，舉手”，許多孩子舉手；老師又問：“有沒有想當(dāng)非隊(duì)員的？”，沒想到，居然有一個(gè)小女孩把手舉得高高的。

第二天公布新隊(duì)員名單，自然就沒有這個(gè)小女孩。家長焦急地詢問老師，老師說：“我也沒想到，她怎么會(huì)原意當(dāng)非隊(duì)員！可是，入隊(duì)是自愿的，不能勉強(qiáng)……”

家長不解地問小女孩“你為什么原意當(dāng)非隊(duì)員？”，小女孩說：“我想’飛’多快呀！所以我想當(dāng)飛隊(duì)員”。

    原來如此，這位老師沒有“換位思考”，主觀地以自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)來理解孩子的話。其實(shí)，在幼小孩子掌握的知識(shí)中，“飛鳥”、“飛機(jī)”占有絕對(duì)地位，把“非隊(duì)員”誤認(rèn)為“飛隊(duì)員”是再自然不過。

成人與孩子處在不同的年齡階段，心理特點(diǎn)肯定不同；各自又擁有不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)問題定有區(qū)別。因此，兩代人交往這個(gè)小小的“細(xì)胞”里，帶來的是兩種不同的信息，這種不同，這種差異，常常會(huì)造成誤解。預(yù)防的方法，就是成人要注意學(xué)會(huì)“換位思考”。

不僅是年齡不同，會(huì)造成兩代人的誤解，就是兩代人所處的生活環(huán)境、條件不同，也容易造成誤解。

“逛商場一點(diǎn)都沒意思”

許多當(dāng)媽媽的常常不明白孩子們?yōu)槭裁床粣酃渖虉?。因?yàn)樽约焊械降氖牵阂贿M(jìn)商場，琳瑯滿目的商品，熙熙攘攘的人群，使自己全身的疲勞一掃而光；一出商場，大包小包的物質(zhì)獲得，東方西方的精神享受，使自己整個(gè)的心態(tài)煥然一新。

而孩子總是撅著嘴，連聲嘟囔著：“逛商場一點(diǎn)都沒意思”。這時(shí)許多家長會(huì)主觀地認(rèn)為，欣賞商場的布置，應(yīng)該是一種美的享受，了解各種商品的特點(diǎn)，應(yīng)該是一種知識(shí)的吸收，就是觀察各式各樣的行人，也應(yīng)該算是一種真實(shí)的社會(huì)調(diào)查。

家長中只有個(gè)別的有心人，耐心地問了問孩子“為什么”，沒有想到，孩子的回答是：“什么啊！，我看見的只有各種各樣的大腿……”，于是，這位家長恍然大悟，立刻在商場蹲下來，低到和孩子同樣高度，進(jìn)行“換位思考”，得到的答案自然是再清楚不過。

所以，當(dāng)家長和孩子溝通時(shí)，尤其是在產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，家長千萬不要忙于指責(zé)孩子，只從孩子身上找問題。這時(shí)一定不要忘記采取“換位思考”，可能問題反而容易解決。