最近，大學(xué)排行榜受到了人們的質(zhì)疑，于是，對(duì)大學(xué)的評(píng)判似乎又失去了標(biāo)準(zhǔn)。甚至一些專(zhuān)業(yè)人士也認(rèn)為，這是一件很難的事情，涉及到眾多的評(píng)價(jià)指標(biāo)，切不可簡(jiǎn)單作出判斷。對(duì)廣大高考考生而言，高考結(jié)束意味著面臨著填報(bào)志愿，要在眾多大學(xué)中作出自己的選擇，何嘗不是一件更難的事？

　　“所以我認(rèn)為，正確的做法應(yīng)該是聽(tīng)取多人的意見(jiàn)，自己去參考查閱一些比較客觀的介紹相關(guān)方法的文章，向他人咨詢(xún)一些需要了解的內(nèi)容，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況來(lái)確定的大致方向?！痹摼W(wǎng)友表示，不只是在選擇專(zhuān)業(yè)，在其他的事情上，我們也都應(yīng)該有自己的主觀能動(dòng)性，保持有自己的思考原則。

 

　　為什么學(xué)校不能讓學(xué)生忙起來(lái)？這涉及一所大學(xué)學(xué)生、教師、歷史、文化、研究條件等諸多因素。絕不是簡(jiǎn)單地想讓學(xué)生忙起來(lái)就能讓學(xué)生忙起來(lái)的。如我國(guó)一位大學(xué)校長(zhǎng)到美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校做訪問(wèn)學(xué)者，試圖把這一“科學(xué)教育”、“研究生教育”全美排名第一的大學(xué)的來(lái)之不易舉措、學(xué)風(fēng)校風(fēng)帶回自己的學(xué)校，他把能搜集到的規(guī)章制度、管理文件、教學(xué)資料都帶回來(lái)了，結(jié)果這些“它山之石”卻未能發(fā)揮作用。這位校長(zhǎng)深有感觸地說(shuō)，辦大學(xué)，不是說(shuō)自己一流就能一流，不是說(shuō)自己第一就能第一。

　　例如，有些學(xué)校在課外活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐這個(gè)方面有特長(zhǎng)，剛好自己的孩子在這方面有興趣，也許這個(gè)學(xué)校就是他最好的學(xué)校。再比如，有些學(xué)校在德育方面很有特點(diǎn)，也就是我們市民常說(shuō)的這個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格，很規(guī)范，而自己的孩子正好在自主能力和自我管理方面有所欠缺，這里就是最適合孩子的好學(xué)校。家長(zhǎng)為自己的孩子選擇學(xué)校時(shí)，千萬(wàn)要摒棄將學(xué)科學(xué)習(xí)作為衡量學(xué)校好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

 

上海交大教授熊丙奇：名校情結(jié)證明人才觀落后

　　“目前社會(huì)上存在的名校情結(jié)很不正常?！备叩冉逃龁?wèn)題研究學(xué)者、上海交通大學(xué)教授熊丙奇說(shuō)，1999年高校開(kāi)始大擴(kuò)招之后，名校情結(jié)愈演愈烈。這幾年還形成了新的“獨(dú)木橋”：從幼兒園開(kāi)始就惟“名”是從，名幼兒園、名小學(xué)、名中學(xué)，直到名牌大學(xué)。

　　熊丙奇認(rèn)為，名校情結(jié)的加劇，首先是因?yàn)榻逃Y源的不均衡分配，導(dǎo)致某些院校占據(jù)的資源越來(lái)越多，校園也越擴(kuò)越大，新樓也越蓋越多。從投資角度看，讀名校的費(fèi)用并不比普通學(xué)校高，人們自然更愿意子女讀名校，這樣至少可以用同樣多的錢(qián)獲得更好的教育。

　　另外，用人單位招聘時(shí)，不是先看人的能力，而是先看他們是哪兒畢業(yè)的。熊丙奇認(rèn)為，就業(yè)市場(chǎng)的這種價(jià)值觀肯定會(huì)加重人們對(duì)名校的偏好。

　　“學(xué)歷并不是衡量一個(gè)人的絕對(duì)標(biāo)尺?？粗貙W(xué)校出身，其實(shí)是人才觀念落后的表現(xiàn)。高考在一定程度上分配了教育資源，使得進(jìn)入名牌大學(xué)的學(xué)生，能夠獲得更好的教育?！毙鼙娓嬖V記者，一家世界500強(qiáng)企業(yè)的人力資源總監(jiān)告訴他，如果兩名畢業(yè)生來(lái)應(yīng)聘，一位來(lái)自名校，一位來(lái)自一般學(xué)校，他會(huì)用一樣的標(biāo)準(zhǔn)考核他們，考核結(jié)果相同的話，他更傾向于錄用來(lái)自非名校的學(xué)生。因?yàn)槊W(xué)生享受了更好的教育資源，卻與非名校學(xué)生表現(xiàn)一樣，那足以證明前者不如后者優(yōu)秀?！皣?guó)外也有名校，但沒(méi)這么嚴(yán)重的名校情結(jié)?！毙鼙嬲f(shuō)，國(guó)外社會(huì)用人觀念比較好，判斷一個(gè)人是否是人才主要看能力，而不是看畢業(yè)院校之類(lèi)的背景。歐姆龍公司在招聘時(shí)還會(huì)特意把應(yīng)聘者的姓名、學(xué)校、年齡等非能力因素都隱去，在面試中也不關(guān)注這些因素，他們認(rèn)為這樣才能不受干擾找到真正的人才。

 

我也有名校情結(jié) 但更相信個(gè)人價(jià)值

　　出國(guó)留學(xué)選名校，是大多數(shù)學(xué)生的夢(mèng)想，一旦進(jìn)不了名校就自暴自棄。其實(shí)很多知名人士也并非出自名校。

　　我1987年到美國(guó)留學(xué)，第二年轉(zhuǎn)學(xué)去了加拿大，因?yàn)槟抢镆粋€(gè)大學(xué)給了我一份全額獎(jiǎng)學(xué)金。這個(gè)大學(xué)是一個(gè)典型的非名校，名叫:University of Saskatchewan，加拿大薩斯喀徹溫大學(xué)。聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？我估計(jì)你沒(méi)有。

　　薩斯喀徹溫大學(xué)所在的省是加拿大最主要的小麥產(chǎn)地。這個(gè)大學(xué)與農(nóng)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)相當(dāng)不錯(cuò)，他們和東北以及內(nèi)蒙的幾個(gè)農(nóng)學(xué)院有著密切的交流，很少有來(lái)自北大清華的學(xué)生。但是，這個(gè)學(xué)校在我心中，卻比哈佛、耶魯更加美麗親切，更加珍貴重要。因?yàn)?，我在這里度過(guò)了幾年最難忘的歲月，遇到我終身感激的導(dǎo)師David Kaplan,完成了我對(duì)于西方教育和文化的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，形成了我后來(lái)在新東方宣講傳播的那些思維方式和價(jià)值觀念，永遠(yuǎn)改變了我對(duì)于人生、社會(huì)和生活的認(rèn)識(shí)和思考。

　　而且，我在這個(gè)學(xué)校還有一個(gè)最最難忘的經(jīng)歷——在這里，我的大兒子徐超誕生了。從此我獲得了做父親的責(zé)任與歡樂(lè)！

　　我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲业牧魧W(xué)母校不是“哈佛、耶魯”而自卑

　　我感激我的留學(xué)母校，她重新塑造了我，給了我本來(lái)沒(méi)有的一切。我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)槲业牧魧W(xué)母校不是哈佛、耶魯而自卑，我為薩斯喀徹溫大學(xué)培養(yǎng)了我這樣的人才而自豪！

　　假如你的母校是名校——為它驕傲吧！假如你的母校是非名校——也為它自豪吧，而且要更加努力，以讓你的母校因你而自豪。說(shuō)到底，一個(gè)學(xué)校的知名度，主要是由它校友的成就決定的！

　　在新東方做咨詢(xún)和演講十年，我經(jīng)常要面對(duì)學(xué)生的“名校情結(jié)”以及由此帶來(lái)的一些負(fù)面效應(yīng)?！懊Ｇ榻Y(jié)”沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在把名校當(dāng)作惟一的人生價(jià)值，當(dāng)作比你自己更重要的偶像，一旦進(jìn)不了名校就自暴自棄，肆意揮霍人生自信和自尊、作踐自己青春與才華，患上一種“喪失名校癲狂癥”——這又是我發(fā)明的詞匯。

　　我經(jīng)常告訴同學(xué)們:“我在加拿大就讀的學(xué)校并不有名，但這所大學(xué)對(duì)于我卻是如雷貫耳，因?yàn)槲耶厴I(yè)于那里……這所學(xué)校其實(shí)也就出了兩三個(gè)世界級(jí)名人——比如：加拿大前總理約翰蒂芬貝克，former Prime Minister of Canada，加拿大前總督瑞納提辛former Governor General of Canada，以及、以及、以及新東方前副校長(zhǎng)徐小平former Vice President of New Oriental School！”

　　每次我用英文講到這里，學(xué)生都會(huì)哄堂爆笑。笑聲中，大家知道了一個(gè)基本道理:雖然人的知識(shí)和文憑靠學(xué)校，但人的尊嚴(yán)和價(jià)值，最終還是靠自己！假如我在新東方提到自己留學(xué)背景時(shí)以自卑的心態(tài)表達(dá)對(duì)自己母校的輕蔑的話，徐小平肯定就不是徐小平，新東方也未必是新東方了——眼睛雪亮的同學(xué)們，馬上就會(huì)看出我的庸俗，轉(zhuǎn)而會(huì)對(duì)我產(chǎn)生鄙視的。

　　無(wú)論你進(jìn)入名?；蚍敲Ａ⒓凑{(diào)整的還是心態(tài)

　　薩斯喀徹溫大學(xué)，我心中永恒的名校！因?yàn)?，這是我的留學(xué)母?！以?jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章，叫“兒不嫌母（校）丑”，講的就是一個(gè)人要為自己的出身和背景自豪的道理，對(duì)“名校情結(jié)”下的自卑自賤人格，進(jìn)行過(guò)深刻的批評(píng)。

　　說(shuō)到批評(píng)，我這里不得不批評(píng)一下我的博友潘石屹了。我和潘石屹天天見(jiàn)面——他在街頭廣告牌上，我在街頭;也常常聚會(huì)——他在我客廳電視里，我在沙發(fā)上——有一次，在央視《對(duì)話》欄目，人們問(wèn)他畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校，他完全可以理直氣壯告訴全中國(guó)廣大“名校情結(jié)”受害者，他畢業(yè)于河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院，讓他的母校狠狠地?fù)P一下名，讓他的校友以及所有非名校出身的人，大大地出一口氣！但可惜，老潘從頭至尾，就是不肯說(shuō)出他的母校的名字，搞得我以為他畢業(yè)于某個(gè)秘密軍校。

　　潘石屹不說(shuō)他母校的名字，顯然也是覺(jué)得這個(gè)學(xué)校不值一提。老潘啊老潘，你都這么成功了，還不能免俗！令我替你著急??！

　　說(shuō)到為母校自豪，我在加拿大還有一次印象深刻的經(jīng)歷，每次講給學(xué)生聽(tīng)時(shí)，都能收獲到意想不到的笑聲和反響：我曾參加過(guò)加拿大University of Lethbridge 累斯布里奇大學(xué)的十年慶典。這所大學(xué)才建校十周年，說(shuō)明這個(gè)大學(xué)實(shí)在短暫，沒(méi)有什么值得炫耀的歷史。但就在這個(gè)慶典上，老師校長(zhǎng)們一致自豪地宣稱(chēng)：我們的大學(xué)，有一個(gè)加拿大之最——我們是加拿大最年輕的大學(xué)，耶!

　　“年輕，沒(méi)什么不可以！”其實(shí)，歷史短暫是一個(gè)學(xué)校最糟糕的負(fù)指標(biāo)，但在加拿大教育者們的眼中，“最年輕”也可以成為令人自豪的因素?！耙粡埌准?，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，可以寫(xiě)最新最美的文字，可以畫(huà)最新最美的圖畫(huà)”。毛澤東在建國(guó)早期這些詩(shī)歌般的語(yǔ)言，喚醒并激勵(lì)了多少受苦受難精神低落的人民群眾?。](méi)想到，英雄所見(jiàn)略同，加拿大人民也有同樣的優(yōu)秀心理素質(zhì)和價(jià)值觀！

　　名校，它是一個(gè)民族精神的家園，它是一個(gè)社會(huì)文明的燈塔。億萬(wàn)學(xué)子渴望進(jìn)入名校學(xué)習(xí)的愿望，是文明得以發(fā)展的人性最美好的因素。

　　但是，盡管所有買(mǎi)車(chē)人都想買(mǎi)名車(chē)，我們最終還是買(mǎi)一輛最接近自己價(jià)位的車(chē);盡管所有買(mǎi)房的人都想住豪宅，我們最終還是搬進(jìn)最適合自己按揭的家。所有學(xué)子，都想進(jìn)入自己心目中認(rèn)定的名校，但我們經(jīng)過(guò)努力，收獲總會(huì)有好有壞。一旦錄取的塵埃落定，無(wú)論你進(jìn)入的是名校還是非名校，就應(yīng)該立即調(diào)整心態(tài)，重整步伐，確立目標(biāo)，精心規(guī)劃，向著下一步人生目標(biāo)，發(fā)起總攻！

　　我承認(rèn)，我也有名校情結(jié)但更相信個(gè)人價(jià)值

　　每年過(guò)了大學(xué)錄取的季節(jié)，即使是美國(guó)的媒體，也會(huì)連篇累牘充滿“進(jìn)不了名校怎么辦”的文章，以幫助美國(guó)高中生調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)節(jié)自己的人生。名校情結(jié)，并非中國(guó)特產(chǎn)，而是全球現(xiàn)象。

　　但由于中國(guó)教育系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)、學(xué)生顧問(wèn)人數(shù)相對(duì)少，素質(zhì)相對(duì)低（有多少人有心理學(xué)和教育學(xué)等合格專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練呢？），這個(gè)問(wèn)題在中國(guó)給學(xué)生造成的負(fù)面效果，相對(duì)嚴(yán)重。很多學(xué)生終其四年大學(xué)生活，也走不出這個(gè)陰影，給他們的一生帶來(lái)極其嚴(yán)重的傷害。我在新東方做咨詢(xún)，接到最多的傾訴和求救，很大一部分就是來(lái)自高考受挫錯(cuò)失進(jìn)入“名?！钡膶W(xué)生們。

　　怎么辦？沒(méi)辦法。上帝只救自救者。考入“名?！钡娜耍烂２⒉皇浅晒Φ谋ＷC書(shū)?？既敕敲５呐笥?，更要懂得生活給一個(gè)人的最后審判，最終是依據(jù)你的能力而不是你的文憑。

　　我可以說(shuō)出一萬(wàn)個(gè)非名校出身偉人的故事，你也可以告訴我一萬(wàn)個(gè)名校出身偉人的故事。但有一個(gè)緊迫的事實(shí)在提醒人們：在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，大學(xué)只是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，而你的一生，則是一場(chǎng)永無(wú)止息的戰(zhàn)爭(zhēng)。為失去名校而郁悶的學(xué)生，千萬(wàn)不要左顧右盼，再次失去你贏得大戰(zhàn)的人生機(jī)會(huì)啊！

　　我承認(rèn)，我也有名校情結(jié)！面對(duì)北大、清華、哈佛、耶魯、牛津、劍橋，是個(gè)文明人誰(shuí)不高山仰止?。?/p>

　　但我也承認(rèn)，我更相信個(gè)人價(jià)值！在那些盡管未能進(jìn)入名校，但通過(guò)自我?jiàn)^斗戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境，超越心理局限獲得人生成功的自信、自尊、自強(qiáng)的朋友面前，是個(gè)社會(huì)人誰(shuí)不肅然起敬??！

世界好大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

　　英式大學(xué)：牛津大學(xué)

　　誕生于12世紀(jì)末的牛津大學(xué)是世界上最古老的大學(xué)之一，由遵循統(tǒng)一大學(xué)章程的各學(xué)院組成，學(xué)院在招生上完全自主，大學(xué)僅負(fù)責(zé)考試和頒發(fā)學(xué)位。牛津大學(xué)的教師頭銜分為講師(Lecturer)、資深講師(Senior Lecturer)、普通教授(Reader)和正教授(Chair Professor)。后三者均為終身制，有名額比例限制，有空位才可遞補(bǔ)。獲得終身教職后，學(xué)者不再面臨評(píng)審和發(fā)表的壓力。著名的例子如哲學(xué)家培爾福特的第二本書(shū)足足壓了20年才寫(xiě)完發(fā)表。不過(guò)，牛津特有的導(dǎo)師制度，使教授對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)更關(guān)注、負(fù)有更大的責(zé)任。

　　美式大學(xué)：斯坦福大學(xué)

　　斯坦福大學(xué)的崛起與50年代以來(lái)這所大學(xué)奉行的學(xué)術(shù)尖端策略密不可分。通過(guò)高薪或破格聘請(qǐng)名牌教授和有潛力的博士生，并對(duì)其研究成果定期加以嚴(yán)格考核，優(yōu)勝劣汰，斯坦福大學(xué)在很短的時(shí)間內(nèi)就招攬到大批化學(xué)、物理和電子工程領(lǐng)域的頂尖人才。這些人一方面爭(zhēng)取到大量政府研究經(jīng)費(fèi)，設(shè)立了一批國(guó)家實(shí)驗(yàn)室；另一方面，通過(guò)專(zhuān)利轉(zhuǎn)讓和自主創(chuàng)業(yè)，促成了信息技術(shù)革命和硅谷的興起。斯坦福非常重視應(yīng)用學(xué)科的技術(shù)轉(zhuǎn)化，由此也為基礎(chǔ)學(xué)

　　科和人文學(xué)科上的大手筆投入提供了資源。

　　公立大學(xué)：加州大學(xué)伯克利分校

　　在美國(guó)，加州大學(xué)伯克利分校有個(gè)綽號(hào)，“伯克利共和國(guó)”。這源自這所大學(xué)60年代反越戰(zhàn)抗議和開(kāi)展言論自由運(yùn)動(dòng)的昔日輝煌歷史。自由開(kāi)放的傳統(tǒng)不僅體現(xiàn)在政治思潮上，也體現(xiàn)于學(xué)術(shù)研究中。而學(xué)生對(duì)政治的參與，使得這所學(xué)校的校友在加州和聯(lián)邦政府的多個(gè)部門(mén)身居高位，從另一方面保證了經(jīng)費(fèi)注入。這所大學(xué)今年再度被評(píng)為美國(guó)公立大學(xué)第一名，在化學(xué)、物理、生物學(xué)等領(lǐng)域都有突出成就。

　　私立大學(xué)：哈佛大學(xué)

　　作為一所久負(fù)盛名的私立大學(xué)，哈佛大學(xué)的募捐能力無(wú)人能及。2006年，其收到的捐贈(zèng)總額高達(dá)292億美元，在所有研究機(jī)構(gòu)中名列第一。在所有捐贈(zèng)中，來(lái)自校友的捐贈(zèng)比例很高。一份調(diào)查報(bào)告顯示，哈佛大學(xué)向在校生頒發(fā)出的每l美元獎(jiǎng)學(xué)金，都可衍生出5美元的校友捐贈(zèng)。此外．哈佛大學(xué)還宦甩華爾街的資深基金經(jīng)理為其管理校產(chǎn)，通過(guò)投資股市和房地產(chǎn)獲利。良好的財(cái)務(wù)狀況使哈佛可以向最優(yōu)秀的學(xué)生頒出豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金，也可以向最好的研究人員開(kāi)出令人無(wú)法拒絕的價(jià)碼。

　　研究型大學(xué)：麻省理工學(xué)院

　　麻省理工學(xué)院有。全球理工科大學(xué)之最”的美名，截至2006年，有63位諾貝爾獎(jiǎng)得主出自這所學(xué)校。一份2007年最新報(bào)告指出，從個(gè)人電腦到B-2轟炸機(jī)，麻省理工學(xué)院在近代科學(xué)革命上的貢獻(xiàn)世界第一。這所大學(xué)的基礎(chǔ)研究實(shí)力相當(dāng)之強(qiáng)，從數(shù)學(xué)、物理、量子力學(xué)，到分子化學(xué)，均在全美排名第一。而林肯實(shí)驗(yàn)室、懷特海德研究中心、媒體實(shí)驗(yàn)室更是大名鼎鼎的科技創(chuàng)新的源頭。

　　教學(xué)型大學(xué)：巴黎高師

　　巴黎高等師范學(xué)校成立于l 794年，是一所專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)教學(xué)和科研人員的高等專(zhuān)科學(xué)校。在這所學(xué)校，學(xué)生被當(dāng)成“實(shí)習(xí)公務(wù)員”培養(yǎng)，可以享受每月約1200歐元的津貼。前兩年，學(xué)生需要在綜合性大學(xué)中完成學(xué)士學(xué)位，后兩年。則在本校教師指導(dǎo)下準(zhǔn)備教師資格的全國(guó)統(tǒng)考。巴黎高師的入學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，每年只有不到200人可脫穎而出，但畢業(yè)生遍布法國(guó)政壇、商業(yè)圈和文化圈。此外，雖然以教學(xué)為主，巴黎高師的基礎(chǔ)研究水平相當(dāng)高，尤其是數(shù)學(xué)和理論物理方面，出過(guò)多位菲爾茨獎(jiǎng)獲得者。

　　小而專(zhuān)式大學(xué)：加州理工學(xué)院

　　創(chuàng)建于1891年的加州理工學(xué)院2006年度僅有2086名在校學(xué)生，293名在職教授，104名退休教授，以及66名講師。但是，這所學(xué)校的教授和畢業(yè)生卻獲得過(guò)32次諾貝爾獎(jiǎng)，按人頭平均，連哈佛和麻省理工學(xué)院都要甘拜下風(fēng)。加州理工學(xué)院的院系并不多，但在物理學(xué)、行星科學(xué)和地球?qū)W等領(lǐng)域公認(rèn)為全美第一。此外，它也是火箭科學(xué)的前沿中心之一。